30 Contoh Soal TKA Bahasa Indonesia SMP/MTs dan Kunci Jawaban (K)

Contoh Soal TKA - Materi Soal TKA Bahasa Indonesia SMP/MTs Sederajat dan Kunci Jawaban

Catatan calon guru berikut belajar Bahasa Indonesia SMP Contoh Soal TKA (Tes Kemampuan Akademik) Bahasa Indonesia SMP/MTs Sederajat dan Kunci Jawaban. Catatan ini diharapkan bisa membantu siswa atau guru dalam persiapan menghadapi TKA (Tes Kemampuan Akademik) Bahasa Indonesia Kelas IX (Sembilan) SMP/MTs Sederajat.

Berdasarkan informasi yang dibagikan PUSPENDIK (Pusat Asesmen Pendidikan) melalu laman https://pusmendik.kemdikbud.go.id/tka/ disampaikan bahwa Tes Kemampuan Akademik (TKA) Bahasa Indonesia SMP/MTs Sederajat difokuskan pada keterampilan membaca

Muatan Bahasa Indonesia SMP/MTs Sederajat

Keterampilan membaca diujikan pada dua jenis teks, yaitu teks informasi dan teks fiksi.

Teks informasi merupakan teks yang berisi fakta, konsep, atau prosedur dari berbagai bidang atau topik yang berskala lokal, nasional, atau global. Teks informasi dapat berupa teks tunggal maupun teks jamak.
Teks fiksi merupakan cerita rekaan yang dapat bersifat faktual (sejarah/biografi) atau realisme dengan latar cerita konkret atau abstrak, tokoh berkarakter bulat, konflik tunggal atau jamak dengan penyelesaian tertutup, alur campuran, dan sudut pandang orang ketiga.

Teks yang digunakan TKA memiliki karakteristik kosakata, kalimat, dan wacana sebagai berikut.

Karakteristik kosakata: kata umum, kata berimbuhan/konfiks, kata abstrak, makna denotatif, istilah teknis, makna konotatif konteks tertentu.
Karakteristik kalimat: jumlah kata per kalimat 5–9 kata, kalimat tunggal berbagai pola, kalimat majemuk setara.
Karakteristik wacana: kohesi penyulihan/substitusi, konjungsi antarparagraf perbandingan dan penekanan/intensifikasi, penggunaan tanda baca untuk mendukung deskripsi; panjang teks 200–250 kata (kecuali teks puisi).

Matriks Asesmen Bahasa Indonesia SMP/MTs Sederajat

Pemahaman Tekstual
- Mengidentifikasi penggunaan istilah dalam berbagai bidang.
- Mengidentifikasi objek dan/atau latar berdasarkan kosakata yang digunakan dalam teks fiksi atau nonfiksi.
- Mengidentifikasi informasi penting yang tersurat dalam teks.
- Menyusun kerangka atau bagan berdasarkan bagian-bagian penting dalam teks.
Pemahaman Inferensial
- Menyimpulkan ide pokok, gagasan pendukung, tokoh, peristiwa, latar, dan/atau nilai-nilai dalam dan/atau antarteks.
- Menjelaskan kelogisan hubungan antarperistiwa, antargagasan, dan/atau antarinformasi dalam dan/atau antarteks.
- Memprediksi peristiwa dalam teks.
- Menjelaskan bahasa kias dan citraan yang digunakan dalam teks fiksi.
Evaluasi dan Apresiasi
- Menilai relevansi peristiwa dalam teks dengan kehidupan sehari-hari.
- Menilai kesesuaian dan/atau keakuratan unsur, kebahasaan, atau isi berdasarkan perbandingan informasi dalam dan/atau antarteks.
- Menyimpulkan respons emosional terhadap unsur teks fiksi.

Contoh Soal TKA Bahasa Indonesia SMP/MTs Sederajat dan Kunci Jawaban

Contoh soal TKA Bahasa Indonesia SMP/MTs Sederajat ini, silakan dikerjakan terlebih dahulu secara mandiri sebelum membuka buku atau sumber lain untuk melihat pembahasan soal. Setelah selesai silakan 💡 Evaluasi Jawaban dan jika hasilnya belum memuaskan, pilih ⟳ Ulangi Tes untuk tes ulang. Ayo Tunjukkan Kemampuan Terbaikmu!

TKA Bahasa Indonesia SMP/MTs

Nama Peserta	:
Tanggal Tes	: -
Jumlah Soal	: 0 soal
Sisa Waktu	: --:--

Petunjuk Pengerjaan Soal:
Bentuk soal pilihan ganda, pilihlah jawaban yang paling tepat di antara pilihan jawaban yang tersedia. Jawaban soal Benar skor $+4$, Salah skor $−1$, dan Kosong skor $0$.

1. Contoh Soal TKA Bahasa Indonesia SMP/MTs

Teks untuk menjawab soal nomor 1 s.d. 3!
Menjelajah Sejarah Lewat Ruang ImersifA

Museum Nasional terus berkembang mengikuti zaman dengan menghadirkan berbagai inovasi. Inovasi tersebut bertujuan mengenalkan budaya secara modern kepada masyarakat. Pengunjung diajak belajar melalui cara yang berbeda dan menyenangkan. Museum tidak lagi sekadar ruang pamer, tetapi menjadi ruang belajar interaktif. Suasana edukatif dikemas lebih menarik dan imajinatif.

Salah satu inovasi unggulan adalah Ruang ImersifA. Ruang ini memanfaatkan teknologi imersif modern berbasis visual interaktif. Pengunjung merasa terlibat langsung dalam setiap pertunjukan yang disajikan. Ruang ImersifA terletak di Gedung A, Jakarta Pusat. Ukuran ruangan sangat luas dengan teknologi video mapping menyeluruh.

Setiap pertunjukan berlangsung selama tiga puluh menit. Proyeksi visual ditampilkan ke seluruh sudut ruangan. Lantai dan dinding berfungsi sebagai layar pertunjukan. Gambar bergerak tampil serempak dan dinamis. Pengunjung seolah masuk ke dalam cerita sejarah Indonesia.

Konten menampilkan sejarah, alam, dan budaya Nusantara. Kehidupan masyarakat tergambar dari masa ke masa. Seni budaya hadir penuh warna dengan iringan musik tradisional modern. Pengalaman visual dan audio terasa kuat serta membekas. Ruang ImersifA menjadi sarana belajar budaya yang menyenangkan dan bermakna.
(Dikutip dengan penyesuaian dari https://www.museumnasional.or.id/4063/)

Istilah video mapping pada teks merujuk pada teknik...

$(A)$ pemetaan lokasi museum

$(B)$ penyimpanan video digital

$(C)$ pembuatan video dokumenter

$(D)$ menampilkan video di seluruh ruangan

2. Contoh Soal TKA Bahasa Indonesia SMP/MTs

Teks untuk menjawab soal nomor 1 s.d. 3!
Menjelajah Sejarah Lewat Ruang ImersifA

Museum Nasional terus berkembang mengikuti zaman dengan menghadirkan berbagai inovasi. Inovasi tersebut bertujuan mengenalkan budaya secara modern kepada masyarakat. Pengunjung diajak belajar melalui cara yang berbeda dan menyenangkan. Museum tidak lagi sekadar ruang pamer, tetapi menjadi ruang belajar interaktif. Suasana edukatif dikemas lebih menarik dan imajinatif.

Salah satu inovasi unggulan adalah Ruang ImersifA. Ruang ini memanfaatkan teknologi imersif modern berbasis visual interaktif. Pengunjung merasa terlibat langsung dalam setiap pertunjukan yang disajikan. Ruang ImersifA terletak di Gedung A, Jakarta Pusat. Ukuran ruangan sangat luas dengan teknologi video mapping menyeluruh.

Setiap pertunjukan berlangsung selama tiga puluh menit. Proyeksi visual ditampilkan ke seluruh sudut ruangan. Lantai dan dinding berfungsi sebagai layar pertunjukan. Gambar bergerak tampil serempak dan dinamis. Pengunjung seolah masuk ke dalam cerita sejarah Indonesia.

Konten menampilkan sejarah, alam, dan budaya Nusantara. Kehidupan masyarakat tergambar dari masa ke masa. Seni budaya hadir penuh warna dengan iringan musik tradisional modern. Pengalaman visual dan audio terasa kuat serta membekas. Ruang ImersifA menjadi sarana belajar budaya yang menyenangkan dan bermakna.
(Dikutip dengan penyesuaian dari https://www.museumnasional.or.id/4063/)

Bagaimana cara Ruang ImersifA menyajikan pengalaman belajar kepada pengunjung?
Tentukan jawaban yang Benar untuk setiap pernyataan berikut!

Menghadirkan gambar bergerak yang dinamis

Memanfaatkan lantai dan dinding sebagai layar

Menyampaikan materi melalui teks bacaan panjang

Menggunakan proyeksi visual ke seluruh sudut ruangan

$(A)$ Pernyataan $1$, $2$, dan $3$

$(B)$ Pernyataan $1$, $2$, dan $4$

$(C)$ Pernyataan $2$, $3$, dan $4$

$(D)$ Pernyataan $1$, $3$, dan $4$

3. Contoh Soal TKA Bahasa Indonesia SMP/MTs

Teks untuk menjawab soal nomor 1 s.d. 3!
Menjelajah Sejarah Lewat Ruang ImersifA

Museum Nasional terus berkembang mengikuti zaman dengan menghadirkan berbagai inovasi. Inovasi tersebut bertujuan mengenalkan budaya secara modern kepada masyarakat. Pengunjung diajak belajar melalui cara yang berbeda dan menyenangkan. Museum tidak lagi sekadar ruang pamer, tetapi menjadi ruang belajar interaktif. Suasana edukatif dikemas lebih menarik dan imajinatif.

Salah satu inovasi unggulan adalah Ruang ImersifA. Ruang ini memanfaatkan teknologi imersif modern berbasis visual interaktif. Pengunjung merasa terlibat langsung dalam setiap pertunjukan yang disajikan. Ruang ImersifA terletak di Gedung A, Jakarta Pusat. Ukuran ruangan sangat luas dengan teknologi video mapping menyeluruh.

Setiap pertunjukan berlangsung selama tiga puluh menit. Proyeksi visual ditampilkan ke seluruh sudut ruangan. Lantai dan dinding berfungsi sebagai layar pertunjukan. Gambar bergerak tampil serempak dan dinamis. Pengunjung seolah masuk ke dalam cerita sejarah Indonesia.

Konten menampilkan sejarah, alam, dan budaya Nusantara. Kehidupan masyarakat tergambar dari masa ke masa. Seni budaya hadir penuh warna dengan iringan musik tradisional modern. Pengalaman visual dan audio terasa kuat serta membekas. Ruang ImersifA menjadi sarana belajar budaya yang menyenangkan dan bermakna.
(Dikutip dengan penyesuaian dari https://www.museumnasional.or.id/4063/)

Gagasan utama paragraf ketiga dalam teks tersebut adalah...

$(A)$ Sejarah Indonesia pada masa lalu.

$(B)$ Waktu pertunjukan Ruang ImersifA.

$(C)$ Cara pengunjung masuk ke ruangan.

$(D)$ Lantai dan dinding menjadi layar pertunjukan.

4. Contoh Soal TKA Bahasa Indonesia SMP/MTs

Cermati teks berikut untuk menjawab soal nomor 4

Sumber : https://bpbd.mempawahkab.go.id/infografis

Istilah biopori sesuai teks tersebut, merujuk pada...

$(A)$ Saluran air besar untuk pembuangan

$(B)$ Lubang resapan air ke dalam tanah

$(C)$ Waduk penampung air hujan

$(D)$ Parit buatan dari semen

5. Contoh Soal TKA Bahasa Indonesia SMP/MTs

Teks digunakan untuk menjawab soal nomor 5 s.d. 6.

Infografik 1 Infografik 2

Pilih pernyataan yang menunjukkan hubungan antarinformasi yang logis berdasarkan isi kedua infografik.
Tentukan jawaban yang Benar untuk setiap pernyataan berikut!

Penerapan pola belajar 50 menit dan istirahat 10 menit membantu menjaga fokus, sehingga kegiatan evaluasi harian pada malam hari menjadi lebih bermakna.

Kewajiban berhenti belajar satu jam sebelum tidur membuat siswa tidak perlu lagi menyusun target belajar harian.

Jeda istirahat 30 menit setelah tiga sesi belajar berfungsi memulihkan energi agar siswa tetap produktif pada sesi belajar berikutnya.

Pengurangan gangguan dari gawai hanya berpengaruh pada waktu istirahat dan tidak memengaruhi kualitas fokus belajar.

$(A)$ Pernyataan $1$ dan $2$

$(B)$ Pernyataan $1$ dan $3$

$(C)$ Pernyataan $2$ dan $3$

$(D)$ Pernyataan $2$ dan $4$

6. Contoh Soal TKA Bahasa Indonesia SMP/MTs

Teks digunakan untuk menjawab soal nomor 5 s.d. 6.

Infografik 1 Infografik 2

Manakah tindakan berikut ini yang sesuai diterapkan dalam kehidupan seharihari seorang siswa SMP?...

$(A)$ Belajar terus-menerus selama beberapa jam tanpa jeda agar materi cepat selesai.

$(B)$ Membagi waktu belajar menjadi beberapa sesi, disertai istirahat singkat dan jeda lebih panjang setelah beberapa sesi belajar.

$(C)$ Menggunakan waktu istirahat untuk bermain gim atau membuka media sosial agar tidak merasa bosan.

$(D)$ Menunda waktu tidur hingga larut malam agar seluruh materi dapat dipelajari dalam satu hari.

7. Contoh Soal TKA Bahasa Indonesia SMP/MTs

Teks digunakan untuk menjawab soal nomor 7 s.d. 9
Sekolah Hancur Diterjang Banjir, Anak-Anak Aceh Belajar di Dalam Tenda

Pascabanjir bandang melanda Aceh Tamiang, ratusan anak belajar darurat. Anakanak Desa Babo terpaksa mengikuti pelajaran di tenda darurat. Tenda pengungsian sebelumnya kini difungsikan sebagai ruang kelas sementara. Kondisi tersebut mencerminkan keterbatasan sarana pendidikan pascabencana besar daerah. Meski demikian, harapan bersekolah tetap terjaga kuat di sana.

Selama lebih satu bulan, siswa tidak belajar sekolah asal. Jenjang terdampak mencakup PAUD, madrasah ibtidaiyah, hingga tsanawiyah setempat. Bangunan sekolah rusak parah akibat terjangan banjir bandang besar. Kerusakan tersebut membuat fasilitas belajar tidak dapat digunakan kembali. Situasi ini memaksa pembelajaran berlangsung di lingkungan darurat sementara.

Pembelajaran darurat belum berjalan optimal karena keterbatasan fasilitas umum. Relawan memfokuskan kegiatan pada pemulihan trauma anak-anak terdampak bencana. Pendampingan psikososial dilakukan melalui permainan edukatif dan bercerita bersama. Aktivitas tersebut membantu mengembalikan rasa aman perlahan pada anak. Semangat belajar mulai tumbuh meski kondisi belum pulih sepenuhnya.

Anak-anak Desa Babo tetap bersekolah dalam keterbatasan berat tersebut. Mereka menunjukkan keteguhan dan disiplin hadir setiap hari belajar. Harapan utama adalah sekolah segera dibangun kembali permanen layak. Pendidikan dianggap jalan menjaga masa depan anak-anak desa Babo. Bencana tidak diharapkan menghentikan cita-cita mereka.
(Dikutip dengan penyesuaian dari https://www.metrotvnews.com/play/KYVCeY2D-sekolah-hancur-diterjang-banjiranak-anak-aceh-belajar-di-dalam-tenda)

Bagaimana sikap dan harapan anak-anak Desa Babo berdasarkan teks tersebut?
Tentukan jawaban yang Benar untuk setiap pernyataan berikut!

Disiplin hadir setiap hari belajar

Memutuskan berhenti sekolah sementara

Berharap sekolah segera dibangun kembali

Tetap bersekolah meski dalam keterbatasan

$(A)$ Pernyataan $1$, $2$, dan $3$

$(B)$ Pernyataan $1$, $2$, dan $4$

$(C)$ Pernyataan $2$, $3$, dan $4$

$(D)$ Pernyataan $1$, $3$, dan $4$

8. Contoh Soal TKA Bahasa Indonesia SMP/MTs

Teks digunakan untuk menjawab soal nomor 7 s.d. 9
Sekolah Hancur Diterjang Banjir, Anak-Anak Aceh Belajar di Dalam Tenda

Pascabanjir bandang melanda Aceh Tamiang, ratusan anak belajar darurat. Anakanak Desa Babo terpaksa mengikuti pelajaran di tenda darurat. Tenda pengungsian sebelumnya kini difungsikan sebagai ruang kelas sementara. Kondisi tersebut mencerminkan keterbatasan sarana pendidikan pascabencana besar daerah. Meski demikian, harapan bersekolah tetap terjaga kuat di sana.

Selama lebih satu bulan, siswa tidak belajar sekolah asal. Jenjang terdampak mencakup PAUD, madrasah ibtidaiyah, hingga tsanawiyah setempat. Bangunan sekolah rusak parah akibat terjangan banjir bandang besar. Kerusakan tersebut membuat fasilitas belajar tidak dapat digunakan kembali. Situasi ini memaksa pembelajaran berlangsung di lingkungan darurat sementara.

Pembelajaran darurat belum berjalan optimal karena keterbatasan fasilitas umum. Relawan memfokuskan kegiatan pada pemulihan trauma anak-anak terdampak bencana. Pendampingan psikososial dilakukan melalui permainan edukatif dan bercerita bersama. Aktivitas tersebut membantu mengembalikan rasa aman perlahan pada anak. Semangat belajar mulai tumbuh meski kondisi belum pulih sepenuhnya.

Anak-anak Desa Babo tetap bersekolah dalam keterbatasan berat tersebut. Mereka menunjukkan keteguhan dan disiplin hadir setiap hari belajar. Harapan utama adalah sekolah segera dibangun kembali permanen layak. Pendidikan dianggap jalan menjaga masa depan anak-anak desa Babo. Bencana tidak diharapkan menghentikan cita-cita mereka.
(Dikutip dengan penyesuaian dari https://www.metrotvnews.com/play/KYVCeY2D-sekolah-hancur-diterjang-banjiranak-anak-aceh-belajar-di-dalam-tenda)

Pernyataan manakah yang sesuai dengan teks tersebut?
Berdasarkan informasi di atas, tentukan Benar atau Salah untuk setiap pernyataan berikut!

Pembelajaran darurat berlangsung optimal karena fasilitas umum di lokasi pengungsian sudah lengkap.

Semangat belajar anak-anak mulai tumbuh kembali akibat kegiatan permainan edukatif dan bercerita.

Relawan melakukan pendampingan psikososial akibat anak-anak mengalami trauma pascabencana.

$(A)$ $(1)$Salah, $(2)$Benar, $(3)$Salah.

$(B)$ $(1)$Salah, $(2)$Salah, $(3)$Benar.

$(C)$ $(1)$Benar, $(2)$Salah, $(3)$Benar.

$(D)$ $(1)$Benar, $(2)$Benar, $(3)$Salah.

9. Contoh Soal TKA Bahasa Indonesia SMP/MTs

Teks digunakan untuk menjawab soal nomor 7 s.d. 9
Sekolah Hancur Diterjang Banjir, Anak-Anak Aceh Belajar di Dalam Tenda

Pascabanjir bandang melanda Aceh Tamiang, ratusan anak belajar darurat. Anakanak Desa Babo terpaksa mengikuti pelajaran di tenda darurat. Tenda pengungsian sebelumnya kini difungsikan sebagai ruang kelas sementara. Kondisi tersebut mencerminkan keterbatasan sarana pendidikan pascabencana besar daerah. Meski demikian, harapan bersekolah tetap terjaga kuat di sana.

Selama lebih satu bulan, siswa tidak belajar sekolah asal. Jenjang terdampak mencakup PAUD, madrasah ibtidaiyah, hingga tsanawiyah setempat. Bangunan sekolah rusak parah akibat terjangan banjir bandang besar. Kerusakan tersebut membuat fasilitas belajar tidak dapat digunakan kembali. Situasi ini memaksa pembelajaran berlangsung di lingkungan darurat sementara.

Pembelajaran darurat belum berjalan optimal karena keterbatasan fasilitas umum. Relawan memfokuskan kegiatan pada pemulihan trauma anak-anak terdampak bencana. Pendampingan psikososial dilakukan melalui permainan edukatif dan bercerita bersama. Aktivitas tersebut membantu mengembalikan rasa aman perlahan pada anak. Semangat belajar mulai tumbuh meski kondisi belum pulih sepenuhnya.

Anak-anak Desa Babo tetap bersekolah dalam keterbatasan berat tersebut. Mereka menunjukkan keteguhan dan disiplin hadir setiap hari belajar. Harapan utama adalah sekolah segera dibangun kembali permanen layak. Pendidikan dianggap jalan menjaga masa depan anak-anak desa Babo. Bencana tidak diharapkan menghentikan cita-cita mereka.
(Dikutip dengan penyesuaian dari https://www.metrotvnews.com/play/KYVCeY2D-sekolah-hancur-diterjang-banjiranak-anak-aceh-belajar-di-dalam-tenda)

Apa yang terjadi jika daerah tersebut tidak secepatnya pulih dari bencana?
Tentukan jawaban yang Benar untuk setiap pernyataan berikut!

Anak-anak akan terus mengikuti pembelajaran di lingkungan darurat seperti tenda pengungsian.

Proses pembelajaran berpotensi tetap berjalan tidak optimal karena keterbatasan fasilitas.

Harapan anak-anak untuk bersekolah secara layak akan semakin tertunda.

Seluruh kegiatan pendidikan akan dihentikan secara permanen

$(A)$ Pernyataan $1$, $2$, dan $3$

$(B)$ Pernyataan $1$, $2$, dan $4$

$(C)$ Pernyataan $2$, $3$, dan $4$

$(D)$ Pernyataan $1$, $3$, dan $4$

10. Contoh Soal TKA Bahasa Indonesia SMP/MTs

Cermati teks berikut untuk menjawab soal nomor 10 s.d. 12!
Fenomena Fomo yang Terjadi di Kalangan Remaja

Perkembangan teknologi digital sangat memengaruhi kehidupan remaja masa kini. Remaja tumbuh bersama gawai internet dan media sosial aktif. Kondisi tersebut membentuk kebiasaan baru dalam berinteraksi sosial remaja. Perubahan ini terjadi seiring meningkatnya penggunaan teknologi informasi digital. Lingkungan digital kemudian memicu berbagai fenomena psikologis remaja modern.

Salah satu fenomena dikenal sebagai Fear of Missing Out. FOMO menggambarkan ketakutan individu tertinggal pengalaman atau informasi penting. Perasaan tersebut menimbulkan kecemasan dan ketidaknyamanan secara emosional remaja. Fenomena ini sering dialami remaja dalam kehidupan sehari-hari digital. FOMO berkaitan erat dengan harga diri dan kondisi mental.

Istilah FOMO mulai dikenal sejak dekade sembilan puluhan global. Konsep ini dijelaskan oleh pakar pemasaran Dan Herman Amerika. Perkembangannya meningkat ketika media sosial berkembang pesat secara global. Psikolog kemudian menggunakan istilah ini menjelaskan perilaku pengguna media. Media sosial menjadi pemicu utama munculnya perasaan FOMO remaja.

FOMO tidak memiliki penyebab tunggal dalam kehidupan manusia modern. Lingkungan sosial nyata juga dapat memicu perasaan tersebut individu. Dampak FOMO dapat memengaruhi kesehatan mental secara signifikan berkelanjutan. Pengalaman ini menyebabkan kecemasan kelelahan mental dan gangguan konsentrasi. Pengendalian diri membantu remaja mengurangi dampak negatif FOMO digital.
(Dikutip dengan penyesuaian dari https://rri.co.id/kesehatan/658589/fenomena-fomo-yang-terjadi-di-kalanganremaja)
Teks tersebut mencantumkan kosakata yang menunjukkan suasana psikologis remaja.
Tentukan jawaban yang Benar untuk setiap pernyataan berikut!

kecemasan

harga diri

kegiatan olahraga

gangguan konsentrasi

$(A)$ Pernyataan $1$, $2$, dan $3$

$(B)$ Pernyataan $1$, $2$, dan $4$

$(C)$ Pernyataan $2$, $3$, dan $4$

$(D)$ Pernyataan $1$, $3$, dan $4$

11. Contoh Soal TKA Bahasa Indonesia SMP/MTs

Cermati teks berikut untuk menjawab soal nomor 10 s.d. 12!
Fenomena Fomo yang Terjadi di Kalangan Remaja

Perkembangan teknologi digital sangat memengaruhi kehidupan remaja masa kini. Remaja tumbuh bersama gawai internet dan media sosial aktif. Kondisi tersebut membentuk kebiasaan baru dalam berinteraksi sosial remaja. Perubahan ini terjadi seiring meningkatnya penggunaan teknologi informasi digital. Lingkungan digital kemudian memicu berbagai fenomena psikologis remaja modern.

Salah satu fenomena dikenal sebagai Fear of Missing Out. FOMO menggambarkan ketakutan individu tertinggal pengalaman atau informasi penting. Perasaan tersebut menimbulkan kecemasan dan ketidaknyamanan secara emosional remaja. Fenomena ini sering dialami remaja dalam kehidupan sehari-hari digital. FOMO berkaitan erat dengan harga diri dan kondisi mental.

Istilah FOMO mulai dikenal sejak dekade sembilan puluhan global. Konsep ini dijelaskan oleh pakar pemasaran Dan Herman Amerika. Perkembangannya meningkat ketika media sosial berkembang pesat secara global. Psikolog kemudian menggunakan istilah ini menjelaskan perilaku pengguna media. Media sosial menjadi pemicu utama munculnya perasaan FOMO remaja.

FOMO tidak memiliki penyebab tunggal dalam kehidupan manusia modern. Lingkungan sosial nyata juga dapat memicu perasaan tersebut individu. Dampak FOMO dapat memengaruhi kesehatan mental secara signifikan berkelanjutan. Pengalaman ini menyebabkan kecemasan kelelahan mental dan gangguan konsentrasi. Pengendalian diri membantu remaja mengurangi dampak negatif FOMO digital.
(Dikutip dengan penyesuaian dari https://rri.co.id/kesehatan/658589/fenomena-fomo-yang-terjadi-di-kalanganremaja)
Simpulan utama dari paragraf 2 dan 3 adalah...

$(A)$ FOMO merupakan gangguan mental berat yang bersifat permanen

$(B)$ FOMO adalah fenomena baru yang hanya dialami remaja Indonesia

$(C)$ FOMO adalah fenomena psikologis akibat pesatnya media sosial

$(D)$ FOMO muncul akibat tekanan akademik yang berlebihan

12. Contoh Soal TKA Bahasa Indonesia SMP/MTs

Cermati teks berikut untuk menjawab soal nomor 10 s.d. 12!
Fenomena Fomo yang Terjadi di Kalangan Remaja

Perkembangan teknologi digital sangat memengaruhi kehidupan remaja masa kini. Remaja tumbuh bersama gawai internet dan media sosial aktif. Kondisi tersebut membentuk kebiasaan baru dalam berinteraksi sosial remaja. Perubahan ini terjadi seiring meningkatnya penggunaan teknologi informasi digital. Lingkungan digital kemudian memicu berbagai fenomena psikologis remaja modern.

Salah satu fenomena dikenal sebagai Fear of Missing Out. FOMO menggambarkan ketakutan individu tertinggal pengalaman atau informasi penting. Perasaan tersebut menimbulkan kecemasan dan ketidaknyamanan secara emosional remaja. Fenomena ini sering dialami remaja dalam kehidupan sehari-hari digital. FOMO berkaitan erat dengan harga diri dan kondisi mental.

Istilah FOMO mulai dikenal sejak dekade sembilan puluhan global. Konsep ini dijelaskan oleh pakar pemasaran Dan Herman Amerika. Perkembangannya meningkat ketika media sosial berkembang pesat secara global. Psikolog kemudian menggunakan istilah ini menjelaskan perilaku pengguna media. Media sosial menjadi pemicu utama munculnya perasaan FOMO remaja.

FOMO tidak memiliki penyebab tunggal dalam kehidupan manusia modern. Lingkungan sosial nyata juga dapat memicu perasaan tersebut individu. Dampak FOMO dapat memengaruhi kesehatan mental secara signifikan berkelanjutan. Pengalaman ini menyebabkan kecemasan kelelahan mental dan gangguan konsentrasi. Pengendalian diri membantu remaja mengurangi dampak negatif FOMO digital.
(Dikutip dengan penyesuaian dari https://rri.co.id/kesehatan/658589/fenomena-fomo-yang-terjadi-di-kalanganremaja)
Ada keterkaitan teks tersebut dengan kehidupan sehari-hari.
Tentukan Benar atau Salah untuk setiap pernyataan berikut!

Remaja sering merasa cemas ketika tidak mengetahui aktivitas teman-temannya di media sosial.

Fenomena FOMO hanya terjadi pada kalangan ahli pemasaran dan psikolog.

Penggunaan media sosial yang berlebihan dapat memengaruhi kondisi mental remaja.

$(A)$ $(1)$Salah, $(2)$Benar, $(3)$Salah.

$(B)$ $(1)$Salah, $(2)$Salah, $(3)$Benar.

$(C)$ $(1)$Benar, $(2)$Salah, $(3)$Benar.

$(D)$ $(1)$Benar, $(2)$Benar, $(3)$Salah.

13. Contoh Soal TKA Bahasa Indonesia SMP/MTs

Cermati 2 teks artikel ilmiah populer berikut untuk menjawab soal nomor 13 s.d. 15!
Teks 1

Mengenal Fenomena Remaja Jompo
Anda mungkin masih asing dengan istilah remaja jompo. Istilah ini muncul di media sosial remaja masa kini. Remaja jompo adalah kondisi kesehatan menurun pada usia muda. Gejalanya meliputi lelah, pegal, sakit pinggang, dan pusing. Tubuh terasa lemas serta menurunkan produktivitas sehari-hari.
Penyebab remaja jompo terutama perilaku remaja sendiri. Kurangnya aktivitas fisik dan posisi duduk salah memperparah kondisi. Konsumsi junk food, rokok, alkohol, dan anemia ikut memengaruhi kesehatan. Gangguan mental juga meningkatkan risiko kejompoan. Dengan memahami penyebab, remaja bisa mencegah masalah ini.

Salah satu pencegahan efektif adalah menjalankan Germas secara cerdik. Germas meningkatkan aktivitas fisik dan konsumsi makanan sehat. Membersihkan lingkungan serta cek kesehatan secara rutin juga penting. Pola hidup ini menurunkan risiko penyakit dan meningkatkan produktivitas. WHO menyatakan sehat mencakup fisik, mental, sosial, dan spiritual.
Remaja bisa membudayakan Germas setiap hari dengan konsisten. Kurangi rebahan, konsumsi buah, sayur, dan rutin periksa kesehatan. Hindari rokok, alkohol, serta makanan manis berlebihan. Akses informasi kesehatan melalui situs resmi WHO dan Kemenkes. Stop mager dan cegah remaja jompo mulai dari diri sendiri sekarang.
(Dikutip dengan penyesuaian dari https://pkmgamping1.slemankab.go.id/mengenal-fenomena-remaja-jompo/

Teks 2

5 Gaya Hidup Sehat untuk Atasi Gejala 'Remaja Jompo'
Istilah remaja jompo merujuk pada anak muda yang cepat lelah, nyeri pinggang, dan pegal setelah beraktivitas. Kondisi ini sering dianggap wajar, tetapi berisiko berkembang menjadi penyakit tidak menular (PTM) seperti diabetes, asam urat, dan kolesterol. Data Kemenkes menunjukkan gaya hidup tidak sehat—kurang konsumsi sayur dan buah, jarang olahraga, dan merokok—menjadi penyebab utama meningkatnya PTM pada remaja.
Tokopedia menyarankan beberapa langkah hidup sehat untuk mencegah gejala ini. Tidur cukup dengan bantuan aromaterapi, seperti lavender atau chamomile, dapat memulihkan energi. Minyak telon dan roll-on membantu menghangatkan tubuh dan meredakan stres ringan. Perbaikan postur, misalnya menggunakan lumbar back support, serta olahraga rutin minimal 150 menit per minggu menjaga kebugaran.
Asupan gizi seimbang, termasuk protein, karbohidrat, lemak, vitamin, mineral, sayur, buah, dan biji-bijian berserat tinggi, mendukung kesehatan dan imun tubuh. Dengan tidur cukup, olahraga, postur baik, dan nutrisi seimbang, gejala remaja jompo dapat diminimalkan, membentuk generasi muda lebih produktif dan bugar.
(Dikutip dengan penyesuaian dari https://health.detik.com/berita-detikhealth/d-6901169/5-gaya-hidup-sehat-untuk-atasi-gejala-remaja-jompo)

Istilah remaja jompo mengacu kepada....
Berdasarkan informasi di atas, tentukan pernyataan berikut yang Benar!

Kondisi kesehatan menurun pada usia muda

Fenomena yang disebabkan oleh gaya hidup tidak sehat

Anak muda yang sudah terkena penyakit tidak menular (PTM)

Remaja yang mengalami kelelahan, pegal, dan sakit pinggang

$(A)$ Pernyataan $1$, $2$, dan $3$

$(B)$ Pernyataan $1$, $2$, dan $4$

$(C)$ Pernyataan $2$, $3$, dan $4$

$(D)$ Pernyataan $1$, $3$, dan $4$

14. Contoh Soal TKA Bahasa Indonesia SMP/MTs

Cermati 2 teks artikel ilmiah populer berikut untuk menjawab soal nomor 13 s.d. 15!
Teks 1

Mengenal Fenomena Remaja Jompo
Anda mungkin masih asing dengan istilah remaja jompo. Istilah ini muncul di media sosial remaja masa kini. Remaja jompo adalah kondisi kesehatan menurun pada usia muda. Gejalanya meliputi lelah, pegal, sakit pinggang, dan pusing. Tubuh terasa lemas serta menurunkan produktivitas sehari-hari.
Penyebab remaja jompo terutama perilaku remaja sendiri. Kurangnya aktivitas fisik dan posisi duduk salah memperparah kondisi. Konsumsi junk food, rokok, alkohol, dan anemia ikut memengaruhi kesehatan. Gangguan mental juga meningkatkan risiko kejompoan. Dengan memahami penyebab, remaja bisa mencegah masalah ini.

Salah satu pencegahan efektif adalah menjalankan Germas secara cerdik. Germas meningkatkan aktivitas fisik dan konsumsi makanan sehat. Membersihkan lingkungan serta cek kesehatan secara rutin juga penting. Pola hidup ini menurunkan risiko penyakit dan meningkatkan produktivitas. WHO menyatakan sehat mencakup fisik, mental, sosial, dan spiritual.
Remaja bisa membudayakan Germas setiap hari dengan konsisten. Kurangi rebahan, konsumsi buah, sayur, dan rutin periksa kesehatan. Hindari rokok, alkohol, serta makanan manis berlebihan. Akses informasi kesehatan melalui situs resmi WHO dan Kemenkes. Stop mager dan cegah remaja jompo mulai dari diri sendiri sekarang.
(Dikutip dengan penyesuaian dari https://pkmgamping1.slemankab.go.id/mengenal-fenomena-remaja-jompo/

Teks 2

5 Gaya Hidup Sehat untuk Atasi Gejala 'Remaja Jompo'
Istilah remaja jompo merujuk pada anak muda yang cepat lelah, nyeri pinggang, dan pegal setelah beraktivitas. Kondisi ini sering dianggap wajar, tetapi berisiko berkembang menjadi penyakit tidak menular (PTM) seperti diabetes, asam urat, dan kolesterol. Data Kemenkes menunjukkan gaya hidup tidak sehat—kurang konsumsi sayur dan buah, jarang olahraga, dan merokok—menjadi penyebab utama meningkatnya PTM pada remaja.
Tokopedia menyarankan beberapa langkah hidup sehat untuk mencegah gejala ini. Tidur cukup dengan bantuan aromaterapi, seperti lavender atau chamomile, dapat memulihkan energi. Minyak telon dan roll-on membantu menghangatkan tubuh dan meredakan stres ringan. Perbaikan postur, misalnya menggunakan lumbar back support, serta olahraga rutin minimal 150 menit per minggu menjaga kebugaran.
Asupan gizi seimbang, termasuk protein, karbohidrat, lemak, vitamin, mineral, sayur, buah, dan biji-bijian berserat tinggi, mendukung kesehatan dan imun tubuh. Dengan tidur cukup, olahraga, postur baik, dan nutrisi seimbang, gejala remaja jompo dapat diminimalkan, membentuk generasi muda lebih produktif dan bugar.
(Dikutip dengan penyesuaian dari https://health.detik.com/berita-detikhealth/d-6901169/5-gaya-hidup-sehat-untuk-atasi-gejala-remaja-jompo)

Pernyataan yang logis mengenai hubungan nutrisi dan gejala remaja jompo adalah....

$(A)$ Mengonsumsi junk food rutin meningkatkan energi dan mencegah gejala remaja jompo.

$(B)$ Kekurangan sayur, buah, dan serat dapat menyebabkan sembelit dan tubuh lemas.

$(C)$ Asupan gizi seimbang tidak ada hubungannya dengan kondisi fisik remaja.

$(D)$ Minum air putih dan tidur cukup memperparah gejala remaja jompo.

15. Contoh Soal TKA Bahasa Indonesia SMP/MTs

Cermati 2 teks artikel ilmiah populer berikut untuk menjawab soal nomor 13 s.d. 15!
Teks 1

Mengenal Fenomena Remaja Jompo
Anda mungkin masih asing dengan istilah remaja jompo. Istilah ini muncul di media sosial remaja masa kini. Remaja jompo adalah kondisi kesehatan menurun pada usia muda. Gejalanya meliputi lelah, pegal, sakit pinggang, dan pusing. Tubuh terasa lemas serta menurunkan produktivitas sehari-hari.
Penyebab remaja jompo terutama perilaku remaja sendiri. Kurangnya aktivitas fisik dan posisi duduk salah memperparah kondisi. Konsumsi junk food, rokok, alkohol, dan anemia ikut memengaruhi kesehatan. Gangguan mental juga meningkatkan risiko kejompoan. Dengan memahami penyebab, remaja bisa mencegah masalah ini.

Salah satu pencegahan efektif adalah menjalankan Germas secara cerdik. Germas meningkatkan aktivitas fisik dan konsumsi makanan sehat. Membersihkan lingkungan serta cek kesehatan secara rutin juga penting. Pola hidup ini menurunkan risiko penyakit dan meningkatkan produktivitas. WHO menyatakan sehat mencakup fisik, mental, sosial, dan spiritual.
Remaja bisa membudayakan Germas setiap hari dengan konsisten. Kurangi rebahan, konsumsi buah, sayur, dan rutin periksa kesehatan. Hindari rokok, alkohol, serta makanan manis berlebihan. Akses informasi kesehatan melalui situs resmi WHO dan Kemenkes. Stop mager dan cegah remaja jompo mulai dari diri sendiri sekarang.
(Dikutip dengan penyesuaian dari https://pkmgamping1.slemankab.go.id/mengenal-fenomena-remaja-jompo/)

Teks 2

5 Gaya Hidup Sehat untuk Atasi Gejala 'Remaja Jompo'
Istilah remaja jompo merujuk pada anak muda yang cepat lelah, nyeri pinggang, dan pegal setelah beraktivitas. Kondisi ini sering dianggap wajar, tetapi berisiko berkembang menjadi penyakit tidak menular (PTM) seperti diabetes, asam urat, dan kolesterol. Data Kemenkes menunjukkan gaya hidup tidak sehat—kurang konsumsi sayur dan buah, jarang olahraga, dan merokok—menjadi penyebab utama meningkatnya PTM pada remaja.
Tokopedia menyarankan beberapa langkah hidup sehat untuk mencegah gejala ini. Tidur cukup dengan bantuan aromaterapi, seperti lavender atau chamomile, dapat memulihkan energi. Minyak telon dan roll-on membantu menghangatkan tubuh dan meredakan stres ringan. Perbaikan postur, misalnya menggunakan lumbar back support, serta olahraga rutin minimal 150 menit per minggu menjaga kebugaran.
Asupan gizi seimbang, termasuk protein, karbohidrat, lemak, vitamin, mineral, sayur, buah, dan biji-bijian berserat tinggi, mendukung kesehatan dan imun tubuh. Dengan tidur cukup, olahraga, postur baik, dan nutrisi seimbang, gejala remaja jompo dapat diminimalkan, membentuk generasi muda lebih produktif dan bugar.
(Dikutip dengan penyesuaian dari https://health.detik.com/berita-detikhealth/d-6901169/5-gaya-hidup-sehat-untuk-atasi-gejala-remaja-jompo)

Kedua teks tersebut memiliki persamaan.
Berdasarkan informasi di atas, tentukan Benar atau Salah untuk setiap pernyataan berikut!

Gangguan mental tidak memiliki pengaruh terhadap munculnya gejala remaja jompo.

Faktor utama munculnya remaja jompo adalah pola hidup tidak sehat, seperti kurang olahraga dan konsumsi junk food.

Pola hidup sehat, seperti olahraga rutin, tidur cukup, dan konsumsi makanan sehat, dapat mencegah gejala remaja jompo.

$(A)$ $(1)$Salah, $(2)$Benar, $(3)$Salah.

$(B)$ $(1)$Salah, $(2)$Benar, $(3)$Benar.

$(C)$ $(1)$Benar, $(2)$Salah, $(3)$Benar.

$(D)$ $(1)$Benar, $(2)$Benar, $(3)$Salah.

16. Contoh Soal TKA Bahasa Indonesia SMP/MTs

Cermati teks berikut untuk menjawab soal nomor 16 s.d. 18!
Ulasan Buku Nonfiksi
Judul            : Mengapa Langit Itu Biru?
Penulis        : Ayu Lestari
Penerbit       : Pelangi Ilmu
Tahun Terbit : 2024
Buku Mengapa Langit Itu Biru? adalah buku nonfiksi yang menjelaskan tentang fenomena alam secara sederhana. Buku ini membahas pertanyaan-pertanyaan ilmiah yang sering muncul di kehidupan sehari-hari, seperti "Mengapa langit berwarna biru?", "Bagaimana pelangi terbentuk?", dan "Kenapa musim berganti?". Penulis menggunakan bahasa yang mudah dimengerti oleh siswa, serta dilengkapi gambar dan contoh nyata.

Buku ini terbagi menjadi beberapa bab yang pendek dan fokus pada satu pertanyaan utama di setiap babnya. Setiap penjelasan disertai ilustrasi menarik sehingga siswa tidak mudah bosan. Di akhir setiap bab ada bagian "Tahukah Kamu?" yang memberikan fakta tambahan yang unik dan mengejutkan.

Bahasanya sederhana sehingga mudah dipahami siswa kelas 7. Selain itu, ilustrasi dan gambar menarik yang membantu mengerti konsep ilmiah. Contoh dari kehidupan sehari‑hari sehingga pengetahuan terlihat relevan.

Beberapa penjelasan masih terasa singkat, sehingga siswa perlu membaca lebih perlahan. Topik hanya fokus pada sejumlah fenomena dasar, belum mencakup ilmu sains yang lebih luas.

Buku ini sangat membantu siswa memahami sains dengan cara yang menyenangkan. Tulisan yang bersahabat membuat siswa penasaran untuk terus membaca dan bertanya. Buku ini cocok digunakan untuk tugas sekolah maupun untuk menambah wawasan pribadi.

Secara keseluruhan, Mengapa Langit Itu Biru? adalah buku nonfiksi yang informatif, menyenangkan, dan cocok untuk siswa kelas 7. Buku ini tidak hanya menjawab pertanyaan‑pertanyaan ilmiah, tetapi juga mengajak siswa berpikir kritis tentang dunia di sekitar mereka.

Tentukan apakah setiap pernyataan berikut Benar atau Salah dengan informasi yang tersurat dalam teks.

Buku Mengapa Langit Itu Biru? ditujukan untuk siswa kelas IX dan membahas berbagai cabang ilmu sains secara luas.

Setiap bab dalam buku berfokus pada satu pertanyaan utama dan dilengkapi ilustrasi yang membantu pemahaman siswa.

Di akhir setiap bab terdapat bagian "Tahukah Kamu?" yang memuat fakta tambahan yang unik dan menarik.

$(A)$ $(1)$Salah, $(2)$Benar, $(3)$Salah.

$(B)$ $(1)$Salah, $(2)$Salah, $(3)$Benar.

$(C)$ $(1)$Benar, $(2)$Salah, $(3)$Benar.

$(D)$ $(1)$Benar, $(2)$Benar, $(3)$Salah.

17. Contoh Soal TKA Bahasa Indonesia SMP/MTs

Cermati teks berikut untuk menjawab soal nomor 16 s.d. 18!
Ulasan Buku Nonfiksi
Judul            : Mengapa Langit Itu Biru?
Penulis        : Ayu Lestari
Penerbit       : Pelangi Ilmu
Tahun Terbit : 2024
Buku Mengapa Langit Itu Biru? adalah buku nonfiksi yang menjelaskan tentang fenomena alam secara sederhana. Buku ini membahas pertanyaan-pertanyaan ilmiah yang sering muncul di kehidupan sehari-hari, seperti "Mengapa langit berwarna biru?", "Bagaimana pelangi terbentuk?", dan "Kenapa musim berganti?". Penulis menggunakan bahasa yang mudah dimengerti oleh siswa, serta dilengkapi gambar dan contoh nyata.

Buku ini terbagi menjadi beberapa bab yang pendek dan fokus pada satu pertanyaan utama di setiap babnya. Setiap penjelasan disertai ilustrasi menarik sehingga siswa tidak mudah bosan. Di akhir setiap bab ada bagian "Tahukah Kamu?" yang memberikan fakta tambahan yang unik dan mengejutkan.

Bahasanya sederhana sehingga mudah dipahami siswa kelas 7. Selain itu, ilustrasi dan gambar menarik yang membantu mengerti konsep ilmiah. Contoh dari kehidupan sehari‑hari sehingga pengetahuan terlihat relevan.

Beberapa penjelasan masih terasa singkat, sehingga siswa perlu membaca lebih perlahan. Topik hanya fokus pada sejumlah fenomena dasar, belum mencakup ilmu sains yang lebih luas.

Buku ini sangat membantu siswa memahami sains dengan cara yang menyenangkan. Tulisan yang bersahabat membuat siswa penasaran untuk terus membaca dan bertanya. Buku ini cocok digunakan untuk tugas sekolah maupun untuk menambah wawasan pribadi.

Secara keseluruhan, Mengapa Langit Itu Biru? adalah buku nonfiksi yang informatif, menyenangkan, dan cocok untuk siswa kelas 7. Buku ini tidak hanya menjawab pertanyaan‑pertanyaan ilmiah, tetapi juga mengajak siswa berpikir kritis tentang dunia di sekitar mereka.

Tentukan pernyataan yang menunjukkan hubungan sebab–akibat yang tepat.
Tentukan jawaban yang Benar untuk setiap pernyataan berikut!

Bahasanya sederhana sehingga siswa kelas 7 lebih mudah memahami penjelasan ilmiah dalam buku.

Topik buku membahas fenomena sains yang sangat luas sehingga siswa dapat mempelajari seluruh cabang ilmu pengetahuan.

Ilustrasi dan gambar menarik sehingga siswa tidak mudah bosan saat membaca setiap bab.

Penjelasan pada setiap bab terlalu panjang sehingga siswa harus membaca secara cepat agar selesai.

$(A)$ Pernyataan $1$ dan $2$

$(B)$ Pernyataan $1$ dan $3$

$(C)$ Pernyataan $2$ dan $3$

$(D)$ Pernyataan $2$ dan $4$

18. Contoh Soal TKA Bahasa Indonesia SMP/MTs

Cermati teks berikut untuk menjawab soal nomor 16 s.d. 18!
Ulasan Buku Nonfiksi
Judul            : Mengapa Langit Itu Biru?
Penulis        : Ayu Lestari
Penerbit       : Pelangi Ilmu
Tahun Terbit : 2024
Buku Mengapa Langit Itu Biru? adalah buku nonfiksi yang menjelaskan tentang fenomena alam secara sederhana. Buku ini membahas pertanyaan-pertanyaan ilmiah yang sering muncul di kehidupan sehari-hari, seperti "Mengapa langit berwarna biru?", "Bagaimana pelangi terbentuk?", dan "Kenapa musim berganti?". Penulis menggunakan bahasa yang mudah dimengerti oleh siswa, serta dilengkapi gambar dan contoh nyata.

Buku ini terbagi menjadi beberapa bab yang pendek dan fokus pada satu pertanyaan utama di setiap babnya. Setiap penjelasan disertai ilustrasi menarik sehingga siswa tidak mudah bosan. Di akhir setiap bab ada bagian "Tahukah Kamu?" yang memberikan fakta tambahan yang unik dan mengejutkan.

Bahasanya sederhana sehingga mudah dipahami siswa kelas 7. Selain itu, ilustrasi dan gambar menarik yang membantu mengerti konsep ilmiah. Contoh dari kehidupan sehari‑hari sehingga pengetahuan terlihat relevan.

Beberapa penjelasan masih terasa singkat, sehingga siswa perlu membaca lebih perlahan. Topik hanya fokus pada sejumlah fenomena dasar, belum mencakup ilmu sains yang lebih luas.

Buku ini sangat membantu siswa memahami sains dengan cara yang menyenangkan. Tulisan yang bersahabat membuat siswa penasaran untuk terus membaca dan bertanya. Buku ini cocok digunakan untuk tugas sekolah maupun untuk menambah wawasan pribadi.

Secara keseluruhan, Mengapa Langit Itu Biru? adalah buku nonfiksi yang informatif, menyenangkan, dan cocok untuk siswa kelas 7. Buku ini tidak hanya menjawab pertanyaan‑pertanyaan ilmiah, tetapi juga mengajak siswa berpikir kritis tentang dunia di sekitar mereka.

Manakah pernyataan yang menunjukkan bahwa unsur-unsur ulasan buku sudah disajikan secara lengkap?...

$(A)$ Teks memuat identitas buku, ringkasan isi, kelebihan, kekurangan, tujuan pembaca, serta simpulan penilaian akhir.

$(B)$ Teks hanya menampilkan identitas buku dan kelebihan buku tanpa memberikan penilaian keseluruhan.

$(C)$ Teks berfokus pada ringkasan isi buku tanpa membahas kelebihan atau kekurangannya.

$(D)$ Teks hanya menyoroti pandangan pribadi penulis ulasan tanpa memberikan informasi tentang isi buku.

19. Contoh Soal TKA Bahasa Indonesia SMP/MTs

Cermati teks berikut untuk menjawab soal nomor 19 s.d. 21!
Pentingnya Membaca Buku Untuk Mencerdasakan Bangsa di Era Digital Saat Ini

Membaca buku adalah cara mengenal dunia. Buku membuka pikiran dan memperluas wawasan. Setiap kata dapat membangkitkan imajinasi kita. Dengan membaca, kita belajar berpikir kritis. Buku menjadi teman belajar yang tak tergantikan.

Namun, minat membaca anak-anak Indonesia rendah. Gadget dan internet sering lebih menarik perhatian. Lingkungan keluarga juga sangat memengaruhi kebiasaan membaca. Anak-anak tanpa dukungan akan jarang membuka buku. Kebiasaan membaca pun sulit terbentuk dengan mudah.

Faktor teknologi membuat anak lebih instan. Mereka lebih suka membaca ringkasan online. Padahal, buku memberikan informasi yang lebih lengkap. Internet tidak bisa menggantikan kedalaman buku. Buku tetap penting untuk belajar secara menyeluruh.

Membaca buku memberikan banyak manfaat penting. Aktivitas ini meningkatkan kreativitas dan daya pikir. Kosa kata juga berkembang melalui membaca rutin. Ruang baca nyaman dan perpustakaan mendukung anak. Dengan kebiasaan ini, literasi dan wawasan akan meningkat.
(Dikutip dengan penyesuaian dari https://www.kompasiana.com/alifiaputri1832/6392261908a8b5369b6246d2/pen tingnya-membaca-buku-untuk-mencerdasakan-bangsa-di-era-digital-saatini)
Bagan yang tepat untuk menggambarkan bagian-bagian teks tersebut adalah...

$(A)$

$(B)$

$(C)$

$(D)$

20. Contoh Soal TKA Bahasa Indonesia SMP/MTs

Cermati teks berikut untuk menjawab soal nomor 19 s.d. 21!
Pentingnya Membaca Buku Untuk Mencerdasakan Bangsa di Era Digital Saat Ini

Membaca buku adalah cara mengenal dunia. Buku membuka pikiran dan memperluas wawasan. Setiap kata dapat membangkitkan imajinasi kita. Dengan membaca, kita belajar berpikir kritis. Buku menjadi teman belajar yang tak tergantikan.

Namun, minat membaca anak-anak Indonesia rendah. Gadget dan internet sering lebih menarik perhatian. Lingkungan keluarga juga sangat memengaruhi kebiasaan membaca. Anak-anak tanpa dukungan akan jarang membuka buku. Kebiasaan membaca pun sulit terbentuk dengan mudah.

Faktor teknologi membuat anak lebih instan. Mereka lebih suka membaca ringkasan online. Padahal, buku memberikan informasi yang lebih lengkap. Internet tidak bisa menggantikan kedalaman buku. Buku tetap penting untuk belajar secara menyeluruh.

Membaca buku memberikan banyak manfaat penting. Aktivitas ini meningkatkan kreativitas dan daya pikir. Kosa kata juga berkembang melalui membaca rutin. Ruang baca nyaman dan perpustakaan mendukung anak. Dengan kebiasaan ini, literasi dan wawasan akan meningkat.
(Dikutip dengan penyesuaian dari https://www.kompasiana.com/alifiaputri1832/6392261908a8b5369b6246d2/pen tingnya-membaca-buku-untuk-mencerdasakan-bangsa-di-era-digital-saatini)
Simpulan yang tepat untuk paragraf 1 dan 2 adalah...

$(A)$ Internet dapat sepenuhnya menggantikan buku

$(B)$ Membaca buku penting, tapi anak jarang membaca

$(C)$ Gadget lebih penting daripada buku untuk pendidikan anak

$(D)$ Perpustakaan tidak berpengaruh terhadap kebiasaan membaca

21. Contoh Soal TKA Bahasa Indonesia SMP/MTs

Cermati teks berikut untuk menjawab soal nomor 19 s.d. 21!
Pentingnya Membaca Buku Untuk Mencerdasakan Bangsa di Era Digital Saat Ini

Membaca buku adalah cara mengenal dunia. Buku membuka pikiran dan memperluas wawasan. Setiap kata dapat membangkitkan imajinasi kita. Dengan membaca, kita belajar berpikir kritis. Buku menjadi teman belajar yang tak tergantikan.

Namun, minat membaca anak-anak Indonesia rendah. Gadget dan internet sering lebih menarik perhatian. Lingkungan keluarga juga sangat memengaruhi kebiasaan membaca. Anak-anak tanpa dukungan akan jarang membuka buku. Kebiasaan membaca pun sulit terbentuk dengan mudah.

Faktor teknologi membuat anak lebih instan. Mereka lebih suka membaca ringkasan online. Padahal, buku memberikan informasi yang lebih lengkap. Internet tidak bisa menggantikan kedalaman buku. Buku tetap penting untuk belajar secara menyeluruh.

Membaca buku memberikan banyak manfaat penting. Aktivitas ini meningkatkan kreativitas dan daya pikir. Kosa kata juga berkembang melalui membaca rutin. Ruang baca nyaman dan perpustakaan mendukung anak. Dengan kebiasaan ini, literasi dan wawasan akan meningkat.
(Dikutip dengan penyesuaian dari https://www.kompasiana.com/alifiaputri1832/6392261908a8b5369b6246d2/pen tingnya-membaca-buku-untuk-mencerdasakan-bangsa-di-era-digital-saatini)
Jika minat membaca anak-anak tetap rendah, kemungkinan yang akan terjadi adalah....
Tentukan jawaban yang Benar untuk setiap pernyataan berikut!

Anak hanya membaca ringkasan daring

Anak kurang mampu berpikir kritis

Wawasan dan literasi anak terbatas

Kosakata anak tidak berkembang

$(A)$ Pernyataan $1$, $2$, dan $3$

$(B)$ Pernyataan $1$, $2$, dan $4$

$(C)$ Pernyataan $2$, $3$, dan $4$

$(D)$ Pernyataan $1$, $3$, dan $4$

22. Contoh Soal TKA Bahasa Indonesia SMP/MTs

Teks berikut untuk menjawab soal nomor 22 s.d. 24!
Jelmaan Puisi
(Karya Renggi Putrima)

Sedihku menjadi puisi
kata per kata menyayat hati
bagi yang peduli biasanya singgah, lalu pergi

Dosa dan doa tidak bercampur
aku menatap gulma kental berlafaz syair sajak,
sejak dalam rahim ibu tampak bahagia sempurna.

Aku, kamu, puisi
menjelma penyelamat
di jalan menemukan Tuhan
sebab ada ruh yang tak kelam
serta Tuhan yang tidak pernah kejam.

Kalimat "Di jalan menemukan Tuhan // sebab ada ruh yang tak kelam" menunjukkan latar waktu:

$(A)$ Masa depan ketika penyair sudah damai

$(B)$ Masa kini perjalanan spiritual penyair

$(C)$ Masa lalu saat penyair masih kecil

$(D)$ Waktu yang tidak pasti

23. Contoh Soal TKA Bahasa Indonesia SMP/MTs

Teks berikut untuk menjawab soal nomor 22 s.d. 24!
Jelmaan Puisi
(Karya Renggi Putrima)

Sedihku menjadi puisi
kata per kata menyayat hati
bagi yang peduli biasanya singgah, lalu pergi

Dosa dan doa tidak bercampur
aku menatap gulma kental berlafaz syair sajak,
sejak dalam rahim ibu tampak bahagia sempurna.

Aku, kamu, puisi
menjelma penyelamat
di jalan menemukan Tuhan
sebab ada ruh yang tak kelam
serta Tuhan yang tidak pernah kejam.

Kalimat dalam puisi yang menggambarkan citraan penglihatan adalah...
Tentukan jawaban yang Benar untuk setiap pernyataan berikut!

Sedihku menjadi puisi

kata per kata menyayat hati

aku menatap gulma kental berlafaz syair sajak

sejak dalam rahim ibu tampak bahagia sempurna

$(A)$ Pernyataan $1$, $2$, dan $3$

$(B)$ Pernyataan $1$, $2$, dan $4$

$(C)$ Pernyataan $2$, $3$, dan $4$

$(D)$ Pernyataan $1$, $3$, dan $4$

24. Contoh Soal TKA Bahasa Indonesia SMP/MTs

Teks berikut untuk menjawab soal nomor 22 s.d. 24!
Jelmaan Puisi
(Karya Renggi Putrima)

Sedihku menjadi puisi
kata per kata menyayat hati
bagi yang peduli biasanya singgah, lalu pergi

Dosa dan doa tidak bercampur
aku menatap gulma kental berlafaz syair sajak,
sejak dalam rahim ibu tampak bahagia sempurna.

Aku, kamu, puisi
menjelma penyelamat
di jalan menemukan Tuhan
sebab ada ruh yang tak kelam
serta Tuhan yang tidak pernah kejam.

Suasana hati yang tergambar dalam puisi tersebut terdapat pada pernyataan berikut.
Tentukan Benar atau Salah untuk setiap pernyataan berikut!

Suasana puisi pada bait pertama terasa sedih dan menyayat hati.

Suasana puisi berganti dari kesedihan menuju pengharapan dan ketenangan.

Secara keseluruhan, puisi ini menimbulkan suasana gelap dan penuh ketakutan.

$(A)$ $(1)$Salah, $(2)$Benar, $(3)$Salah.

$(B)$ $(1)$Salah, $(2)$Salah, $(3)$Benar.

$(C)$ $(1)$Benar, $(2)$Salah, $(3)$Benar.

$(D)$ $(1)$Benar, $(2)$Benar, $(3)$Salah.

25. Contoh Soal TKA Bahasa Indonesia SMP/MTs

Teks untuk menjawab soal nomor 25 s.d. 27!
Hujan di Atap Seng
(Cerpen Eric Budi Santosa)

Hujan turun sejak magrib, mengetuk atap seng rumah kecil di ujung gang itu. Suaranya nyaring, seperti ribuan jari mengetuk kaleng, membuat malam terasa lebih panjang dan dingin. Di dalam rumah berdinding tripleks, keluarga kecil itu duduk saling merapat, seolah menukar kehangatan melalui napas masing-masing.

Di lantai, genangan kecil mulai merambat. Embun air menetes dari lubang-lubang kecil di atap seng yang mulai berkarat. Siti, perempuan berusia tiga puluh lima tahun, bergegas meletakkan ember bekas cat di bawah salah satu tetesan. Bunyi "tik… tik…" memenuhi ruang sempit itu.

"Bunyi musik hujan," bisik Rara, anak perempuan lima tahun, yang memeluk boneka kain berwarna pudar.

Siti tersenyum payah. "Iya, musik hujan."
Rara menggigil. Udara malam merayap masuk lewat celah-celah dinding. Angin membawa rasa asin dan dingin, bercampur bau tanah basah. Sementara Siti menambahkan kain di bawah pintu agar air tak masuk lebih jauh, suaminya, Wawan, baru pulang lembur dari pabrik garmen. Bajunya menempel di badan, bercampur keringat dan bau mesin jahit.

"Maaf lama, hujannya deras banget," ujar Wawan, mengelap rambutnya yang basah.
Siti hanya mengangguk. Ia sibuk menahan air agar tak mengalir ke tempat tidur tipis di pojok ruang. Ember memenuhi ruangan, menampung tetesan dari berbagai sudut. Rumah itu ibarat kapal kecil yang sedang berjuang menantang badai.

Rara mengangkat wajah, matanya setengah terpejam. "Ayah, Rara kedinginan.…"
Wawan duduk di sampingnya, mengangkat tubuh kecil itu ke pangkuan. Ia merogoh jaket lusuh, menyampirkannya di punggung Rara. Wawan memejam sejenak, merasakan tubuh putrinya yang menggigil, seolah sedang menyimpan kesejukan dari luar.

"Maafin Ayah belum bisa ganti atapnya," ucapnya pada Siti, pelan.
Siti tersenyum samar. "Nggak apa, nanti kita cicil. Yang penting kita bareng."

Hujan di luar semakin liar. Gemuruhnya mengguncang seng seperti genderang perang, seolah alam sedang menguji daya tahan mereka. Siti teringat cerita orang-orang di pabrik bahwa hujan bisa jadi berkah, tapi baginya, hujan malam ini seperti ujian baru dalam tumpukan ujian yang sudah tak terhitung.
(Dikutip dari https://www.kompas.id/artikel/hujan-di-atap-seng?open_from=Cerpen_Page)

Kalimat "Di jalan menemukan Tuhan // sebab ada ruh yang tak kelam" menunjukkan latar waktu:

$(A)$

$(B)$

$(C)$

$(D)$

26. Contoh Soal TKA Bahasa Indonesia SMP/MTs

Teks untuk menjawab soal nomor 25 s.d. 27!
Hujan di Atap Seng
(Cerpen Eric Budi Santosa)

Hujan turun sejak magrib, mengetuk atap seng rumah kecil di ujung gang itu. Suaranya nyaring, seperti ribuan jari mengetuk kaleng, membuat malam terasa lebih panjang dan dingin. Di dalam rumah berdinding tripleks, keluarga kecil itu duduk saling merapat, seolah menukar kehangatan melalui napas masing-masing.

Di lantai, genangan kecil mulai merambat. Embun air menetes dari lubang-lubang kecil di atap seng yang mulai berkarat. Siti, perempuan berusia tiga puluh lima tahun, bergegas meletakkan ember bekas cat di bawah salah satu tetesan. Bunyi "tik… tik…" memenuhi ruang sempit itu.

"Bunyi musik hujan," bisik Rara, anak perempuan lima tahun, yang memeluk boneka kain berwarna pudar.

Siti tersenyum payah. "Iya, musik hujan."
Rara menggigil. Udara malam merayap masuk lewat celah-celah dinding. Angin membawa rasa asin dan dingin, bercampur bau tanah basah. Sementara Siti menambahkan kain di bawah pintu agar air tak masuk lebih jauh, suaminya, Wawan, baru pulang lembur dari pabrik garmen. Bajunya menempel di badan, bercampur keringat dan bau mesin jahit.

"Maaf lama, hujannya deras banget," ujar Wawan, mengelap rambutnya yang basah.
Siti hanya mengangguk. Ia sibuk menahan air agar tak mengalir ke tempat tidur tipis di pojok ruang. Ember memenuhi ruangan, menampung tetesan dari berbagai sudut. Rumah itu ibarat kapal kecil yang sedang berjuang menantang badai.

Rara mengangkat wajah, matanya setengah terpejam. "Ayah, Rara kedinginan.…"
Wawan duduk di sampingnya, mengangkat tubuh kecil itu ke pangkuan. Ia merogoh jaket lusuh, menyampirkannya di punggung Rara. Wawan memejam sejenak, merasakan tubuh putrinya yang menggigil, seolah sedang menyimpan kesejukan dari luar.

"Maafin Ayah belum bisa ganti atapnya," ucapnya pada Siti, pelan.
Siti tersenyum samar. "Nggak apa, nanti kita cicil. Yang penting kita bareng."

Hujan di luar semakin liar. Gemuruhnya mengguncang seng seperti genderang perang, seolah alam sedang menguji daya tahan mereka. Siti teringat cerita orang-orang di pabrik bahwa hujan bisa jadi berkah, tapi baginya, hujan malam ini seperti ujian baru dalam tumpukan ujian yang sudah tak terhitung.
(Dikutip dari https://www.kompas.id/artikel/hujan-di-atap-seng?open_from=Cerpen_Page)

Berdasarkan kutipan cerpen tersebut, peristiwa apa yang mungkin terjadi?

Tentukan jawaban yang Benar untuk setiap pernyataan berikut!

Wawan berusaha memperbaiki atap rumah secara bertahap agar keluarganya tidak lagi kedinginan saat hujan turun.

Rara keluar rumah untuk bermain air hujan karena merasa penasaran dengan suara hujan di luar.

Siti dan Wawan mulai menyusun rencana keuangan sederhana agar dapat mencicil perbaikan rumah sedikit demi sedikit.

Keluarga memutuskan meninggalkan rumah dan mencari tempat tinggal baru pada malam itu juga.

$(A)$ Pernyataan $1$ dan $2$

$(B)$ Pernyataan $1$ dan $3$

$(C)$ Pernyataan $2$ dan $3$

$(D)$ Pernyataan $2$ dan $4$

27. Contoh Soal TKA Bahasa Indonesia SMP/MTs

Teks untuk menjawab soal nomor 25 s.d. 27!
Hujan di Atap Seng
(Cerpen Eric Budi Santosa)

Hujan turun sejak magrib, mengetuk atap seng rumah kecil di ujung gang itu. Suaranya nyaring, seperti ribuan jari mengetuk kaleng, membuat malam terasa lebih panjang dan dingin. Di dalam rumah berdinding tripleks, keluarga kecil itu duduk saling merapat, seolah menukar kehangatan melalui napas masing-masing.

Di lantai, genangan kecil mulai merambat. Embun air menetes dari lubang-lubang kecil di atap seng yang mulai berkarat. Siti, perempuan berusia tiga puluh lima tahun, bergegas meletakkan ember bekas cat di bawah salah satu tetesan. Bunyi "tik… tik…" memenuhi ruang sempit itu.

"Bunyi musik hujan," bisik Rara, anak perempuan lima tahun, yang memeluk boneka kain berwarna pudar.

Siti tersenyum payah. "Iya, musik hujan."
Rara menggigil. Udara malam merayap masuk lewat celah-celah dinding. Angin membawa rasa asin dan dingin, bercampur bau tanah basah. Sementara Siti menambahkan kain di bawah pintu agar air tak masuk lebih jauh, suaminya, Wawan, baru pulang lembur dari pabrik garmen. Bajunya menempel di badan, bercampur keringat dan bau mesin jahit.

"Maaf lama, hujannya deras banget," ujar Wawan, mengelap rambutnya yang basah.
Siti hanya mengangguk. Ia sibuk menahan air agar tak mengalir ke tempat tidur tipis di pojok ruang. Ember memenuhi ruangan, menampung tetesan dari berbagai sudut. Rumah itu ibarat kapal kecil yang sedang berjuang menantang badai.

Rara mengangkat wajah, matanya setengah terpejam. "Ayah, Rara kedinginan.…"
Wawan duduk di sampingnya, mengangkat tubuh kecil itu ke pangkuan. Ia merogoh jaket lusuh, menyampirkannya di punggung Rara. Wawan memejam sejenak, merasakan tubuh putrinya yang menggigil, seolah sedang menyimpan kesejukan dari luar.

"Maafin Ayah belum bisa ganti atapnya," ucapnya pada Siti, pelan.
Siti tersenyum samar. "Nggak apa, nanti kita cicil. Yang penting kita bareng."

Hujan di luar semakin liar. Gemuruhnya mengguncang seng seperti genderang perang, seolah alam sedang menguji daya tahan mereka. Siti teringat cerita orang-orang di pabrik bahwa hujan bisa jadi berkah, tapi baginya, hujan malam ini seperti ujian baru dalam tumpukan ujian yang sudah tak terhitung.
(Dikutip dari https://www.kompas.id/artikel/hujan-di-atap-seng?open_from=Cerpen_Page)

Berdasarkan informasi di atas, tentukan Benar atau Salah untuk setiap pernyataan berikut!

Cerpen tersebut menggambarkan bahwa kebahagiaan keluarga hanya dapat dicapai jika kondisi ekonomi sudah mapan.

Kepedulian Wawan terhadap Rara menunjukkan bahwa peran orang tua dalam keluarga sangat penting dalam kehidupan sehari-hari.

Cerita ini mengajarkan bahwa menghadapi masalah bersama lebih baik daripada menyalahkan satu sama lain.

$(A)$ $(1)$Salah, $(2)$Benar, $(3)$Salah.

$(B)$ $(1)$Salah, $(2)$Benar, $(3)$Benar.

$(C)$ $(1)$Benar, $(2)$Salah, $(3)$Benar.

$(D)$ $(1)$Benar, $(2)$Benar, $(3)$Salah.

28. Contoh Soal TKA Bahasa Indonesia SMP/MTs

Teks berikut untuk menjawab soal nomor 28 s.d. 30!
Legenda Situ Bagendit
(Cerpen Eric Budi Santosa)

Di sebuah desa subur di Jawa Barat hiduplah seorang janda kaya raya bernama Nyai Bagendit. Setelah suaminya meninggal, ia mewarisi harta yang sangat melimpah. Namun, kekayaan itu justru membuatnya takut kehilangan segalanya dan jatuh miskin. Ketakutan tersebut menjadikannya sosok yang kikir, pelit, dan sombong. Ia tidak pernah mau berbagi, bahkan kepada warga desa yang sangat membutuhkan bantuan.

Nyai Bagendit sering memamerkan kekayaannya dan meminjamkan uang dengan bunga tinggi. Jika ada warga yang terlambat membayar utang, ia akan mengancam bahkan menyita harta mereka. Para pengawalnya pun terkenal kasar saat menagih utang. Akibat perlakuannya yang kejam dan tidak berperikemanusiaan, Nyai Bagendit dibenci oleh penduduk desa.

Suatu hari, ketika Nyai Bagendit sedang menghitung emas di halaman rumahnya, datanglah seorang pengemis tua yang kehausan dan meminta seteguk air. Dengan tatapan jijik, Nyai Bagendit mengusirnya dengan kasar. Pengemis itu hanya menunduk dan berkata bahwa Nyai Bagendit akan menyesali perbuatannya. Nyai Bagendit pun tertawa mengejek dan masuk ke dalam rumah.

Tanpa disadari, pengemis tua itu memiliki kesaktian. Ia menancapkan tongkatnya ke tanah di halaman rumah Nyai Bagendit. Ketika tongkat itu dicabut, air memancar deras dari dalam tanah dan semakin lama semakin meluap. Rumah dan desa perlahan tenggelam.

Nyai Bagendit panik dan berusaha menyelamatkan emasnya. Ia berteriak meminta tolong, namun warga desa telah menyelamatkan diri. Tak seorang pun menolongnya. Desa yang dahulu makmur pun berubah menjadi lautan air sebagai akibat keserakahan Nyai Bagendit.
(Dikutip dengan penyesuaian dari https://www.yupiland.com/blog/cerita-rakyat-situ-bagendit?srsltid=AfmBOoqAOmSEzmp-WHRacrL_7A84lcEbmLe3pAnD3FtfwxxrWMIc_h4h)

Karakter tokoh Nyai Bagendit adalah....

$(A)$ dermawan dan penyayang

$(B)$ sabar dan rendah hati

$(C)$ kikir dan sombong

$(D)$ bijaksana dan adil

29. Contoh Soal TKA Bahasa Indonesia SMP/MTs

Teks berikut untuk menjawab soal nomor 28 s.d. 30!
Legenda Situ Bagendit
(Cerpen Eric Budi Santosa)

Di sebuah desa subur di Jawa Barat hiduplah seorang janda kaya raya bernama Nyai Bagendit. Setelah suaminya meninggal, ia mewarisi harta yang sangat melimpah. Namun, kekayaan itu justru membuatnya takut kehilangan segalanya dan jatuh miskin. Ketakutan tersebut menjadikannya sosok yang kikir, pelit, dan sombong. Ia tidak pernah mau berbagi, bahkan kepada warga desa yang sangat membutuhkan bantuan.

Nyai Bagendit sering memamerkan kekayaannya dan meminjamkan uang dengan bunga tinggi. Jika ada warga yang terlambat membayar utang, ia akan mengancam bahkan menyita harta mereka. Para pengawalnya pun terkenal kasar saat menagih utang. Akibat perlakuannya yang kejam dan tidak berperikemanusiaan, Nyai Bagendit dibenci oleh penduduk desa.

Suatu hari, ketika Nyai Bagendit sedang menghitung emas di halaman rumahnya, datanglah seorang pengemis tua yang kehausan dan meminta seteguk air. Dengan tatapan jijik, Nyai Bagendit mengusirnya dengan kasar. Pengemis itu hanya menunduk dan berkata bahwa Nyai Bagendit akan menyesali perbuatannya. Nyai Bagendit pun tertawa mengejek dan masuk ke dalam rumah.

Tanpa disadari, pengemis tua itu memiliki kesaktian. Ia menancapkan tongkatnya ke tanah di halaman rumah Nyai Bagendit. Ketika tongkat itu dicabut, air memancar deras dari dalam tanah dan semakin lama semakin meluap. Rumah dan desa perlahan tenggelam.

Nyai Bagendit panik dan berusaha menyelamatkan emasnya. Ia berteriak meminta tolong, namun warga desa telah menyelamatkan diri. Tak seorang pun menolongnya. Desa yang dahulu makmur pun berubah menjadi lautan air sebagai akibat keserakahan Nyai Bagendit.
(Dikutip dengan penyesuaian dari https://www.yupiland.com/blog/cerita-rakyat-situ-bagendit?srsltid=AfmBOoqAOmSEzmp-WHRacrL_7A84lcEbmLe3pAnD3FtfwxxrWMIc_h4h)

Latar tempat dalam cerita tersebut adalah....
Tentukan jawaban yang Benar untuk setiap pernyataan berikut!

Sebuah desa subur di Jawa Barat.

Halaman rumah Nyai Bagendit

Ruang penyimpanan emas

Istana kerajaan

$(A)$ Pernyataan $1$, $2$, dan $3$

$(B)$ Pernyataan $1$, $2$, dan $4$

$(C)$ Pernyataan $2$, $3$, dan $4$

$(D)$ Pernyataan $1$, $3$, dan $4$

30. Contoh Soal TKA Bahasa Indonesia SMP/MTs

Teks berikut untuk menjawab soal nomor 28 s.d. 30!
Legenda Situ Bagendit
(Cerpen Eric Budi Santosa)

Di sebuah desa subur di Jawa Barat hiduplah seorang janda kaya raya bernama Nyai Bagendit. Setelah suaminya meninggal, ia mewarisi harta yang sangat melimpah. Namun, kekayaan itu justru membuatnya takut kehilangan segalanya dan jatuh miskin. Ketakutan tersebut menjadikannya sosok yang kikir, pelit, dan sombong. Ia tidak pernah mau berbagi, bahkan kepada warga desa yang sangat membutuhkan bantuan.

Nyai Bagendit sering memamerkan kekayaannya dan meminjamkan uang dengan bunga tinggi. Jika ada warga yang terlambat membayar utang, ia akan mengancam bahkan menyita harta mereka. Para pengawalnya pun terkenal kasar saat menagih utang. Akibat perlakuannya yang kejam dan tidak berperikemanusiaan, Nyai Bagendit dibenci oleh penduduk desa.

Suatu hari, ketika Nyai Bagendit sedang menghitung emas di halaman rumahnya, datanglah seorang pengemis tua yang kehausan dan meminta seteguk air. Dengan tatapan jijik, Nyai Bagendit mengusirnya dengan kasar. Pengemis itu hanya menunduk dan berkata bahwa Nyai Bagendit akan menyesali perbuatannya. Nyai Bagendit pun tertawa mengejek dan masuk ke dalam rumah.

Tanpa disadari, pengemis tua itu memiliki kesaktian. Ia menancapkan tongkatnya ke tanah di halaman rumah Nyai Bagendit. Ketika tongkat itu dicabut, air memancar deras dari dalam tanah dan semakin lama semakin meluap. Rumah dan desa perlahan tenggelam.

Nyai Bagendit panik dan berusaha menyelamatkan emasnya. Ia berteriak meminta tolong, namun warga desa telah menyelamatkan diri. Tak seorang pun menolongnya. Desa yang dahulu makmur pun berubah menjadi lautan air sebagai akibat keserakahan Nyai Bagendit.
(Dikutip dengan penyesuaian dari https://www.yupiland.com/blog/cerita-rakyat-situ-bagendit?srsltid=AfmBOoqAOmSEzmp-WHRacrL_7A84lcEbmLe3pAnD3FtfwxxrWMIc_h4h)

Hal-hal apa sajakah yang sesuai dengan tema dongeng tersebut?
Berdasarkan informasi di atas, tentukan Benar atau Salah untuk setiap pernyataan berikut!

Tema cerita tercermin dari perubahan desa yang awalnya makmur menjadi tenggelam akibat sifat tokoh utama.

Karakter pengemis tua tidak berkaitan dengan tema cerita karena hanya berperan sebagai tokoh tambahan.

Peristiwa banjir yang menenggelamkan desa sesuai dengan tema cerita sebagai hukuman atas perilaku sombong dan tidak peduli terhadap sesama.

$(A)$ $(1)$Salah, $(2)$Benar, $(3)$Salah.

$(B)$ $(1)$Salah, $(2)$Salah, $(3)$Benar.

$(C)$ $(1)$Benar, $(2)$Salah, $(3)$Benar.

$(D)$ $(1)$Benar, $(2)$Benar, $(3)$Salah.

Untuk melihat pembahasan 30 Contoh Soal TKA Bahasa Indonesia SMP/MTs di atas, 📥 silahkan lihat pembahasan disini.

Catatan 30 Contoh Soal TKA Bahasa Indonesia SMP/MTs dan Kunci Jawaban (K) di atas sifatnya "dokumen hidup" yang senantiasa diperbaiki atau diperbaharui sesuai dengan dinamika kebutuhan dan perubahan zaman. Catatan tambahan dari Anda untuk admin diharapkan dapat meningkatkan kualitas catatan ini 🙏 CMIIW.

JADIKAN HARI INI LUAR BIASA!
Ayo Share (Berbagi) Satu Hal Baik.

Utamakan Bahasa Indonesia, Lestarikan Bahasa Daerah, dan Kuasai Bahasa Asing.
Trigatra Bangun Bahasa