50 Soal Latihan OSN-K Pelajaran IPS SD dan Kunci Jawaban (A)

Calon guru belajar Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) dari Soal Simulasi (Try Out) Ujian Sekolah - Ujian Madrasah Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) SMP/MTs Kelas 9 Tahun 2025. Soal Simulasi ini dapat kita gunakan sebagai latihan dalam persiapan menghadapi US/UM SMP mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS). Pelaksanaan Ujian Sekolah (US) atau Ujian Madrasah (UM) saat ini, ada juga yang menyebutnya dengan pelaksanaan Asesmen Sumatif Akhir Sekolah (ASAS).

Untuk mempersiapkan diri menghadapi US (Ujian Sekolah) Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS), sebaiknya kita meluangkan waktu untuk belajar Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) dan mencoba soal-soal latihan. Kalian juga bisa meminta bantuan guru atau orang tua untuk menjelaskan konsep yang sulit kalian pahami. Untuk bahan latihan, soal-soal di bawah ini bisa menjadi salah satu bahan latihan yang cocok untuk uji kemampuan.

Pada materi yang yang sulit dipahami, kalian bisa meminta bantuan guru, orang tua, atau sumber belajar lain yang dapat membantu menjelaskan materi yang sulit kalian pahami.

---

Soal US (Ujian Sekolah) - UM (Ujian Madrasah) IPS SMP/MTs Kelas 9 Tahun 2025

Soal latihan US (Ujian Sekolah) Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) SMP/MTs Kelas 9 berikut ini, silahkan dikerjakan terlebih dahulu secara mandiri sebelum membuka buku atau sumber lain untuk melihat pembahasan soal. Setelah selesai Periksa Jawaban dan jika hasilnya belum memuaskan, pilih Ulangi Tes untuk tes ulang.

Ayo dicoba terlebih dahulu, Sebelum melihat pembahasan soal.
Tunjukkan Kemampuan Terbaikmu!

Nama Peserta :
Tanggal Tes :
Jumlah Soal :	50 soal

Petunjuk Pengerjaan Soal:
Bentuk soal pilihan ganda, pilihlah jawaban yang benar di antara pilihan jawaban yang tersedia. Apabila Kamu merasa terdapat lebih dari satu jawaban yang benar, maka pilihlah yang paling benar.

1. Soal US-UM IPS SMP/MTs

Perhatikan ilustrasi di bawah!

Wilayah A biasanya membeli sayuran ke wilayah B. Namun kemudian diketahui wilayah C juga penghasil komoditas sayuran. Karena jarak C lebih dekat, maka pembeli sayuran dari wilayah A akan memilih beralih membeli sayuran ke wilayah C.

Kondisi saling bergantung yang diperlukan untuk terjadinya interaksi keruangan di atas adalah...

$(A)$ Saling Melengkapi

$(B)$ Kesempatan Antara

$(C)$ Saling Membutuhkan

$(D)$ Kemudahan Transfer

2. Soal US-UM IPS SMP/MTs

Perhatikan peta geologis Indonesia di bawah!

Akibat dari negara Indonesia yang dilewati jalur lipatan Sirkum Pasifik adalah...

$(A)$ Sering terjadi banjir

$(B)$ Beriklim tropis

$(C)$ Banyak memiliki pantai

$(D)$ Sering terjadi gempa bumi

3. Soal US-UM IPS SMP/MTs

Perbedaan suhu pada musim kemarau dan musim hujan relatif kecil di Indonesia. Curah hujan di Indonesia bervariasi antarwilayah, tetapi umumnya sekitar 2.500 mm/tahun. Kondisi curah hujan yang besar ditunjang dengan penyinaran matahari yang cukup membuat Indonesia sangat cocok untuk kegiatan pertanian.
Hal tersebut menunjukkan bahwa Indonesia merupakan daerah beriklim...

$(A)$ Subtropis

$(B)$ Tropis

$(C)$ Kontinental

$(D)$ Mediteran

4. Soal US-UM IPS SMP/MTs

Pernyataan:

1. Tingginya angka pengangguran
2. Persebaran penduduk merata
3. Arus urbanisasi tinggi
4. Menurunnya kualitas dan tingkat kesejahteraan penduduk
5. Komposisi penduduk sangat menguntungkan karena banyaknya penduduk usia muda produktif

Berdasarkan pernyataan di atas, yang termasuk akibat dari adanya pertumbuhan penduduk yang cepat adalah...

$(A)$ 1, 2, 4

$(B)$ 2, 3, 5

$(C)$ 1, 3, 4

$(D)$ 2, 4, 5

5. Soal US-UM IPS SMP/MTs

Di mata masyarakat para politikus tampak akrab. Namun, terdapat sikap - sikap lain yang tersembunyi diantara mereka. Sikap tersebut dapat berubah menjadi kebencian, tetapi tidak sampai menjadi pertikaian atau pertentangan.
Ilustrasi di atas merupakan bentuk interaksi social...

$(A)$ Asilimilasi

$(B)$ Kompetisi

$(C)$ Kontravensi

$(D)$ Pertentangan

6. Soal US-UM IPS SMP/MTs

Yang termasuk faktor - faktor yang mempengaruhi adanya permintaan adalah...

$(A)$ Harga barang; Kualitas barang; Biaya produksi

$(B)$ Selera masyarakat; Teknologi; Harapan memperoleh laba

$(C)$ Kualitas barang; Biaya produksi; Teknologi

$(D)$ Harga barang; Kualitas barang; Selera masyarakat

7. Soal US-UM IPS SMP/MTs

Kurva permintaan dan penawaran buah naga di pasar X:

Harga dan jumlah keseimbangan pada kurva buah naga tersebut adalah...

$(A)$ Rp15.000,00 dan 1

$(B)$ Rp20.000,00 dan 2

$(C)$ Rp25.000,00 dan 3

$(D)$ Rp30.000,00 dan 4

8. Soal US-UM IPS SMP/MTs

Faktor-faktor:

1. Harga barang
2. Kualitas barang
3. Biaya produksi
4. Selera masyarakat
5. Teknologi
6. Harapan memperoleh laba

Yang termasuk faktorfaktor yang mempengaruhi permintaan yaitu...

$(A)$ 1, 2, 3

$(B)$ 4, 5, 6

$(C)$ 2, 3, 5

$(D)$ 1, 2, 4

9. Soal US-UM IPS SMP/MTs

Perhatikan gambar di bawah!

Kapak perimbas/ alat serpih di samping merupakan salah satu peninggalan pada masa praaksara yaitu pada zaman batu...

$(A)$ Paleolitikum

$(B)$ Mesolitikum

$(C)$ Neolitikum

$(D)$ Megalitikum

10. Soal US-UM IPS SMP/MTs

Pada masa Hindu-Budha terjadi sistem perbedaan yang tegas antara kelompok masyarakat. Namun setelah islam masuk, sistem kasta menjadi pudar karena ajaran islam tidak menerapkan sistem kasta. Hal tersebut menunjukkan bahwa masuknya pengaruh islam ke indonesia telah membawa perubahan dalam aspek kehidupan di bidang...

$(A)$ Politik

$(B)$ Sosial

$(C)$ Agama

$(D)$ Kebudayaan

11. Soal US-UM IPS SMP/MTs

Perhatikan peta geografis negara-negara ASEAN di bawah!

Berdasarkan letak geografis asean terletak di antara dua samudra (Hindia dan Pasifik) dan dua benua (Asia dan Australia)
Bagian Tenggara dari indonesia adalah...

$(A)$ Samudra Hindia

$(B)$ Samudra Pasifik

$(C)$ Benua Asia

$(D)$ Benua Australia

12. Soal US-UM IPS SMP/MTs

Letak astronomis negara Indonesia adalah...

$(A)$ 95$^{\circ}$BT - 141$^{\circ}$BT dan 6$^{\circ}$LU - 11$^{\circ}$LS

$(B)$ 4$^{\circ}$LU - 6$^{\circ}$LU dan 114$^{\circ}$BT - 115$^{\circ}$ BT

$(C)$ 5$^{\circ}$LU - 21$^{\circ}$LU dan 117$^{\circ}$BT - 126$^{\circ}$BT

$(D)$ 10$^{\circ}$LU - 15$^{\circ}$LU dan 102$^{\circ}$BT - 108$^{\circ}$BT

13. Soal US-UM IPS SMP/MTs

Gambar Sektor Industri.

Negara ASEAN yang kegiatan ekonominya berpusat pada sektor industri adalah...

$(A)$ Amerika

$(B)$ Singapura

$(C)$ Thailand

$(D)$ Indonesia

14. Soal US-UM IPS SMP/MTs

Bentuk kerjasama antar negara ASEAN dalam bidang pendidikan adalah...

$(A)$ Pertukaran budaya dan seni juga festival film ASEAN

$(B)$ Sea Games (2 tahun sekali)

$(C)$ Penyelesaian sengketa laut China

$(D)$ ASEAN Council Of Teacher Convention (ACT)

15. Soal US-UM IPS SMP/MTs

Perhatikan tabel berikut!

Sebutan untuk kepala negara dan kepala pemerintahan negara Laos adalah...

$(A)$ 1 dan 3

$(B)$ 2 dan 4

$(C)$ 1 dan 1

$(D)$ 4 dan 4

16. Soal US-UM IPS SMP/MTs

Perhatikan peta geografis negara-negara ASEAN di bawah!

Negara ASEAN yang terletak paling utara adalah...

$(A)$ Laos

$(B)$ Myanmar

$(C)$ Philipina

$(D)$ Indonesia

17. Soal US-UM IPS SMP/MTs

Pak Hafidz sebagai guru di salah satu MTs di Surakarta. Setelah beberapa tahun, ia kini menjabat sebagai Kepala Madrasah. Kasus ini merupakan contoh mobilitas sosial...

$(A)$ Horizontal

$(B)$ Vertikal ke atas

$(C)$ Vertikal ke bawah

$(D)$ Antargenerasi

18. Soal US-UM IPS SMP/MTs

Perhatikan saluran-saluran mobilitas di bawah

1. PGRI
2. APKOM DIY
3. IDI
4. PBB
5. IMI

Yang termasuk contoh saluran mobilitas pada bidang organisasi profesi adalah...

$(A)$ 1 dan 2

$(B)$ 1 dan 3

$(C)$ 2 dan 4

$(D)$ 4 dan 5

19. Soal US-UM IPS SMP/MTs

Berikut yang termasuk faktor penghambat terjadinya mobilitas sosial adalah...

$(A)$ Kemiskinan dan Faktor Struktural

$(B)$ Faktor Ekonomi dan Faktor Individu

$(C)$ Diskriminasi dan Faktor Politik

$(D)$ Diskriminasi dan Kemiskinan

20. Soal US-UM IPS SMP/MTs

Konflik antara buruh dan pengusaha seringkali naik ke pengadilan. Pemberian upah yang tidak sesuai menjadi salah satu alasan.
Kasus di atas menggambarkan konflik yang terjadi karena faktor...

$(A)$ Perbedaan budaya

$(B)$ Perbedaan kepribadian

$(C)$ Perbedaan kepentingan

$(D)$ Perbedaan kasta

21. Soal US-UM IPS SMP/MTs

Ketika umat Islam melaksanakan shalat Idul Fitri di lapangan. Umat beragama lain memahami bahwa kegiatan tersebut merupakan perayaan hari besar agama Islam.
Ilustrasi di atas merupakan bentuk sikap pluralitas di Indonesia dari segi...

$(A)$ Perbedaan budaya

$(B)$ Perbedaan suku

$(C)$ Perbedaan agama

$(D)$ Perbedaan pekerjaan

22. Soal US-UM IPS SMP/MTs

Perhatikan gambar di bawah!

Gambar di atas merupakan hasil proses integrasi sosial melalui...

$(A)$ Akulturasi

$(B)$ Asimilasi

$(C)$ Normatif

$(D)$ Fungsional

23. Soal US-UM IPS SMP/MTs

Perhatikan bagan circulaw flow dua sektor di bawah!

Dari bagan di atas, nomor 1 menunjukkan arus...

$(A)$ Konsumen menyerahkan faktor produksi

$(B)$ Konsumen menerima barang dan jasa yang dibeli

$(C)$ Konsumen menerima balas jasa dari perusahaan

$(D)$ Perusahaan menyerahkan uang atas faktor produksi

24. Soal US-UM IPS SMP/MTs

Berikut yang bukan merupakan latar belakang masuknya bangsa-bangsa barat ke Indonesia adalah...

$(A)$ Daya tarik bangsa indonesia

$(B)$ Motivasi 3G

$(C)$ Revolusi industri

$(D)$ Ajakan bangsa indonesia

25. Soal US-UM IPS SMP/MTs

Benua yang mayoritas penduduknya memiliki bola mata berwarna biru dan rata-rata berasal dari keturunan bangsawan adalah...

$(A)$ Benua Eropa

$(B)$ Benua Afrika

$(C)$ Benua Australia

$(D)$ Benua Amerika

26. Soal US-UM IPS SMP/MTs

Negara-negara yang ada di benua Amerika berdasarkan regionnya adalah....

$(A)$ Kanada dan Argentina

$(B)$ Peru dan Aljazair

$(C)$ Victoria dan Kanada

$(D)$ Colombia dan Queensland

27. Soal US-UM IPS SMP/MTs

Secara geografis batas-batas benua Eropa adalah...

$(A)$ Samudra Arktik di Utara, Laut Tengah di Selatan, Samudra Atlantik di Barat, Benua Asia di Timur

$(B)$ Laut Tengah di Utara, Samudra Hindia di Selatan dan Timur, Samudra Atlantik di Barat

$(C)$ Laut Arafuru di Utara, Laut Tasman di Timur, Samudra Hindia di Selatan dan Barat

$(D)$ Samudra Arktik di Utara, Samudra Pasifik di Selatan dan Barat, Samudra Atlantik di Timur

28. Soal US-UM IPS SMP/MTs

Benua Asia dan Eropa masih dalam satu daratan, namun kemudian masing-masing dianggap sebagai sebuah benua. Alasan Asia dan Eropa dianggap sebagai benua yang berbeda adalah...

$(A)$ Perbedaan bentuk muka bumi

$(B)$ Perbedaan budaya

$(C)$ Perbedaan flora dan fauna

$(D)$ Perbedaan iklim

29. Soal US-UM IPS SMP/MTs

Berikut alasan penduduk mesir banyak tinggal di sepanjang Sungai Nil, kecuali...

$(A)$ Memiliki akses ke laut yang lebih mudah

$(B)$ Bagian pedalaman Mesir tidak aman

$(C)$ Bagian pedalaman Mesir sering dilanda badai pasir dari gurun

$(D)$ Curah hujan dan kesuburannya lebih rendah dibanding daerah lainnya

30. Soal US-UM IPS SMP/MTs

Pernyataan:

1. Beriklim sedang
2. Jumlah penduduk terbesar ketiga di dunia setelah China dan India
3. Bentuk muka bumi berupa semenanjung sinai
4. Terletak di Barat Laut Samudra Pasifik

Berikut yang termasuk karakteristik negara Jepang adalah....

$(A)$ 1 dan 3

$(B)$ 1 dan 4

$(C)$ 1 dan 2

$(D)$ 2 dan 4

31. Soal US-UM IPS SMP/MTs

Perhatikan Peta negara Australia di bawah!

Ibukota dari New South Wales (NSW) adalah....

$(A)$ Melbourne

$(B)$ Sydney

$(C)$ Canberra

$(D)$ Adelaide

32. Soal US-UM IPS SMP/MTs

Negara bagian Amerika yang terpisah dari daratan adalah...

$(A)$ Alaska dan Hawaii

$(B)$ Chili dan Paraguay

$(C)$ Meksiko dan Kanada

$(D)$ Bolivia dan Uruguay

33. Soal US-UM IPS SMP/MTs

Ras yang terdapat di Benua Asia adalah...

$(A)$ Mongoloid, Kaukasoid dan Negroid

$(B)$ Mongoloid, Kaukasoid dan Suku pribumi

$(C)$ Mongoloid dan Suku pribumi

$(D)$ Kaukasoid dan Negroid

34. Soal US-UM IPS SMP/MTs

Bahasa yang digunakan oleh penduduk benua amerika adalah...

$(A)$ Bahasa Inggris, Spanyol Mandarin Melayu dan Prancis

$(B)$ Bahasa Inggri, Spanyol, Mandarin, Prancis dan Jerman

$(C)$ Bahasa Inggris, Mandarin, Jerman, Tagalog dan Prancis

$(D)$ Bahasa Inggris, Mandarin, Jerman, Tagalog dan Melayu

35. Soal US-UM IPS SMP/MTs

Dampak-dampak:

1. Semakin minimnya orientasi mata pencaharian
2. Menurunnya produktivitas pertanian dan adanya teknologi tidak tepat guna
3. Semakin baiknya sarana transportasi antara desa dan kota
4. Berkembangnya media massa
5. Banyaknya guru dan sekolah dibangun di desa sehingga tingkat pendidikan di desa meningkat

Yang termasuk dampak dari interaksi desa dengan kota adalah...

$(A)$ 1, 2, 3

$(B)$ 3, 4, 5

$(C)$ 1, 3, 5

$(D)$ 2, 4, 5

36. Soal US-UM IPS SMP/MTs

Pertikaian antara Israel dan Palestina mempengaruhi kebijakan pemerintah dalam melakukan hubungan dengan Israel maupun Palestina. Indonesia dukung perjuangan Palestina dan tidak melakukan hubungan diplomatik dengan Israel. Masyarakat Indonesia juga sering kali melakukan protes terhadap Israel karena adanya tayangan kekerasan Israel terhadap Palestina.
Ilustrasi di atas merupakan bentuk pengaruh perubahan dan interaksi ruang antarnegara terhadap...

$(A)$ Pendidikan

$(B)$ Sosial

$(C)$ Politik

$(D)$ Budaya

37. Soal US-UM IPS SMP/MTs

Perhatikan gambar di bawah ini!

Gambar ilustrasi di atas merupakan contoh perubahan sosial budaya....

$(A)$ Evolusi

$(B)$ Pengaruhnya kecil

$(C)$ Tidak direncanakan

$(D)$ Direncanakan

38. Soal US-UM IPS SMP/MTs

Faktor pendorong:

1. Bertambah dan berkurangnya penduduk
2. Penemuan baru
3. Kehidupan masyarakat yang terasing
4. Sikap masyarakat yang tradisional
5. Terjadinya pemberontakan
6. Adat istiadat

Yang termasuk faktor pendorong terjadinya perubahan sosial adalah....

$(A)$ 1, 3, 5

$(B)$ 2, 4, 6

$(C)$ 1, 2, 5

$(D)$ 3, 4, 6

39. Soal US-UM IPS SMP/MTs

Masuknya Belanda ke Indonesia pada masa penjajahan membawa serta unsur-unsur budaya yang sebagian dipaksa masuk dan diterapkan pada masyarakat daerah jajahannya. Unsurunsur tersebut diantaranya adalah bahasa dan system pemerintahan.
Ilustrasi di atas merupakan bentuk perubahan sosial budaya...

$(A)$ Milenarisme

$(B)$ Invasi

$(C)$ Penetrasi

$(D)$ Difusi

40. Soal US-UM IPS SMP/MTs

Di bawah ini yang termasuk dampak positif globalisasi adalah...

$(A)$ Meningkatnya taraf hidup masyarakat

$(B)$ Masuknya paham-paham barat ke indonesia

$(C)$ Memudarnya nilai budaya bangsa yang dimiliki oleh remaja

$(D)$ Individualisme yang semakin tinggi

41. Soal US-UM IPS SMP/MTs

Upaya yang dapat dilakukan dalam menghadapi globalisasi budaya adalah....

$(A)$ Menerima dan mengadaptasi setiap budaya asing yang masuk ke Indonesia

$(B)$ Menyukai produk-produk asing dibandingkan produk-produk dalam negeri

$(C)$ Berpegang teguh pada nilai religius, spiritual, dan memupuk rasa kebhinekaan

$(D)$ Masa bodoh pada setiap perubahan

42. Soal US-UM IPS SMP/MTs

Sebuah perusahaan/pabrik gula di Bandung membutuhkan bahan campuran yang dibeli dari Vietnam.
Dari ilustrasi di atas, faktor yang tidak termasuk latar belakang munculnya perdagangan internasional adalah...

$(A)$ Perbedaan sumber daya alam

$(B)$ Perbedaan budaya

$(C)$ Perbedaan iklim

$(D)$ Perbedaan kualitas sumber daya manusia

43. Soal US-UM IPS SMP/MTs

Berikut di bawah ini yang termasuk manfaat perdagangan internasional adalah...

$(A)$ Setiap negara tidak dapat memenuhi kebutuhan akan barang dan jasa

$(B)$ Setiap negara dapat menciptakan spesialisasi produk

$(C)$ Penduduk dari negara yang melakukan perdagangan tidak bisa mendapatkan barang dengan mudah dan harga murah

$(D)$ Pendapatan negara menurun

44. Soal US-UM IPS SMP/MTs

Salah satu hambatan dalam perdagangan internasional adalah...

$(A)$ Munculnya spesialisasi ekonomi

$(B)$ Terjadi transfer ilmu dan teknologi

$(C)$ Munculnya pergeseran budaya suatu negara

$(D)$ Kebijakan pemerintah suatu negara

45. Soal US-UM IPS SMP/MTs

Kegiatan suatu negara untuk mendatangkan barang dari luar negeri di sebut...

$(A)$ Impor

$(B)$ Ekspor

$(C)$ Importir

$(D)$ Eksportir

46. Soal US-UM IPS SMP/MTs

Berikut yang termasuk organisasi perdagangan bebas di kawasan Asia Tenggara adalah...

$(A)$ MEA

$(B)$ APEC

$(C)$ MEE

$(D)$ WTO

47. Soal US-UM IPS SMP/MTs

Peristiwa rengasdengklok memberikan manfaat yaitu....

$(A)$ Proklamasi kemerdekaan seizin Jepang

$(B)$ Soekarno-Hatta menjadi aman

$(C)$ Dibuatnya naskah Proklamasi Kemerdekaan

$(D)$ Disepakatinya pelaksanaan Proklamasi Kemerdekaan

48. Soal US-UM IPS SMP/MTs

Setelah memproklamasikan kemerdekaan, Indonesia harus berhadapan dengan...

$(A)$ Jepang dan Inggris

$(B)$ Jepang, Belanda dan sekutu

$(C)$ Jepang dan Belanda

$(D)$ Jepang, Prancis dan Belanda

49. Soal US-UM IPS SMP/MTs

Perhatikan pernyataan-pernyataan berikut!

• Belanda mengakui secara de facto Republik Indonesia dengan wilayah kekuasaan yang meliputi Sumatera, Jawa dan Madura. Belanda sudah harus meninggalkan daerah de facto paling lambat tanggal 1 Januari 1949
• Republik Indonesia dan Belanda akan bekerjasama dalam membentuk Republik Indonesia Serikat (RIS) salah satu bagiannya adalah Republik Indonesia
• RIS dan Belanda akan membentuk Uni Indonesia-Belanda yang diketuai oleh Ratu Belanda

Pernyataan di atas merupakan hasil perundingan....

$(A)$ Linggarjati

$(B)$ Renville

$(C)$ Roem-Royen

$(D)$ Konferensi meja bundar

50. Soal US-UM IPS SMP/MTs

Usaha belanda untuk menguasai kembali wilayah Indonesia dengan cara memecah belah kedaulatan RI adalah....

$(A)$ Membentuk KNIL

$(B)$ Menerapkan blokade ekonomi

$(C)$ Melakukan agresi militer

$(D)$ Membentuk negara-negara boneka

Catatan Soal Simulasi (Try Out) Ujian Sekolah - Ujian Madrasah Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) SMP Kelas 9 Tahun 2025 di atas sifatnya "dokumen hidup" yang senantiasa diperbaiki atau diperbaharui sesuai dengan dinamika kebutuhan dan perubahan zaman. Catatan tambahan dari Anda untuk admin diharapkan dapat meningkatkan kualitas catatan ini 🙏 CMIIW.

JADIKAN HARI INI LUAR BIASA!
Ayo Share (Berbagi) Satu Hal Baik.

Perjuanganku lebih mudah karena mengusir penjajah, tapi perjuanganmu akan lebih sulit karena melawan bangsamu sendiri.

Ir. Soekarno