com.png "defantri.com")
Sebagai ajang uji coba sebelum menghadapi pelaksanaan ujian resmi, manfaatkan 30 Soal TKA Bahasa Indonesia SMP/MTs Tahun 2026 dan Kunci Jawaban ini. Menyajikan kombinasi beragam bentuk teks dari tingkat dasar hingga penalaran tinggi, 30 soal TKA tahun 2026 lengkap dengan kunci jawaban ini sangat ideal untuk menghitung estimasi skor kelulusanmu.
Berdasarkan informasi yang dibagikan PUSPENDIK (Pusat Asesmen Pendidikan) melalu laman https://pusmendik.kemendikdasmen.go.id/tka/ disampaikan bahwa Tes Kemampuan Akademik (TKA) Bahasa Indonesia SMP/MTs Sederajat difokuskan pada keterampilan membaca
Muatan Bahasa Indonesia SMP/MTs Sederajat
Keterampilan membaca diujikan pada dua jenis teks, yaitu teks informasi dan teks fiksi.
- Teks informasi merupakan teks yang berisi fakta, konsep, atau prosedur dari berbagai bidang atau topik yang berskala lokal, nasional, atau global. Teks informasi dapat berupa teks tunggal maupun teks jamak.
- Teks fiksi merupakan cerita rekaan yang dapat bersifat faktual (sejarah/biografi) atau realisme dengan latar cerita konkret atau abstrak, tokoh berkarakter bulat, konflik tunggal atau jamak dengan penyelesaian tertutup, alur campuran, dan sudut pandang orang ketiga.
Teks yang digunakan TKA memiliki karakteristik kosakata, kalimat, dan wacana sebagai berikut.
- Karakteristik kosakata: kata umum, kata berimbuhan/konfiks, kata abstrak, makna denotatif, istilah teknis, makna konotatif konteks tertentu.
- Karakteristik kalimat: jumlah kata per kalimat 5–9 kata, kalimat tunggal berbagai pola, kalimat majemuk setara.
- Karakteristik wacana: kohesi penyulihan/substitusi, konjungsi antarparagraf perbandingan dan penekanan/intensifikasi, penggunaan tanda baca untuk mendukung deskripsi; panjang teks 200–250 kata (kecuali teks puisi).
Matriks Asesmen Bahasa Indonesia SMP/MTs Sederajat
Pemahaman Tekstual
- Mengidentifikasi penggunaan istilah dalam berbagai bidang.
- Mengidentifikasi objek dan/atau latar berdasarkan kosakata yang digunakan dalam teks fiksi atau nonfiksi.
- Mengidentifikasi informasi penting yang tersurat dalam teks.
- Menyusun kerangka atau bagan berdasarkan bagian-bagian penting dalam teks.
-
Pemahaman Inferensial
- Menyimpulkan ide pokok, gagasan pendukung, tokoh, peristiwa, latar, dan/atau nilai-nilai dalam dan/atau antarteks.
- Menjelaskan kelogisan hubungan antarperistiwa, antargagasan, dan/atau antarinformasi dalam dan/atau antarteks.
- Memprediksi peristiwa dalam teks.
- Menjelaskan bahasa kias dan citraan yang digunakan dalam teks fiksi.
-
Evaluasi dan Apresiasi
- Menilai relevansi peristiwa dalam teks dengan kehidupan sehari-hari.
- Menilai kesesuaian dan/atau keakuratan unsur, kebahasaan, atau isi berdasarkan perbandingan informasi dalam dan/atau antarteks.
- Menyimpulkan respons emosional terhadap unsur teks fiksi.
30 Soal TKA Bahasa Indonesia SMP/MTs Tahun 2026 + Kunci Jawaban (Model L)
Contoh soal TKA Bahasa Indonesia SMP/MTs Sederajat ini, silakan dikerjakan terlebih dahulu secara mandiri sebelum membuka buku atau sumber lain untuk melihat pembahasan soal. Setelah selesai silakan 💡 Evaluasi Jawaban dan jika hasilnya belum memuaskan, pilih ⟳ Ulangi Tes untuk tes ulang. Ayo Tunjukkan Kemampuan Terbaikmu!
| Nama Peserta | : |
| Tanggal Tes | : - |
| Jumlah Soal | : 0 soal |
| Sisa Waktu | : --:-- |
Bentuk soal pilihan ganda, pilihlah jawaban yang paling tepat di antara pilihan jawaban yang tersedia. Jawaban soal Benar skor $+4$, Salah skor $−1$, dan Kosong skor $0$.
1. Soal TKA Bahasa Indonesia SMP/MTs
Teks untuk soal nomor 1 s.d. 3.Robot pengantar makanan kini menjadi pemandangan menarik di berbagai restoran dan hotel di dunia. Di restoran Dona Alicia, Kuba, robot pelayan mulai digunakan sejak awal 2025 dan berhasil menarik perhatian banyak pengunjung. Di Tiongkok, hotel-hotel di Beijing juga memanfaatkan robot bernama RUN saat Olimpiade Musim Dingin 2022 untuk mengantar makanan tanpa kontak langsung. Sementara itu, di Amerika Serikat, robot menjadi solusi andalan saat musim dingin karena bisa bekerja meskipun jalanan bersalju. Kota Dubai pun tak ketinggalan, dengan menghadirkan robot pengantar di kawasan Sustainable City sejak 2024.
Gambar: Robot RUNPenggunaan robot ini dinilai lebih efisien, higienis, dan praktis. Selain menghemat waktu, robot juga membantu mengurangi interaksi langsung antara petugas dan pelanggan, yang sangat penting selama masa pandemi. Robot-robot ini bekerja dengan sistem navigasi otonom, yaitu kemampuan gerak mandiri tanpa dikendalikan manusia. Mereka dilengkapi sensor LiDAR, yaitu sistem pemindaian laser atau pendeteksi rintangan sekitar. Seluruh pergerakan robot diawasi oleh Fleet Management System, yaitu sistem pemantau dari jarak jauh. Makanan yang dibawa robot disimpan dalam kompartemen aman sehingga tetap bersih dan terjaga sampai pelanggan membukanya.
Gagasan tentang robot sudah muncul sejak abad ke-20. Salah satu tokoh penting dalam pengembangan robot modern adalah Joseph Engelberger, insinyur asal Amerika yang menciptakan robot industri pertama, Unimate, pada tahun 1961.
Proses pembuatan robot umumnya dimulai dari tahap perancangan desain, lalu dilanjutkan dengan perakitan komponen mekanik dan elektronik. Setelah itu, dipasang sistem sensor dan pemrograman agar robot dapat berpikir dan bergerak. Terakhir, robot diuji coba untuk memastikan semua fungsinya berjalan dengan baik dan aman digunakan.
Glosarium
Kompartemen : wadah atau bagian terpisah untuk menyimpan benda.
Sumber
https://www.kompas.id/artikel/heboh-robot-pelayan-restoran-pertama-di-kuba
https://food.detik.com/info-kuliner/d-7660919/bule-ini-girang-lihat-robot-antar-makanan-di-hotel-china
https://radarsampit.jawapos.com/featured/2345605645/robot-pengantar-makanan-mulai-populer-di-as-jadi-andalan-saat-musim-dingin
https://kumparan.com/kumparanfood/robot-pengantar-makanan-tersedia-di-hotel-beijing-selama-olimpiade-musim-dingin-1xR1l7m1m1L/full
https://voi.id/berita/410805/dubai-sustainable-city-luncurkan-program-robot-pengantar-waktu-tunggu-kurang-dari-30-menit
www.robotrunner.com/en/indoor-delivery-service-robot.html
Apa yang dimaksud dengan istilah sensor LiDAR pada teknologi robot pengantar makanan?
Tentukan apakah setiap pernyataan berikut Benar atau Salah.
- Sistem pemindaian laser.
- Pemantau dari jarak jauh.
- Pendeteksi rintangan sekitar.
- Kemampuan gerak mandiri.
2. Soal TKA Bahasa Indonesia SMP/MTs
Teks untuk soal nomor 1 s.d. 3.Robot pengantar makanan kini menjadi pemandangan menarik di berbagai restoran dan hotel di dunia. Di restoran Dona Alicia, Kuba, robot pelayan mulai digunakan sejak awal 2025 dan berhasil menarik perhatian banyak pengunjung. Di Tiongkok, hotel-hotel di Beijing juga memanfaatkan robot bernama RUN saat Olimpiade Musim Dingin 2022 untuk mengantar makanan tanpa kontak langsung. Sementara itu, di Amerika Serikat, robot menjadi solusi andalan saat musim dingin karena bisa bekerja meskipun jalanan bersalju. Kota Dubai pun tak ketinggalan, dengan menghadirkan robot pengantar di kawasan Sustainable City sejak 2024.
Gambar: Robot RUNPenggunaan robot ini dinilai lebih efisien, higienis, dan praktis. Selain menghemat waktu, robot juga membantu mengurangi interaksi langsung antara petugas dan pelanggan, yang sangat penting selama masa pandemi. Robot-robot ini bekerja dengan sistem navigasi otonom, yaitu kemampuan gerak mandiri tanpa dikendalikan manusia. Mereka dilengkapi sensor LiDAR, yaitu sistem pemindaian laser atau pendeteksi rintangan sekitar. Seluruh pergerakan robot diawasi oleh Fleet Management System, yaitu sistem pemantau dari jarak jauh. Makanan yang dibawa robot disimpan dalam kompartemen aman sehingga tetap bersih dan terjaga sampai pelanggan membukanya.
Gagasan tentang robot sudah muncul sejak abad ke-20. Salah satu tokoh penting dalam pengembangan robot modern adalah Joseph Engelberger, insinyur asal Amerika yang menciptakan robot industri pertama, Unimate, pada tahun 1961.
Proses pembuatan robot umumnya dimulai dari tahap perancangan desain, lalu dilanjutkan dengan perakitan komponen mekanik dan elektronik. Setelah itu, dipasang sistem sensor dan pemrograman agar robot dapat berpikir dan bergerak. Terakhir, robot diuji coba untuk memastikan semua fungsinya berjalan dengan baik dan aman digunakan.
Glosarium
Kompartemen : wadah atau bagian terpisah untuk menyimpan benda.
Sumber
https://www.kompas.id/artikel/heboh-robot-pelayan-restoran-pertama-di-kuba
https://food.detik.com/info-kuliner/d-7660919/bule-ini-girang-lihat-robot-antar-makanan-di-hotel-china
https://radarsampit.jawapos.com/featured/2345605645/robot-pengantar-makanan-mulai-populer-di-as-jadi-andalan-saat-musim-dingin
https://kumparan.com/kumparanfood/robot-pengantar-makanan-tersedia-di-hotel-beijing-selama-olimpiade-musim-dingin-1xR1l7m1m1L/full
https://voi.id/berita/410805/dubai-sustainable-city-luncurkan-program-robot-pengantar-waktu-tunggu-kurang-dari-30-menit
www.robotrunner.com/en/indoor-delivery-service-robot.html
Bagaimana urutan yang menggambarkan cara pembuatan robot pengantar makanan...
3. Soal TKA Bahasa Indonesia SMP/MTs
Teks untuk soal nomor 1 s.d. 3.Robot pengantar makanan kini menjadi pemandangan menarik di berbagai restoran dan hotel di dunia. Di restoran Dona Alicia, Kuba, robot pelayan mulai digunakan sejak awal 2025 dan berhasil menarik perhatian banyak pengunjung. Di Tiongkok, hotel-hotel di Beijing juga memanfaatkan robot bernama RUN saat Olimpiade Musim Dingin 2022 untuk mengantar makanan tanpa kontak langsung. Sementara itu, di Amerika Serikat, robot menjadi solusi andalan saat musim dingin karena bisa bekerja meskipun jalanan bersalju. Kota Dubai pun tak ketinggalan, dengan menghadirkan robot pengantar di kawasan Sustainable City sejak 2024.
Gambar: Robot RUNPenggunaan robot ini dinilai lebih efisien, higienis, dan praktis. Selain menghemat waktu, robot juga membantu mengurangi interaksi langsung antara petugas dan pelanggan, yang sangat penting selama masa pandemi. Robot-robot ini bekerja dengan sistem navigasi otonom, yaitu kemampuan gerak mandiri tanpa dikendalikan manusia. Mereka dilengkapi sensor LiDAR, yaitu sistem pemindaian laser atau pendeteksi rintangan sekitar. Seluruh pergerakan robot diawasi oleh Fleet Management System, yaitu sistem pemantau dari jarak jauh. Makanan yang dibawa robot disimpan dalam kompartemen aman sehingga tetap bersih dan terjaga sampai pelanggan membukanya.
Gagasan tentang robot sudah muncul sejak abad ke-20. Salah satu tokoh penting dalam pengembangan robot modern adalah Joseph Engelberger, insinyur asal Amerika yang menciptakan robot industri pertama, Unimate, pada tahun 1961.
Proses pembuatan robot umumnya dimulai dari tahap perancangan desain, lalu dilanjutkan dengan perakitan komponen mekanik dan elektronik. Setelah itu, dipasang sistem sensor dan pemrograman agar robot dapat berpikir dan bergerak. Terakhir, robot diuji coba untuk memastikan semua fungsinya berjalan dengan baik dan aman digunakan.
Glosarium
Kompartemen : wadah atau bagian terpisah untuk menyimpan benda.
Sumber
https://www.kompas.id/artikel/heboh-robot-pelayan-restoran-pertama-di-kuba
https://food.detik.com/info-kuliner/d-7660919/bule-ini-girang-lihat-robot-antar-makanan-di-hotel-china
https://radarsampit.jawapos.com/featured/2345605645/robot-pengantar-makanan-mulai-populer-di-as-jadi-andalan-saat-musim-dingin
https://kumparan.com/kumparanfood/robot-pengantar-makanan-tersedia-di-hotel-beijing-selama-olimpiade-musim-dingin-1xR1l7m1m1L/full
https://voi.id/berita/410805/dubai-sustainable-city-luncurkan-program-robot-pengantar-waktu-tunggu-kurang-dari-30-menit
www.robotrunner.com/en/indoor-delivery-service-robot.html
Nadin dan Ami membaca berita mengenai robot pengantar makanan. Mereka sepakat bahwa berita itu informatif dan mudah dipahami.
Mengapa teks itu dapat dipahami Nadin dan Ami?
Tentukan apakah setiap pernyataan berikut Tepat atau Salah berdasarkan isi teks.
- Terdapat penjelasan makna untuk setiap istilah asing yang disebutkan.
- Kalimat-kalimat dalam teks menggunakan istilah yang cukup familiar.
- Teks disertai dengan keterangan tentang istilah khusus yang digunakan.
4. Soal TKA Bahasa Indonesia SMP/MTs
Teks untuk soal nomor 4 s.d. 6.SCOBY (Symbiotic Culture of Bacteria and Yeast) adalah kultur mikroba yang digunakan dalam pembuatan minuman kombucha. Kombucha bermanfaat untuk menguatkan sistem imunitas dan sumber prebiotik yang tinggi.
Alat dan bahan:
- Panci
- Toples kaca
- Kain kasa
- Karet gelang
- Teh hitam atau teh hijau sebanyak $2$ sendok makan
- Gula pasir sebanyak $\frac{1}{4}$ cangkir
- Air mendidih sebanyak $4$ cangkir
- Minuman kombucha siap pakai sebanyak $\frac{1}{2}$ cangkir (berfungsi membuat fermentasi teh menjadi minuman yang menyegarkan).
Keterangan:
Starter kombucha adalah kultur campuran bakteri dan ragi dengan cairan kombucha yang sudah matang/tua.Sumber
https://kumparan.com/seputar-hobi/cara-membuat-scoby-kombucha-yang-mudah-dan-tepat-20U6EHsuNX9/full
https://picklesnhoney-com.translate.goog/how-to-make-kombucha-growing-a-scoby/?_x_tr_sl=en&_x_tr_tl=id&_x_tr_hl=id&_x_tr_pto=tc
https://www-foodnetwork-com.translate.goog/how-to/packages/food-network-essentials/how-to-make-a-scoby/?_x_tr_sl=en&_x_tr_tl=id&_x_tr_hl=id&_x_tr_pto=tc
Apa saja khasiat kombucha bagi tubuh berdasarkan isi teks tersebut?
Tentukan apakah setiap pernyataan berikut Benar atau Salah.
- Menguatkan sistem imunitas.
- Sumber prebiotik yang tinggi.
- Membantu proses fermentasi.
- Memungkinkan udara untuk mengalir.
5. Soal TKA Bahasa Indonesia SMP/MTs
Teks untuk soal nomor 4 s.d. 6.SCOBY (Symbiotic Culture of Bacteria and Yeast) adalah kultur mikroba yang digunakan dalam pembuatan minuman kombucha. Kombucha bermanfaat untuk menguatkan sistem imunitas dan sumber prebiotik yang tinggi.
Alat dan bahan:
- Panci
- Toples kaca
- Kain kasa
- Karet gelang
- Teh hitam atau teh hijau sebanyak $2$ sendok makan
- Gula pasir sebanyak $\frac{1}{4}$ cangkir
- Air mendidih sebanyak $4$ cangkir
- Minuman kombucha siap pakai sebanyak $\frac{1}{2}$ cangkir (berfungsi membuat fermentasi teh menjadi minuman yang menyegarkan).
Keterangan:
Starter kombucha adalah kultur campuran bakteri dan ragi dengan cairan kombucha yang sudah matang/tua.Sumber
https://kumparan.com/seputar-hobi/cara-membuat-scoby-kombucha-yang-mudah-dan-tepat-20U6EHsuNX9/full
https://picklesnhoney-com.translate.goog/how-to-make-kombucha-growing-a-scoby/?_x_tr_sl=en&_x_tr_tl=id&_x_tr_hl=id&_x_tr_pto=tc
https://www-foodnetwork-com.translate.goog/how-to/packages/food-network-essentials/how-to-make-a-scoby/?_x_tr_sl=en&_x_tr_tl=id&_x_tr_hl=id&_x_tr_pto=tc
Dalam proses pembuatan SCOBY, mengapa toples ditutup menggunakan kain kasa?...
6. Soal TKA Bahasa Indonesia SMP/MTs
Teks untuk soal nomor 4 s.d. 6.SCOBY (Symbiotic Culture of Bacteria and Yeast) adalah kultur mikroba yang digunakan dalam pembuatan minuman kombucha. Kombucha bermanfaat untuk menguatkan sistem imunitas dan sumber prebiotik yang tinggi.
Alat dan bahan:
- Panci
- Toples kaca
- Kain kasa
- Karet gelang
- Teh hitam atau teh hijau sebanyak $2$ sendok makan
- Gula pasir sebanyak $\frac{1}{4}$ cangkir
- Air mendidih sebanyak $4$ cangkir
- Minuman kombucha siap pakai sebanyak $\frac{1}{2}$ cangkir (berfungsi membuat fermentasi teh menjadi minuman yang menyegarkan).
Keterangan:
Starter kombucha adalah kultur campuran bakteri dan ragi dengan cairan kombucha yang sudah matang/tua.Sumber
https://kumparan.com/seputar-hobi/cara-membuat-scoby-kombucha-yang-mudah-dan-tepat-20U6EHsuNX9/full
https://picklesnhoney-com.translate.goog/how-to-make-kombucha-growing-a-scoby/?_x_tr_sl=en&_x_tr_tl=id&_x_tr_hl=id&_x_tr_pto=tc
https://www-foodnetwork-com.translate.goog/how-to/packages/food-network-essentials/how-to-make-a-scoby/?_x_tr_sl=en&_x_tr_tl=id&_x_tr_hl=id&_x_tr_pto=tc
Apa yang akan terjadi jika toples tidak disimpan di tempat yang hangat saat melakukan percobaan pembuatan SCOBY? ...
7. Soal TKA Bahasa Indonesia SMP/MTs
Teks untuk soal nomor 7 s.d. 9.Sumber Informasi:
Rahmawaty, L., Hadiyanto, H., & Fudholi, A. (2021). Evaluasi biodegradabilitas plastik berbahan dasar campuran pati dan polietilen menggunakan metode enzimatik, konsorsia mikroba, dan pengomposan. Jurnal Teknologi Lingkungan, 22(3), 145–156.
Tim Abdi Guru. (2021). Ilmu Pengetahuan Alam untuk SMP/MTs Kelas VII. Jakarta: Penerbit Erlangga.
Mengapa penulis menyampaikan informasi tentang uji biodegradasi plastik konvensional dan bioplastik?...
8. Soal TKA Bahasa Indonesia SMP/MTs
Teks untuk soal nomor 7 s.d. 9.Sumber Informasi:
Rahmawaty, L., Hadiyanto, H., & Fudholi, A. (2021). Evaluasi biodegradabilitas plastik berbahan dasar campuran pati dan polietilen menggunakan metode enzimatik, konsorsia mikroba, dan pengomposan. Jurnal Teknologi Lingkungan, 22(3), 145–156.
Tim Abdi Guru. (2021). Ilmu Pengetahuan Alam untuk SMP/MTs Kelas VII. Jakarta: Penerbit Erlangga.
Mengapa bioplastik dinyatakan lebih ramah lingkungan pada uji biodegradasi tersebut?
Tentukan apakah setiap pernyataan berikut Benar atau Salah.
- Massa bioplastik mengalami penurunan lebih cepat saat direndam larutan cuka.
- Bahan bioplastik mudah terurai, terutama saat berada dalam keadaan asam.
- Material polyethylene dalam bioplastik mempercepat proses penguraian.
9. Soal TKA Bahasa Indonesia SMP/MTs
Teks untuk soal nomor 7 s.d. 9.Sumber Informasi:
Rahmawaty, L., Hadiyanto, H., & Fudholi, A. (2021). Evaluasi biodegradabilitas plastik berbahan dasar campuran pati dan polietilen menggunakan metode enzimatik, konsorsia mikroba, dan pengomposan. Jurnal Teknologi Lingkungan, 22(3), 145–156.
Tim Abdi Guru. (2021). Ilmu Pengetahuan Alam untuk SMP/MTs Kelas VII. Jakarta: Penerbit Erlangga.
Setelah membaca teks prosedur uji biodegradasi, Nake, Elvina, dan Ratna berpendapat sebagai berikut.
Pendapat siapakah yang lebih sesuai untuk menilai penggunaan bahasa dalam teks prosedur tersebut?- Nake: "Menurutku petunjuk kegiatan dalam teks mudah dimengerti. Penulis menggunakan kalimat perintah yang sederhana."
- Elvina: "Betul, Nake. Apalagi tampilan teks juga sangat menarik. Aku sangat suka dengan pilihan warna infografiknya."
- Ratna: "Menurutku, setiap pernyataan dalam teks juga jelas, termasuk rincian waktu penelitian, misalnya 'setelah 7 hari'."
Tentukan apakah setiap pernyataan berikut Sesuai atau Tidak Sesuai.
- Elvina karena alasan yang diungkapkan mencerminkan tingkat estetika bahasa.
- Nake karena pernyataan yang disampaikan merujuk pada efektivitas bahasa teks.
- Ratna karena argumen yang disampaikan merujuk pada keunggulan kalimat rincian.
10. Soal TKA Bahasa Indonesia SMP/MTs
Teks untuk soal nomor 10 s.d. 12.Saat membeli kaos kaki, kalian akan memilih yang kualitasnya bagus, harganya mahal, dan hanya dapat satu pasang? Atau yang kualitasnya biasa saja, harga terjangkau, dan dapatnya lima pasang kaos kaki? Ayo, kalian akan pilih kualitas atau kuantitas?
Saat kalian membeli kaos kaki seperti ini, sebenarnya kalian sedang menerapkan konsumsi dan produksi yang bertanggung jawab, lho. Pada dasarnya, patokan barang itu, ada harga ada rupa. Jadi, semakin bagus kualitas sebuah barang, maka biasanya semakin mahal juga harga barangnya. Namun, akan awet dan tahan lama saat dipakai. Akhirnya, kalian juga akan menghemat pengeluaran membeli kaos kaki. Uangnya bisa dipakai untuk keperluan lainnya.
Coba bandingkan dengan membeli kaos kaki yang harganya murah, dapatnya banyak, tapi kualitasnya kurang bagus. Akhirnya baru dipakai sebentar, kaos kaki sudah sobek. Lima pasang kaos kaki itu, akan cepat ganti semua. Kaos kaki ini malah akan dibuang dan menjadi sampah. Pastinya akan berpengaruh juga pada lingkungan, kesehatan, dan Bumi kita.
Jadi, sebaiknya kalian membeli barang berkualitas jumlah sedikit dan bisa dipakai lama. Belilah barang yang benar-benar kalian butuhkan agar terus bisa dipakai lama. Jangan beli barang yang hanya sekadar ingin beli. Biasanya malah akan cepat bosan. Akhirnya, tidak terpakai dan menumpuk di rumah. Sayang sekali, kan?
Sumber Referensi
https://mytravelingroads.com/teaching-kids-about-responsible-consumption-production/ (dengan penyesuaian)
Bagaimana manfaat ekonomi dari tips memilih barang tersebut?...
11. Soal TKA Bahasa Indonesia SMP/MTs
Teks untuk soal nomor 10 s.d. 12.Saat membeli kaos kaki, kalian akan memilih yang kualitasnya bagus, harganya mahal, dan hanya dapat satu pasang? Atau yang kualitasnya biasa saja, harga terjangkau, dan dapatnya lima pasang kaos kaki? Ayo, kalian akan pilih kualitas atau kuantitas?
Saat kalian membeli kaos kaki seperti ini, sebenarnya kalian sedang menerapkan konsumsi dan produksi yang bertanggung jawab, lho. Pada dasarnya, patokan barang itu, ada harga ada rupa. Jadi, semakin bagus kualitas sebuah barang, maka biasanya semakin mahal juga harga barangnya. Namun, akan awet dan tahan lama saat dipakai. Akhirnya, kalian juga akan menghemat pengeluaran membeli kaos kaki. Uangnya bisa dipakai untuk keperluan lainnya.
Coba bandingkan dengan membeli kaos kaki yang harganya murah, dapatnya banyak, tapi kualitasnya kurang bagus. Akhirnya baru dipakai sebentar, kaos kaki sudah sobek. Lima pasang kaos kaki itu, akan cepat ganti semua. Kaos kaki ini malah akan dibuang dan menjadi sampah. Pastinya akan berpengaruh juga pada lingkungan, kesehatan, dan Bumi kita.
Jadi, sebaiknya kalian membeli barang berkualitas jumlah sedikit dan bisa dipakai lama. Belilah barang yang benar-benar kalian butuhkan agar terus bisa dipakai lama. Jangan beli barang yang hanya sekadar ingin beli. Biasanya malah akan cepat bosan. Akhirnya, tidak terpakai dan menumpuk di rumah. Sayang sekali, kan?
Sumber Referensi
https://mytravelingroads.com/teaching-kids-about-responsible-consumption-production/ (dengan penyesuaian)
Bagaimana perbedaan kedua anak pada ilustrasi tersebut saat membeli kaos kaki?...
12. Soal TKA Bahasa Indonesia SMP/MTs
Teks untuk soal nomor 10 s.d. 12.Saat membeli kaos kaki, kalian akan memilih yang kualitasnya bagus, harganya mahal, dan hanya dapat satu pasang? Atau yang kualitasnya biasa saja, harga terjangkau, dan dapatnya lima pasang kaos kaki? Ayo, kalian akan pilih kualitas atau kuantitas?
Saat kalian membeli kaos kaki seperti ini, sebenarnya kalian sedang menerapkan konsumsi dan produksi yang bertanggung jawab, lho. Pada dasarnya, patokan barang itu, ada harga ada rupa. Jadi, semakin bagus kualitas sebuah barang, maka biasanya semakin mahal juga harga barangnya. Namun, akan awet dan tahan lama saat dipakai. Akhirnya, kalian juga akan menghemat pengeluaran membeli kaos kaki. Uangnya bisa dipakai untuk keperluan lainnya.
Coba bandingkan dengan membeli kaos kaki yang harganya murah, dapatnya banyak, tapi kualitasnya kurang bagus. Akhirnya baru dipakai sebentar, kaos kaki sudah sobek. Lima pasang kaos kaki itu, akan cepat ganti semua. Kaos kaki ini malah akan dibuang dan menjadi sampah. Pastinya akan berpengaruh juga pada lingkungan, kesehatan, dan Bumi kita.
Jadi, sebaiknya kalian membeli barang berkualitas jumlah sedikit dan bisa dipakai lama. Belilah barang yang benar-benar kalian butuhkan agar terus bisa dipakai lama. Jangan beli barang yang hanya sekadar ingin beli. Biasanya malah akan cepat bosan. Akhirnya, tidak terpakai dan menumpuk di rumah. Sayang sekali, kan?
Sumber Referensi
https://mytravelingroads.com/teaching-kids-about-responsible-consumption-production/ (dengan penyesuaian)
Mengapa ekspresi dua anak yang terdapat pada gambar kedua berbeda dari gambar pertama?
Tentukan apakah setiap pernyataan berikut Benar atau Salah.
- Anak perempuan menyadari dirinya masih mempunyai banyak kaos kaki yang masih bagus.
- Anak laki-laki merasa senang karena bisa menabung uangnya untuk membeli keperluan lain.
- Anak laki-laki tetap merasa puas, meskipun mempunyai sedikit kaos kaki dengan kualitas biasa.
13. Soal TKA Bahasa Indonesia SMP/MTs
Teks untuk soal nomor 13 s.d. 15.Sumber Bacaan:
Situs Kementerian Kelautan dan Perikanan RI. https://kkp.go.id
https://lautsehat.id/ekonomi-hijau/lautsehat/kawasan-konservasi-laut-di-indonesia/
https://jdih.maritim.go.id/cfind/source/files/permen-kp/permen-kp-nomor-31-tahun-2020.pdf
Apa tujuan utama teks brosur tersebut?
Tentukan apakah setiap pernyataan berikut Benar atau Salah.
- Memberi tahu pembaca tentang keindahan laut yang dimiliki Indonesia.
- Memberikan informasi pengelolaan laut yang dilakukan oleh pemerintah.
- Menyebutkan nama-nama taman nasional dan suaka laut di Indonesia.
- Mendorong pembaca berperan dalam pelestarian kawasan konservasi.
14. Soal TKA Bahasa Indonesia SMP/MTs
Teks untuk soal nomor 13 s.d. 15.Sumber Bacaan:
Situs Kementerian Kelautan dan Perikanan RI. https://kkp.go.id
https://lautsehat.id/ekonomi-hijau/lautsehat/kawasan-konservasi-laut-di-indonesia/
https://jdih.maritim.go.id/cfind/source/files/permen-kp/permen-kp-nomor-31-tahun-2020.pdf
Mengapa perlindungan terhadap Kawasan Konservasi Maritim diperlukan?...
15. Soal TKA Bahasa Indonesia SMP/MTs
Teks untuk soal nomor 13 s.d. 15.Sumber Bacaan:
Situs Kementerian Kelautan dan Perikanan RI. https://kkp.go.id
https://lautsehat.id/ekonomi-hijau/lautsehat/kawasan-konservasi-laut-di-indonesia/
https://jdih.maritim.go.id/cfind/source/files/permen-kp/permen-kp-nomor-31-tahun-2020.pdf
Mengapa dalam brosur disertakan peta Indonesia?
Tentukan apakah setiap pernyataan berikut Benar atau Salah.
- Menegaskan bahwa kawasan yang dibahas berada di wilayah Indonesia.
- Membantu memahami persebaran lokasi kawasan konservasi di satu daerah.
- Menunjukkan letak kawasan konservasi laut yang diinformasikan dalam brosur.
16. Soal TKA Bahasa Indonesia SMP/MTs
Teks untuk soal nomor 16 s.d. 18.Pagi itu, Damang, ketua adat, menegaskan bahwa siapa pun yang melanggar aturan Lilifuk akan didenda ternak, uang, dan beras. Ya, sebagai nelayan kami hanya boleh menangkap ikan pada bulan Juni dan Desember. Pelanggaran berarti hukuman dan rasa malu, seakan terputus dari darah Lilifuk dan Pulau Timor.
Aku dan Seno sama-sama nelayan yang menanti Saun Ta'et, upacara menangkap ikan. Menjelang panen, ketua adat memimpin ritual di pantai dan menyerahkan upeti ikan kepada Tuan Lilifuk. Upacara itu sangat kami nantikan. Kami berdiri hormat menunggu laut dibuka, menjaga adat, warisan, dan hidup bersama alam Lilifuk yang sakral.
Malam harinya, aku berjalan menyisir pantai bersama adikku, Ading. Udara malam selalu menenanganku. Namun, di tengah lautan jauh di sana, aku melihat seseorang di atas perahu. Padahal upacara belum dilakukan, tapi sudah ada nelayan menangkap ikan. Aku berlari ke rumah ketua adat. Aku juga memanggil warga yang masih tidur untuk bergegas menangkap nelayan itu.
Nelayan itu ditangkap, ternyata dia adalah Seno. Ia dibawa ke rumah ketua adat untuk diadili.
“Kami menemukan bom di perahumu, apa yang hendak kamu lakukan?”
“Aku ingin pergi dari pulau!” Seno berteriak, “Aku sudah tidak ingin hidup di sini. Aku akan mengambil ikan sebanyak-banyaknya untuk bekal hidup di luar pulau!”
Seno tahu, megebom ikan akan merusak terumbu karang. Dia sengaja mengkhianati desa karena merasa iri dengan petinggi di Lilifuk.
Setelah Seno ditangkap, aku tidak pernah bertemu lagi dengannya. Aku tidak tahu apa hukuman yang dijatuhkan untuknya. Aku pun tahu bahwa dia tidak akan sanggup membayar denda.
Tapi jika tidak ada darah Lilifuk mengalir di tubuhnya, aku yakin dia sudah meninggalkan pulau.
Sumber Bacaan
https://www.ekuatorial.com/2021/07/tradisi-lilifuk-kearifan-suku-baineo-menjaga-ekosistem-terumbu-karang/ (dengan penyesuaian)
Apa yang terjadi kepada Seno setelah dia ditangkap?
Tentukan apakah setiap pernyataan berikut Benar atau Salah.
- Seno membayar denda sebagai sanksi dari ketua adat.
- Seno tidak pernah lagi bertemu dengan tokoh Aku.
- Seno mengambil ikan sebagai bekal pergi ke pulau lain.
17. Soal TKA Bahasa Indonesia SMP/MTs
Teks untuk soal nomor 16 s.d. 18.Pagi itu, Damang, ketua adat, menegaskan bahwa siapa pun yang melanggar aturan Lilifuk akan didenda ternak, uang, dan beras. Ya, sebagai nelayan kami hanya boleh menangkap ikan pada bulan Juni dan Desember. Pelanggaran berarti hukuman dan rasa malu, seakan terputus dari darah Lilifuk dan Pulau Timor.
Aku dan Seno sama-sama nelayan yang menanti Saun Ta'et, upacara menangkap ikan. Menjelang panen, ketua adat memimpin ritual di pantai dan menyerahkan upeti ikan kepada Tuan Lilifuk. Upacara itu sangat kami nantikan. Kami berdiri hormat menunggu laut dibuka, menjaga adat, warisan, dan hidup bersama alam Lilifuk yang sakral.
Malam harinya, aku berjalan menyisir pantai bersama adikku, Ading. Udara malam selalu menenanganku. Namun, di tengah lautan jauh di sana, aku melihat seseorang di atas perahu. Padahal upacara belum dilakukan, tapi sudah ada nelayan menangkap ikan. Aku berlari ke rumah ketua adat. Aku juga memanggil warga yang masih tidur untuk bergegas menangkap nelayan itu.
Nelayan itu ditangkap, ternyata dia adalah Seno. Ia dibawa ke rumah ketua adat untuk diadili.
“Kami menemukan bom di perahumu, apa yang hendak kamu lakukan?”
“Aku ingin pergi dari pulau!” Seno berteriak, “Aku sudah tidak ingin hidup di sini. Aku akan mengambil ikan sebanyak-banyaknya untuk bekal hidup di luar pulau!”
Seno tahu, megebom ikan akan merusak terumbu karang. Dia sengaja mengkhianati desa karena merasa iri dengan petinggi di Lilifuk.
Setelah Seno ditangkap, aku tidak pernah bertemu lagi dengannya. Aku tidak tahu apa hukuman yang dijatuhkan untuknya. Aku pun tahu bahwa dia tidak akan sanggup membayar denda.
Tapi jika tidak ada darah Lilifuk mengalir di tubuhnya, aku yakin dia sudah meninggalkan pulau.
Sumber Bacaan
https://www.ekuatorial.com/2021/07/tradisi-lilifuk-kearifan-suku-baineo-menjaga-ekosistem-terumbu-karang/ (dengan penyesuaian)
Apa yang akan terjadi kepada Seno apabila dia tetap patuh pada aturan adat?
Tentukan apakah setiap pernyataan berikut Benar atau Salah.
- Masih bisa mengikuti Saun Ta'et yang dirayakan esok harinya.
- Masih menjadi nelayan di Pulau Timor bersama tokoh Aku.
- Tetap menjadi warga pulau yang selalu menantikan Saun Ta'et.
- Dapat menangkap ikan kapan saja tanpa harus menunggu lama.
18. Soal TKA Bahasa Indonesia SMP/MTs
Teks untuk soal nomor 16 s.d. 18.Pagi itu, Damang, ketua adat, menegaskan bahwa siapa pun yang melanggar aturan Lilifuk akan didenda ternak, uang, dan beras. Ya, sebagai nelayan kami hanya boleh menangkap ikan pada bulan Juni dan Desember. Pelanggaran berarti hukuman dan rasa malu, seakan terputus dari darah Lilifuk dan Pulau Timor.
Aku dan Seno sama-sama nelayan yang menanti Saun Ta'et, upacara menangkap ikan. Menjelang panen, ketua adat memimpin ritual di pantai dan menyerahkan upeti ikan kepada Tuan Lilifuk. Upacara itu sangat kami nantikan. Kami berdiri hormat menunggu laut dibuka, menjaga adat, warisan, dan hidup bersama alam Lilifuk yang sakral.
Malam harinya, aku berjalan menyisir pantai bersama adikku, Ading. Udara malam selalu menenanganku. Namun, di tengah lautan jauh di sana, aku melihat seseorang di atas perahu. Padahal upacara belum dilakukan, tapi sudah ada nelayan menangkap ikan. Aku berlari ke rumah ketua adat. Aku juga memanggil warga yang masih tidur untuk bergegas menangkap nelayan itu.
Nelayan itu ditangkap, ternyata dia adalah Seno. Ia dibawa ke rumah ketua adat untuk diadili.
“Kami menemukan bom di perahumu, apa yang hendak kamu lakukan?”
“Aku ingin pergi dari pulau!” Seno berteriak, “Aku sudah tidak ingin hidup di sini. Aku akan mengambil ikan sebanyak-banyaknya untuk bekal hidup di luar pulau!”
Seno tahu, megebom ikan akan merusak terumbu karang. Dia sengaja mengkhianati desa karena merasa iri dengan petinggi di Lilifuk.
Setelah Seno ditangkap, aku tidak pernah bertemu lagi dengannya. Aku tidak tahu apa hukuman yang dijatuhkan untuknya. Aku pun tahu bahwa dia tidak akan sanggup membayar denda.
Tapi jika tidak ada darah Lilifuk mengalir di tubuhnya, aku yakin dia sudah meninggalkan pulau.
Sumber Bacaan
https://www.ekuatorial.com/2021/07/tradisi-lilifuk-kearifan-suku-baineo-menjaga-ekosistem-terumbu-karang/ (dengan penyesuaian)
Apa yang dapat dipelajari dari peristiwa yang dialami Seno dalam cerita tersebut?...
19. Soal TKA Bahasa Indonesia SMP/MTs
Teks untuk soal nomor 19 s.d. 21.Namaku Lobi, si lebah hutan dari keluarga Apis dorsata. Koloniku tinggal di cabang pohon tinggi di tengah hutan. Di sarang tempat tinggalku ada 60 hingga 70 ribu lebah. Meski sangat ramai, hidup kami sangat rapi dan teratur.
"Hei, Lobi. Kau ini lebah pekerja. Jangan bermalas-malasan terus", seru Tawi, temanku sesama lebah pengumpul nektar.
"Alangkah enaknya menjadi Kuina, ratu kita. Dia tidak harus repot bekerja. Tubuhnya besar sekali." Aku selalu iri membayangkan ukuran tubuhnya yang hampir 3 kali berat tubuhku.
"Apa-apaan kau ini, Lobi? Kuina itu pemimpin yang harus selalu kita patuhi dan ikuti ke manapun ia pergi." Tawi berbicara seolah aku tak paham. "Ratu juga punya tugas besar. Untuk kelangsungan hidup koloni kita, ia bertelur sekitar 1500 hingga 2000 butir setiap harinya."
"Iya. Tapi tahukah kamu rahasia umur panjang Kuina?"
"Tentu saja. Itu karena ratu selalu mengonsumsi royal jelly sepanjang hidupnya. Berbeda dengan kita yang hanya mengonsumsi royal jelly tiga hari saat menjadi larva. Itulah mengapa hidup ratu bisa mencapai 3-5 tahun. Sementara kita cuma sampai 40 hari."
Tawi terbang kesana kemari dengan sayapnya yang kecil tapi kuat. Tubuhnya ramping berwarna kecokelatan dengan ekor yang dilengkapi sengat lurus serta berduri. Sengat inilah yang kami gunakan untuk melindungi sarang dari para pengganggu.
"Hai, kami punya kabar baik. Ada kebun bunga di dekat telaga sana." Bee dan Polly, para lebah pencari mengabarkan lokasi sumber makanan terbaik.
"Ayo, Lobi. Sekarang saatnya kita bekerja."
Kami beramai-ramai terbang dan hinggap di bunga-bunga yang sedang mekar, menghisap setiap tetes nektar menggunakan alat hisap, lalu menyimpannya ke dalam kantong madu yang ada di kaki. Nektar yang terkumpul kami simpan dalam sel madu yang terbuka sampai nektar menguap dan membentuk cairan madu yang kental dan matang.
Kami bersemangat mondar-mandir dari sarang ke kebun bunga sampai 75.000 kali untuk menghasilkan madu terbaik. Sungguh sibuk kehidupan koloni kami ini.
Cerita dikembangkan dari: rimbakita.com
Apa yang selanjutnya akan dilakukan Lobi setelah memahami peran dan tugas lebah dalam koloni?
Tentukan apakah setiap pernyataan berikut Benar atau Salah.
- Lobi akan membantu dan menggantikan tugas Kuina sebagai ratu lebah untuk menghasilkan banyak telur.
- Lobi akan terus melakukan pekerjaan mengumpulkan nektar bersama Tawi dan lebah pekerja lain.
- Lobi akan tetap bertugas mengisap nektar dari bunga-bunga dan memindahkannya ke sarang.
- Lobi akan hidup lama selama bertahun-tahun sebagai ratu dengan mengkonsumsi nektar dan royal jelly.
20. Soal TKA Bahasa Indonesia SMP/MTs
Teks untuk soal nomor 19 s.d. 21.Namaku Lobi, si lebah hutan dari keluarga Apis dorsata. Koloniku tinggal di cabang pohon tinggi di tengah hutan. Di sarang tempat tinggalku ada 60 hingga 70 ribu lebah. Meski sangat ramai, hidup kami sangat rapi dan teratur.
"Hei, Lobi. Kau ini lebah pekerja. Jangan bermalas-malasan terus", seru Tawi, temanku sesama lebah pengumpul nektar.
"Alangkah enaknya menjadi Kuina, ratu kita. Dia tidak harus repot bekerja. Tubuhnya besar sekali." Aku selalu iri membayangkan ukuran tubuhnya yang hampir 3 kali berat tubuhku.
"Apa-apaan kau ini, Lobi? Kuina itu pemimpin yang harus selalu kita patuhi dan ikuti ke manapun ia pergi." Tawi berbicara seolah aku tak paham. "Ratu juga punya tugas besar. Untuk kelangsungan hidup koloni kita, ia bertelur sekitar 1500 hingga 2000 butir setiap harinya."
"Iya. Tapi tahukah kamu rahasia umur panjang Kuina?"
"Tentu saja. Itu karena ratu selalu mengonsumsi royal jelly sepanjang hidupnya. Berbeda dengan kita yang hanya mengonsumsi royal jelly tiga hari saat menjadi larva. Itulah mengapa hidup ratu bisa mencapai 3-5 tahun. Sementara kita cuma sampai 40 hari."
Tawi terbang kesana kemari dengan sayapnya yang kecil tapi kuat. Tubuhnya ramping berwarna kecokelatan dengan ekor yang dilengkapi sengat lurus serta berduri. Sengat inilah yang kami gunakan untuk melindungi sarang dari para pengganggu.
"Hai, kami punya kabar baik. Ada kebun bunga di dekat telaga sana." Bee dan Polly, para lebah pencari mengabarkan lokasi sumber makanan terbaik.
"Ayo, Lobi. Sekarang saatnya kita bekerja."
Kami beramai-ramai terbang dan hinggap di bunga-bunga yang sedang mekar, menghisap setiap tetes nektar menggunakan alat hisap, lalu menyimpannya ke dalam kantong madu yang ada di kaki. Nektar yang terkumpul kami simpan dalam sel madu yang terbuka sampai nektar menguap dan membentuk cairan madu yang kental dan matang.
Kami bersemangat mondar-mandir dari sarang ke kebun bunga sampai 75.000 kali untuk menghasilkan madu terbaik. Sungguh sibuk kehidupan koloni kami ini.
Cerita dikembangkan dari: rimbakita.com
Bagaimana perbedaan sifat tokoh yang terdapat dalam cerita tersebut?
Tentukan apakah setiap pernyataan berikut Benar atau Salah sifat tokoh yang sesuai.
- Lebah Tawi merupakan sosok yang rajin, sedangkan Lebah Lobi malas bekerja.
- Lebah Tawi punya tubuh yang gendut sedangkan Lobi punya tubuh yang ramping.
- Lebah Tawi sosok yang bijaksana, sedangkan Lebah Lobi sosok yang suka cemburu.
21. Soal TKA Bahasa Indonesia SMP/MTs
Teks untuk soal nomor 19 s.d. 21.Namaku Lobi, si lebah hutan dari keluarga Apis dorsata. Koloniku tinggal di cabang pohon tinggi di tengah hutan. Di sarang tempat tinggalku ada 60 hingga 70 ribu lebah. Meski sangat ramai, hidup kami sangat rapi dan teratur.
"Hei, Lobi. Kau ini lebah pekerja. Jangan bermalas-malasan terus", seru Tawi, temanku sesama lebah pengumpul nektar.
"Alangkah enaknya menjadi Kuina, ratu kita. Dia tidak harus repot bekerja. Tubuhnya besar sekali." Aku selalu iri membayangkan ukuran tubuhnya yang hampir 3 kali berat tubuhku.
"Apa-apaan kau ini, Lobi? Kuina itu pemimpin yang harus selalu kita patuhi dan ikuti ke manapun ia pergi." Tawi berbicara seolah aku tak paham. "Ratu juga punya tugas besar. Untuk kelangsungan hidup koloni kita, ia bertelur sekitar 1500 hingga 2000 butir setiap harinya."
"Iya. Tapi tahukah kamu rahasia umur panjang Kuina?"
"Tentu saja. Itu karena ratu selalu mengonsumsi royal jelly sepanjang hidupnya. Berbeda dengan kita yang hanya mengonsumsi royal jelly tiga hari saat menjadi larva. Itulah mengapa hidup ratu bisa mencapai 3-5 tahun. Sementara kita cuma sampai 40 hari."
Tawi terbang kesana kemari dengan sayapnya yang kecil tapi kuat. Tubuhnya ramping berwarna kecokelatan dengan ekor yang dilengkapi sengat lurus serta berduri. Sengat inilah yang kami gunakan untuk melindungi sarang dari para pengganggu.
"Hai, kami punya kabar baik. Ada kebun bunga di dekat telaga sana." Bee dan Polly, para lebah pencari mengabarkan lokasi sumber makanan terbaik.
"Ayo, Lobi. Sekarang saatnya kita bekerja."
Kami beramai-ramai terbang dan hinggap di bunga-bunga yang sedang mekar, menghisap setiap tetes nektar menggunakan alat hisap, lalu menyimpannya ke dalam kantong madu yang ada di kaki. Nektar yang terkumpul kami simpan dalam sel madu yang terbuka sampai nektar menguap dan membentuk cairan madu yang kental dan matang.
Kami bersemangat mondar-mandir dari sarang ke kebun bunga sampai 75.000 kali untuk menghasilkan madu terbaik. Sungguh sibuk kehidupan koloni kami ini.
Cerita dikembangkan dari: rimbakita.com
Setelah membaca teks tersebut, bagaimana tindakan yang tepat ketika kamu melihat sarang lebah madu?
Tentukan apakah setiap pernyataan berikut Benar atau Salah.
- Ketika melihat seekor lebah yang paling besar di antara lebah lainnya, maka harus dibuang jauh-jauh agar tidak mengganggu lebah-lebah yang lebih kecil.
- Harus berhati-hati saat dekat dengan sarang lebah, karena bisa dianggap sebagai ancaman yang mengganggu sehingga disengat oleh lebah-lebah tersebut.
- Menanam tumbuhan berbunga di sekitar sarang lebah, supaya bisa menjadi sumber makanan dan tempat bagi lebah mengumpulkan nektar.
22. Soal TKA Bahasa Indonesia SMP/MTs
Teks untuk soal nomor 22 s.d. 24.
Manakah kosakata yang menggambarkan suasana petang berdasarkan puisi tersebut?
Tentukan apakah setiap pernyataan berikut Benar atau Salah.
- Hamparan waktu.
- Suara kalong.
- Surya berlalu.
- Suara bedug.
23. Soal TKA Bahasa Indonesia SMP/MTs
Teks untuk soal nomor 22 s.d. 24.
Berikut adalah salinan teks dari gambar di atas agar mudah disalin:
Apa makna larik "Berloncatan di semak-semak rindu" pada puisi tersebut?
Tentukan apakah setiap pernyataan berikut Tepat atau Tidak Tepat.
- Rindu yang muncul dan hilang begitu saja.
- Rindu yang tidak tenang tetapi terasa indah.
- Rindu yang membawa keputusasaan mendalam.
24. Soal TKA Bahasa Indonesia SMP/MTs
Teks untuk soal nomor 22 s.d. 24.
Apa pesan yang ingin disampaikan penulis melalui puisi tersebut?
Tentukan apakah setiap pernyataan berikut Benar atau Salah.
- Alam menyimpan kenangan yang senantiasa dapat dijadikan pelajaran.
- Ketulusan dalam hidup meskipun tidak berjalan sesuai harapan di masa lalu.
- Manusia dapat merenungi kehidupannya melalui suara dan gerakan di sekitarnya.
25. Soal TKA Bahasa Indonesia SMP/MTs
Teks untuk soal nomor 25 s.d. 27.Dahulu kala, ada seorang Nenek yang hidup di Pulau Kei Kecil. Nenek itu hidup sendiri. Setiap hari Nenek itu menanam apa saja di kebunnya. Selain bertani, masyarakat di kampung itu kadang ke laut untuk mencari ikan. Suatu ketika, para lelaki hendak ke laut. Seluruh wanita mempersiapkan bekal untuk suami dan anak mereka yang akan melaut. Tak terkecuali si Nenek. Ia juga turut mempersiapkan bekal meski tidak ada anggota keluarganya yang melaut.
Selang beberapa waktu, para lelaki di kampung itu kembali. Membawa hasil tangkapan yang luar biasa banyaknya. Namun, yang paling menarik perhatian adalah hasil tangkapan berupa seekor penyu yang besar. Atas saran kepala kampung, penyu itu akan dipotong dan dibagikan kepada seluruh warga kampung. Tentunya dengan ukuran yang sama. Nenek juga mendapat bagian dari hasil tangkapan itu. Namun, potongan penyu yang diberikan kepada Nenek hanya sebagian kecil. Itu pun hanya tulang-belulang. Nenek menjadi daun kering dalam pesta pembagian hasil tangkapan itu.
Nenek sakit hati dengan perlakuan warga. Dengan perasaan sedih, Nenek berjalan ke tepi pantai. Air matanya pun terjatuh. Tiba-tiba, kampung tersebut yang dulunya rata, berubah menjadi gundukan tanah yang tinggi. Anehnya, gundukan itu berbentuk mirip cangkang penyu. Nenek terkejut dan waktu pun berlalu. Nenek menanami gundukan tanah tersebut seperti yang dulu sering ia lakukan. Hal yang tidak disangka pun terjadi. Muncul emas berkilauan di antara dedaunannya. Tadinya, Nenek ingin merahasiakan pohon emas ini. Namun, Nenek tidak tega. Ia membaginya ke seluruh warga kampung sama rata. Warga kampung menyadari kesalahannya dan meminta maaf pada Nenek karena sudah bersikap buruk.
Sumber cerita dengan modifikasi:
https://repositori.kemendikdasmen.go.id/26046/1/Batu%20Penyu.pdf
Sumber ilustrasi: Canva.com
Bagaimana urutan kejadian yang dialami nenek hingga menemukan emas?...
26. Soal TKA Bahasa Indonesia SMP/MTs
Teks untuk soal nomor 25 s.d. 27.Dahulu kala, ada seorang Nenek yang hidup di Pulau Kei Kecil. Nenek itu hidup sendiri. Setiap hari Nenek itu menanam apa saja di kebunnya. Selain bertani, masyarakat di kampung itu kadang ke laut untuk mencari ikan. Suatu ketika, para lelaki hendak ke laut. Seluruh wanita mempersiapkan bekal untuk suami dan anak mereka yang akan melaut. Tak terkecuali si Nenek. Ia juga turut mempersiapkan bekal meski tidak ada anggota keluarganya yang melaut.
Selang beberapa waktu, para lelaki di kampung itu kembali. Membawa hasil tangkapan yang luar biasa banyaknya. Namun, yang paling menarik perhatian adalah hasil tangkapan berupa seekor penyu yang besar. Atas saran kepala kampung, penyu itu akan dipotong dan dibagikan kepada seluruh warga kampung. Tentunya dengan ukuran yang sama. Nenek juga mendapat bagian dari hasil tangkapan itu. Namun, potongan penyu yang diberikan kepada Nenek hanya sebagian kecil. Itu pun hanya tulang-belulang. Nenek menjadi daun kering dalam pesta pembagian hasil tangkapan itu.
Nenek sakit hati dengan perlakuan warga. Dengan perasaan sedih, Nenek berjalan ke tepi pantai. Air matanya pun terjatuh. Tiba-tiba, kampung tersebut yang dulunya rata, berubah menjadi gundukan tanah yang tinggi. Anehnya, gundukan itu berbentuk mirip cangkang penyu. Nenek terkejut dan waktu pun berlalu. Nenek menanami gundukan tanah tersebut seperti yang dulu sering ia lakukan. Hal yang tidak disangka pun terjadi. Muncul emas berkilauan di antara dedaunannya. Tadinya, Nenek ingin merahasiakan pohon emas ini. Namun, Nenek tidak tega. Ia membaginya ke seluruh warga kampung sama rata. Warga kampung menyadari kesalahannya dan meminta maaf pada Nenek karena sudah bersikap buruk.
Sumber cerita dengan modifikasi:
https://repositori.kemendikdasmen.go.id/26046/1/Batu%20Penyu.pdf
Sumber ilustrasi: Canva.com
Apa yang terjadi jika warga kampung berlaku adil kepada Nenek?
Tentukan apakah setiap pernyataan berikut Benar atau Salah.
- Warga tidak akan mendapatkan emas berkilau..
- Nenek tidak akan merasa sedih dan kecewa.
- Nenek tidak akan melakukan aktivitas menanam.
27. Soal TKA Bahasa Indonesia SMP/MTs
Teks untuk soal nomor 25 s.d. 27.Dahulu kala, ada seorang Nenek yang hidup di Pulau Kei Kecil. Nenek itu hidup sendiri. Setiap hari Nenek itu menanam apa saja di kebunnya. Selain bertani, masyarakat di kampung itu kadang ke laut untuk mencari ikan. Suatu ketika, para lelaki hendak ke laut. Seluruh wanita mempersiapkan bekal untuk suami dan anak mereka yang akan melaut. Tak terkecuali si Nenek. Ia juga turut mempersiapkan bekal meski tidak ada anggota keluarganya yang melaut.
Selang beberapa waktu, para lelaki di kampung itu kembali. Membawa hasil tangkapan yang luar biasa banyaknya. Namun, yang paling menarik perhatian adalah hasil tangkapan berupa seekor penyu yang besar. Atas saran kepala kampung, penyu itu akan dipotong dan dibagikan kepada seluruh warga kampung. Tentunya dengan ukuran yang sama. Nenek juga mendapat bagian dari hasil tangkapan itu. Namun, potongan penyu yang diberikan kepada Nenek hanya sebagian kecil. Itu pun hanya tulang-belulang. Nenek menjadi daun kering dalam pesta pembagian hasil tangkapan itu.
Nenek sakit hati dengan perlakuan warga. Dengan perasaan sedih, Nenek berjalan ke tepi pantai. Air matanya pun terjatuh. Tiba-tiba, kampung tersebut yang dulunya rata, berubah menjadi gundukan tanah yang tinggi. Anehnya, gundukan itu berbentuk mirip cangkang penyu. Nenek terkejut dan waktu pun berlalu. Nenek menanami gundukan tanah tersebut seperti yang dulu sering ia lakukan. Hal yang tidak disangka pun terjadi. Muncul emas berkilauan di antara dedaunannya. Tadinya, Nenek ingin merahasiakan pohon emas ini. Namun, Nenek tidak tega. Ia membaginya ke seluruh warga kampung sama rata. Warga kampung menyadari kesalahannya dan meminta maaf pada Nenek karena sudah bersikap buruk.
Sumber cerita dengan modifikasi:
https://repositori.kemendikdasmen.go.id/26046/1/Batu%20Penyu.pdf
Sumber ilustrasi: Canva.com
Setelah membaca cerita, Dini berpendapat bahwa ia kagum pada keputusan nenek.
Dini merasa bahwa nenek tetap membagi emas pada warga dengan adil. Fira dan Dafa pun setuju dengan pendapat Dini.
Alasan apa yang memperkuat Fira dan Dafa setuju dengan pendapat Dini?
Tentukan apakah setiap pernyataan berikut Benar atau Salah.
- Dini menyukai keputusan nenek yang memperlakukan warga seperti warga memperlakukan nenek..
- Dini setuju dengan tindakan nenek saat merasa tidak enak hati bila merahasiakan pohon emas.
- Dini merasa kagum sebab perilaku nenek terpuji dan layak dicontoh untuk orang lain.
28. Soal TKA Bahasa Indonesia SMP/MTs
Teks untuk soal nomor 28 s.d. 30.Pada suatu pagi di akhir bulan Ramadan, Bu Dini pulang dari pasar membawa janur. "Daun apa itu, Bunda?" tanya Zainal penasaran.
"Ini daun kelapa muda atau disebut janur," jawab Bu Dini.
Fitri datang dan bertanya, "Untuk apa janur itu, Bunda?"
"Kita akan membuat ketupat untuk Lebaran besok, Nak," jelas Bu Dini.
"Hore! Besok kita udah Lebaran ya, Bunda?" tanya Zainal.
"Iya, sekarang ayo bantu Bunda membuat ketupat bersama!" minta Bu Dini.
Mereka bertiga pun akhirnya membuat ketupat bersama.Hari Lebaran yang dinantikan pun tiba.
Pak Hasan, Bu Dini, Zainal, dan Fitri berkumpul di meja makan.
"Anak-anak, mari kita sarapan dulu sebelum berangkat sholat," minta Pak Hasan.
"Baik, Ayah," jawab Zainal dan Fitri bersama-sama.
Bu Dini menyiapkan ketupat dan opor ayam untuk dihidangkan.
"Sebelum kita makan, Bunda minta tolong Kak Zainal boleh?" tanya Bu Dini.
"Minta tolong apa, Bunda?"
"Tolong antarkan ketupat dan opor ayam ini ke rumah Bu Tuti, Pak Ridwan, dan Pak Christian."
"Baik, Bunda. Tapi kenapa memberi Pak Cristian juga? Dia kan tidak merayakan Lebaran."
"Nak, ketupat itu bukan hanya untuk kita yang beragama Islam saja," jelas Pak Hasan.
"Jadi semua orang boleh makan ya, Ayah?" tanya Zainal.Pak Hasan menjawab, "Tentu saja boleh."
Zainal pun pergi untuk mengantarkan ketupat dan opor ayam ke tetangganya.
Sumber:
https://klasika.kompas.id/baca/dongeng-anak-ketupat-lebaran/ dengan adaptasi
Apa yang dipahami Zainal setelah mendengar penjelasan Ayahnya tentang ketupat?...
29. Soal TKA Bahasa Indonesia SMP/MTs
Teks untuk soal nomor 28 s.d. 30.Pada suatu pagi di akhir bulan Ramadan, Bu Dini pulang dari pasar membawa janur. "Daun apa itu, Bunda?" tanya Zainal penasaran.
"Ini daun kelapa muda atau disebut janur," jawab Bu Dini.
Fitri datang dan bertanya, "Untuk apa janur itu, Bunda?"
"Kita akan membuat ketupat untuk Lebaran besok, Nak," jelas Bu Dini.
"Hore! Besok kita udah Lebaran ya, Bunda?" tanya Zainal.
"Iya, sekarang ayo bantu Bunda membuat ketupat bersama!" minta Bu Dini.
Mereka bertiga pun akhirnya membuat ketupat bersama.Hari Lebaran yang dinantikan pun tiba.
Pak Hasan, Bu Dini, Zainal, dan Fitri berkumpul di meja makan.
"Anak-anak, mari kita sarapan dulu sebelum berangkat sholat," minta Pak Hasan.
"Baik, Ayah," jawab Zainal dan Fitri bersama-sama.
Bu Dini menyiapkan ketupat dan opor ayam untuk dihidangkan.
"Sebelum kita makan, Bunda minta tolong Kak Zainal boleh?" tanya Bu Dini.
"Minta tolong apa, Bunda?"
"Tolong antarkan ketupat dan opor ayam ini ke rumah Bu Tuti, Pak Ridwan, dan Pak Christian."
"Baik, Bunda. Tapi kenapa memberi Pak Cristian juga? Dia kan tidak merayakan Lebaran."
"Nak, ketupat itu bukan hanya untuk kita yang beragama Islam saja," jelas Pak Hasan.
"Jadi semua orang boleh makan ya, Ayah?" tanya Zainal.Pak Hasan menjawab, "Tentu saja boleh."
Zainal pun pergi untuk mengantarkan ketupat dan opor ayam ke tetangganya.
Sumber:
https://klasika.kompas.id/baca/dongeng-anak-ketupat-lebaran/ dengan adaptasi
Mengapa Bu Dini membuat ketupat di hari terakhir bulan Ramadan?
Tentukan apakah setiap pernyataan berikut Benar atau Salah.
- Ketupat adalah makanan khas saat Lebaran.
- Sengaja disiapkan untuk menyambut Lebaran.
- Bu Dini harus membagikan ketupat saat Lebaran.
- Ketupat merupakan syarat untuk merayakan Lebaran.
30. Soal TKA Bahasa Indonesia SMP/MTs
Teks untuk soal nomor 28 s.d. 30.Pada suatu pagi di akhir bulan Ramadan, Bu Dini pulang dari pasar membawa janur. "Daun apa itu, Bunda?" tanya Zainal penasaran.
"Ini daun kelapa muda atau disebut janur," jawab Bu Dini.
Fitri datang dan bertanya, "Untuk apa janur itu, Bunda?"
"Kita akan membuat ketupat untuk Lebaran besok, Nak," jelas Bu Dini.
"Hore! Besok kita udah Lebaran ya, Bunda?" tanya Zainal.
"Iya, sekarang ayo bantu Bunda membuat ketupat bersama!" minta Bu Dini.
Mereka bertiga pun akhirnya membuat ketupat bersama.Hari Lebaran yang dinantikan pun tiba.
Pak Hasan, Bu Dini, Zainal, dan Fitri berkumpul di meja makan.
"Anak-anak, mari kita sarapan dulu sebelum berangkat sholat," minta Pak Hasan.
"Baik, Ayah," jawab Zainal dan Fitri bersama-sama.
Bu Dini menyiapkan ketupat dan opor ayam untuk dihidangkan.
"Sebelum kita makan, Bunda minta tolong Kak Zainal boleh?" tanya Bu Dini.
"Minta tolong apa, Bunda?"
"Tolong antarkan ketupat dan opor ayam ini ke rumah Bu Tuti, Pak Ridwan, dan Pak Christian."
"Baik, Bunda. Tapi kenapa memberi Pak Cristian juga? Dia kan tidak merayakan Lebaran."
"Nak, ketupat itu bukan hanya untuk kita yang beragama Islam saja," jelas Pak Hasan.
"Jadi semua orang boleh makan ya, Ayah?" tanya Zainal.Pak Hasan menjawab, "Tentu saja boleh."
Zainal pun pergi untuk mengantarkan ketupat dan opor ayam ke tetangganya.
Sumber:
https://klasika.kompas.id/baca/dongeng-anak-ketupat-lebaran/ dengan adaptasi
Mengapa Zainal dan Fitri memegang daun kelapa pada gambar pertama?
Tentukan apakah setiap pernyataan berikut Benar atau Salah.
- Menunjukkan mereka ingin membantu Ibu membuat ketupat.
- Membuktikan jika mereka akan membuat ketupat bersama.
- Memberi tahu Ibu kalau besok adalah hari raya Lebaran.
- Menunjukkan bahwa Ibu mereka baru saja pulang dari pasar.
Semoga Soal TKA Bahasa Indonesia SMP/MTs ini dapat menjadi bekal yang bermanfaat untuk menghadapi TKA Bahasa Indonesia SMP/MTs.
Contoh soal TKA Bahasa Indonesia SMP/MTs ini dapat juga diakses pada google drive silahkan 🔗cek file soal. Sebagai bahan simulasi untuk memantapkan persiapan menghadapi TKA Bahasa Indonesia SMP/MTs silahkan dicoba juga:
- Soal TKA Bahasa Indonesia SMP/MTs 🔗 Model A
- Soal TKA Bahasa Indonesia SMP/MTs 🔗 Model B
- Soal TKA Bahasa Indonesia SMP/MTs 🔗 Model K
Catatan 30 Soal TKA Bahasa Indonesia SMP/MTs Tahun 2026 + Kunci Jawaban (Model L) ini sifatnya dokumen hidup yang senantiasa diperbarui sesuai dengan dinamika kebutuhan dan perubahan zaman. Setiap catatan tambahan yang Anda berikan akan sangat membantu meningkatkan kualitas catatan ini. 🙏CMIIW
Utamakan Bahasa Indonesia, Lestarikan Bahasa Daerah, dan Kuasai Bahasa Asing.
Semoga Soal TKA Bahasa Indonesia SMP/MTs ini dapat menjadi bekal yang bermanfaat untuk menghadapi TKA Bahasa Indonesia SMP/MTs.
Contoh soal TKA Bahasa Indonesia SMP/MTs ini dapat juga diakses pada google drive silahkan 🔗cek file soal. Sebagai bahan simulasi untuk memantapkan persiapan menghadapi TKA Bahasa Indonesia SMP/MTs silahkan dicoba juga:
- Soal TKA Bahasa Indonesia SMP/MTs 🔗 Model A
- Soal TKA Bahasa Indonesia SMP/MTs 🔗 Model B
- Soal TKA Bahasa Indonesia SMP/MTs 🔗 Model K
Catatan 30 Soal TKA Bahasa Indonesia SMP/MTs Tahun 2026 + Kunci Jawaban (Model L) ini sifatnya dokumen hidup yang senantiasa diperbarui sesuai dengan dinamika kebutuhan dan perubahan zaman. Setiap catatan tambahan yang Anda berikan akan sangat membantu meningkatkan kualitas catatan ini. 🙏CMIIW
Jangan menunggu orang lain memberimu penghargaan untuk mulai merasa berharga. Setiap halaman yang kamu baca dan setiap tugas yang kamu selesaikan adalah bentuk penghargaanmu terhadap masa depanmu sendiri.