30 Contoh Soal TKA Matematika SD/MI Sederajat dan Kunci Jawaban (G)

Olimpiade Sains Nasional (OSN) merupakan ajang bergengsi yang menjadi wadah bagi para siswa untuk menunjukkan kemampuan terbaik mereka di berbagai bidang, termasuk Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS). Khususnya di tingkat Sekolah Dasar (SD), OSN IPS bukan hanya sekadar lomba, tetapi juga merupakan momen penting untuk melatih nalar, berpikir kritis, serta memperluas wawasan anak sejak dini. Salah satu tahapan yang sangat menentukan adalah OSN Tingkat Kabupaten (OSN-K), di mana para siswa mulai berkompetisi secara lebih serius dengan peserta terbaik dari sekolah-sekolah lain.

Dalam menghadapi OSN Tingkat Kabupaten IPS SD, latihan soal menjadi bagian yang sangat penting. Dengan banyak berlatih, siswa bisa mengenal berbagai tipe soal, memahami pola-pola yang sering muncul, serta meningkatkan kepercayaan diri saat menghadapi ujian sebenarnya. Oleh karena itu, artikel ini menyajikan kumpulan soal latihan OSN IPS SD tingkat kabupaten lengkap dengan kunci jawaban. Soal-soal ini disusun berdasarkan materi yang sering keluar dalam OSN sebelumnya, serta menyesuaikan dengan kurikulum dan perkembangan isu-isu sosial yang relevan.

Harapannya, soal latihan ini bisa menjadi bahan belajar yang efektif bagi siswa, guru, maupun orang tua dalam mendampingi anak-anak berlatih. Dengan pemahaman yang baik dan latihan yang konsisten, peluang untuk meraih prestasi di OSN Tingkat Kabupaten IPS SD akan semakin besar. Jadi, mari kita mulai latihan dengan semangat dan strategi yang tepat! Di bawah ini tersedia soal-soal pilihan yang siap mengasah kemampuan IPS kamu—lengkap dengan pembahasan dan kunci jawaban untuk memudahkan evaluasi.

Silabus (Bidang Kajian dan Lingkup Materi) OSN Tingkat Kabupaten (OSN-K) Pelajaran IPS SD

• Penampakan Fenomena Alam Sosial dan Budaya:
  Peta, Letak geografis Indonesia, Keanekaragam hayati, SDA, Perubahan Wilayah, Kenangkapan Alam dan Sosial, Gejala Alam, Bentang Alam dan Kaitannya dengan profesi masyarakat.
• Keragaman, Interaksi dan Perubahan Sosial:
  Nilai Sosial, Nilai dan Norma, Peran dan Tanggung Jawab Sosial, Interaksi Sosial, Proses Sosial, Keragaman Sosial Budaya, Globalisasi dan Perubahan Sosial.
• Kegiatan Ekonomi, Peran dan Posisi Indonesia dalam Ekonomi Globasl:
  Masalah Ekonomi, Nilai Guna, Uang, Kegiatan Ekonomi Negera ASEAN dan Perannya Dalam Ekonomi Global, Peran Pelaku Ekonomi Indonesia, Kegiatan Ekspor-Impor, Ekonomi Maritim dan Agraris, Pembangunan Ekonomi Berkelanjutan.
• Perkembangan Sejarah Indonesia:
  Pembentukan awal budaya Masyarakat Indonesia,Perkembangan Hindu Budha, Pengaruh Islam, Kolonialisme dan imperialism, Perlawanan Masyarakat Indonesia terhadap Kolonialisme, Perjuangan mencapai kemerdekaan, Tokoh lokal dan Nasional dalam mencapai dan mempertahankan kemerdekaan.

---

Soal Latihan OSN-K Bidang IPS (Ilmu Pengetahuan Sosial) SD (Sekolah Dasar) dan Kunci Jawaban

Soal Latihan OSN Tingkat Kabupaten IPS SD berikut ini, silahkan dikerjakan terlebih dahulu secara mandiri sebelum membuka buku atau sumber lain untuk melihat pembahasan soal. Setelah selesai silahkan Periksa Jawaban dan jika hasilnya belum memuaskan, pilih ⟳ Ulangi Tes untuk tes ulang. Ayo Tunjukkan Kemampuan Terbaikmu!

Uji Kompetensi OSN-K IPA SD

Nama Peserta :
Tanggal Tes :
Jumlah Soal :	60 soal

Petunjuk Pengerjaan Soal:
Bentuk soal pilihan ganda, pilihlah jawaban yang benar di antara pilihan jawaban yang tersedia. Apabila Kamu merasa terdapat lebih dari satu jawaban yang benar, maka pilihlah yang paling benar.

1. Soal TO OSN-K IPS SD/MI

Ketika melakukan pengamatan tentang kebiasaan makan burung di halaman sekolah, seorang siswa mencatat jenis makanan yang dimakan, waktu makan, dan tempat burung mencari makan.
Kegiatan ini termasuk dalam keterampilan...

$(A)$ mengklasifikasi

$(B)$ mengukur

$(C)$ mengkomunikasikan

$(D)$ mengamati

2. Soal TO OSN-K IPS SD/MI

Zahra menemukan dua jenis serangga di kebun sekolah. Serangga pertama memiliki enam kaki dan dua pasang sayap, sedangkan serangga kedua memiliki delapan kaki dan tidak bersayap.
Berdasarkan ciri-ciri tersebut, Zahra mengelompokkan kedua serangga ke dalam kelompok yang berbeda. Keterampilan ilmiah yang digunakan Zahra adalah...

$(A)$ mengukur

$(B)$ mengomunikasikan

$(C)$ mengklasifikasi

$(D)$ memprediksi

3. Soal TO OSN-K IPS SD/MI

Dalam sebuah penelitian tentang pengaruh cahaya terhadap fotosintesis, beberapa tanaman ditempatkan di tempat terang dan beberapa di tempat gelap. Setelah beberapa hari, perbedaan pertumbuhan tanaman diamati.
Variabel kontrol dalam penelitian ini adalah...

$(A)$ jenis tanaman

$(B)$ intensitas cahaya

$(C)$ tinggi tanaman

$(D)$ waktu pengamatan

4. Soal TO OSN-K IPS SD/MI

Negara Indonesia kaya akan jenis hutan, salah satunya adalah hutan sabana yang terletak di provinsi...

$(A)$ Nusa Tenggara Barat

$(B)$ Papua Pegunungan

$(C)$ Kalimantan Tengah

$(D)$ Nusa Tenggara Timur

5. Soal TO OSN-K IPS SD/MI

Indonesia merupakan negara Maritim dan negara Agraris. Ciri-ciri Negara Agraris melalui gambar...

$(A)$

$(B)$

$(C)$

$(D)$

6. Soal TO OSN-K IPS SD/MI

In savanna areas, people usually work as...

$(A)$ rice farmers

$(B)$ horse breeders

$(C)$ fishermen

$(D)$ tailor

7. Soal TO OSN-K IPS SD/MI

Zona perairan laut yang terletak antara garis pasang surut sampai kedalaman 200 meter...

$(A)$ zona eksklusif

$(B)$ zona neritik

$(C)$ zona batial

$(D)$ zona litoral

8. Soal TO OSN-K IPS SD/MI

Di sebuah desa kecil di Jawa Tengah, terdapat kegiatan gotong royong membersihkan selokan setiap akhir pekan. Kegiatan ini diprakarsai oleh tokoh masyarakat setempat dan diikuti oleh seluruh warga. Hal ini menunjukkan fungsi lembaga sosial dalam...

$(A)$ membentuk pemerintahan desa yang kuat

$(B)$ mengatur produksi dan distribusi barang

$(C)$ menumbuhkan interaksi sosial dan keteraturan masyarakat

$(D)$ menciptakan aturan hukum nasional

9. Soal TO OSN-K IPS SD/MI

Ketika kelompok sosial beradaptasi dengan perubahan zaman dan teknologi tanpa kehilangan identitas budaya mereka, proses ini disebut...

$(A)$ modernisasi

$(B)$ asimilasi

$(C)$ akulturasi

$(D)$ integrasi

10. Soal TO OSN-K IPS SD/MI

Peribahasa "Di mana bumi dipijak, di situ langit dijunjung" yang berasal dari Sumatra Barat mengandung makna bahwa di manapun kita berada kita harus...

$(A)$ mematuhi norma-norma yang berlaku.

$(B)$ mengetahui semua aturan di daerah tersebut.

$(C)$ memperkenalkan adat istiadat daerahnya sendiri.

$(D)$ melaksanakan norma tertentu yang dianggap sesuai.

11. Soal TO OSN-K IPS SD/MI

The difference between income minus consumption is...

$(A)$ business capital

$(B)$ savings

$(C)$ profit from work

$(D)$ residual results

12. Soal TO OSN-K IPS SD/MI

Jenis-jenis uang diantara ada uang kartal dan uang giral.
Apakah yang dimaksud uang kartal?...

$(A)$ uang yang dapat langsung digunakan

$(B)$ uang yang tidak dapat langsung digunakan

$(C)$ uang yang jumlahnya besar

$(D)$ uang yang berjumlah sedikit

13. Soal TO OSN-K IPS SD/MI

Dayan sangat haus setelah bermain sepak bola di lapangan. Ia memiliki uang yang cukup untuk membeli satu botol air mineral atau satu gelas es teh. Mengingat kondisinya saat itu, nilai guna yang paling tinggi bagi Dayan adalah...

$(A)$ uang yang tersisa setelah membeli minuman.

$(B)$ rasa manis dan segar dari es teh.

$(C)$ hilangnya rasa haus setelah minum air mineral.

$(D)$ jumlah cairan yang didapatkan dari kedua minuman tersebut jika dibeli keduanya.

14. Soal TO OSN-K IPS SD/MI

Kegiatan ekonomi yang dilakukan oleh negara-negara ASEAN dalam memperkuat ekonomi global adalah...

$(A)$ menutup pasar ekspor

$(B)$ meningkatkan kerjasama perdagangan antar negara

$(C)$ membatasi produksi barang lokal

$(D)$ mengurangi jumlah barang yang diproduksi

15. Soal TO OSN-K IPS SD/MI

The benefits of economic cooperation between ASEAN countries for Indonesia are...

$(A)$ entry of foreign culture

$(B)$ joint military exercises

$(C)$ sending athletes to ASEAN

$(D)$ expanding the market for Indonesian products

16. Soal TO OSN-K IPS SD/MI

Di bawah ini adalah penyebab kegagalan Sultan Agung menyerang VOC di Batavia pada tahun 1628 dan 1629, kecuali...

$(A)$ jaraknya terlalu jauh maka mengurangi ketahanan fisik prajurit mataram

$(B)$ kekurangan bahan makanan

$(C)$ politik adu domba

$(D)$ senjata prajurit mataram kurang lengkap

17. Soal TO OSN-K IPS SD/MI

Indische Partij didirikan oleh tiga serangkai. Ketiga tokoh tersebut kita kenal dengan nama anggota masing-masing adalah...

$(A)$ Ki Hajar Dewantara, Danudirja Setiabudi, Dr. Cipto Mangunkusumo

$(B)$ Ki Hajar Dewantara, Douwes Dekker, Dr.Cipto Mangunkusumo

$(C)$ Ki Hajar Dewantara, Dr. Sutomo, Dr. Cipto Mangunkusumo

$(D)$ Ki Hajar Dewantara, Dr Cipto Mangunkusumo, KH. Ahmad Dahlan

18. Soal TO OSN-K IPS SD/MI

Proklamasi menjadi langkah awal bagi bangsa Indonesia untuk memulai kehidupan baru. Dengan demikian, proklamasi kemerdekaan dapat dianggap sebagai...

$(A)$ puncak perjuangan melawan penjajah

$(B)$ perubahan hukum kolonial menjadi hukum nasional

$(C)$ pintu gerbang menuju masyarakat adil dan makmur

$(D)$ dimulainya kebangkitan nasionalisme Indonesia

19. Soal TO OSN-K IPS SD/MI

The main purpose of foreigners coming to Indonesia is to trade...

$(A)$ sugarcane

$(B)$ spices

$(C)$ gold

$(D)$ coal

20. Soal TO OSN-K IPS SD/MI

Bait ketiga dari teks Sumpah Pemuda yaitu...

$(A)$ menjunjung bahasa persatuan, bahasa Indonesia

$(B)$ mengaku berbangsa yang satu, bangsa Indonesia

$(C)$ menghargai perbedaan yang ada, perbedaan suku dan agama

$(D)$ mengaku bertumpah darah yang satu, tanah air Indonesia

21. Soal TO OSN-K IPS SD/MI

Seorang siswa mengamati pertumbuhan tanaman kacang hijau di dua pot yang berbeda. Pot A diberi pupuk, sedangkan Pot B tidak. Setiap hari, siswa tersebut mengukur tinggi tanaman di kedua pot dan mencatatnya dalam tabel. Kegiatan yang paling utama dilakukan siswa tersebut adalah...

$(A)$ merumuskan hipotesis

$(B)$ melakukan eksperimen

$(C)$ menganalisis kesimpulan

$(D)$ mengumpulkan data

22. Soal TO OSN-K IPS SD/MI

A student records the temperature of the heated water every 5 minutes for 30 minutes. The collected data is most accurately presented in the form of...

$(A)$ diagram

$(B)$ graphics

$(C)$ concept map

$(D)$ table

23. Soal TO OSN-K IPS SD/MI

Perhatikan langkah-langkah metode ilmiah berikut:

1. Mengumpulkan data
2. Merumuskan hipotesis
3. Membuat kesimpulan
4. Melakukan observasi
5. Melakukan eksperimen

Urutan langkah-langkah metode ilmiah yang tepat adalah...

$(A)$ 4-2-5-1-3

$(B)$ 2-4-5-1-3

$(C)$ 5-4-2-1-3

$(D)$ 1-5-4-2-3

24. Soal TO OSN-K IPS SD/MI

Perhatikan pernyataan berikut: "Jika curah hujan tinggi, maka tanaman akan tumbuh subur." Pernyataan ini merupakan contoh dari...

$(A)$ observasi

$(B)$ hipotesis

$(C)$ kesimpulan

$(D)$ data

25. Soal TO OSN-K IPS SD/MI

Grafik batang menunjukkan jumlah siswa yang menyukai berbagai jenis olahraga. Untuk mengetahui olahraga apa yang paling sedikit disukai, informasi yang perlu dilihat dari grafik tersebut adalah...

$(A)$ judul grafik

$(B)$ nama-nama olahraga pada sumbu horizontal

$(C)$ batang grafik yang paling pendek

$(D)$ angka pada sumbu vertikal

26. Soal TO OSN-K IPS SD/MI

Jika seorang ilmuwan menemukan fakta baru yang bertentangan dengan teori yang sudah ada, tindakan yang paling tepat dilakukan oleh ilmuwan tersebut adalah...

$(A)$ mengabaikan fakta baru tersebut karena teori sudah terbukti benar.

$(B)$ memaksakan fakta baru agar sesuai dengan teori yang ada.

$(C)$ menguji kembali teori yang ada dan fakta baru untuk mencari kebenarannya.

$(D)$ menolak fakta baru tersebut dan tetap mempertahankan teori lama.

27. Soal TO OSN-K IPS SD/MI

Perhatikan data berikut!

1. Peta penyebaran barang tambang.
2. Peta kepadatan penduduk.
3. Peta penyebaran candi.
4. Peta penyebaran pendidikan.
5. Peta penyebaran transmigrasi.

Berdasarkan data di atas, peta yang berfungsi memberikan informasi tentang keadaan sosial ekonomi yaitu...

$(A)$ 1,2,3,4

$(B)$ 2,3,4,5

$(C)$ 1,2,4,5

$(D)$ 1,3,4,5

28. Soal TO OSN-K IPS SD/MI

Letak geografis Indonesia yang berada di antara dua benua (Asia dan Australia) dan dua samudra (Pasifik dan Hindia) memberikan pengaruh yang signifikan terhadap berbagai aspek kehidupan. Pengaruh yang paling dominan terhadap keberagaman budaya di Indonesia adalah...

$(A)$ Indonesia memiliki iklim tropis dengan curah hujan yang tinggi.

$(B)$ Indonesia menjadi jalur perdagangan internasional sehingga terjadi akulturasi budaya.

$(C)$ Indonesia memiliki banyak gunung berapi aktif yang menyuburkan tanah.

$(D)$ Indonesia memiliki garis pantai yang panjang dengan potensi sumber daya laut yang besar.

29. Soal TO OSN-K IPS SD/MI

Saat ini, banyak remaja yang memiliki gadget lebih dari satu. Hal ini dikarenakan mereka mengikuti tren yang berlaku di masyarakat. Pengaruh gadget sebagai satu di antara contoh perubahan kecil tidak memiliki pengaruh yang besar karena...

$(A)$ tidak bertentangan dengan budaya masyarakat.

$(B)$ mengikuti perkembangan zaman yang makin maju.

$(C)$ hanya sebagai kebutuhan sekunder.

$(D)$ hanya diikuti oleh golongan tertentu saja.

30. Soal TO OSN-K IPS SD/MI

Indonesia memiliki kekayaan sumber daya alam yang beragam, mulai dari hutan, tambang, hingga laut. Jika suatu daerah memiliki potensi sumber daya hutan yang sangat besar, kebijakan pemanfaatan yang paling bijaksana untuk kesejahteraan ekonomi jangka panjang masyarakat setempat adalah...

$(A)$ menebang seluruh hutan untuk dijadikan lahan pertanian dan pemukiman.

$(B)$ mengeksploitasi kayu hutan secara besar-besaran untuk diekspor sebagai bahan mentah.

$(C)$ mengembangkan ekowisata berbasis hutan dan industri hasil hutan yang berkelanjutan.

$(D)$ melarang segala bentuk pemanfaatan hutan agar kelestariannya tetap terjaga tanpa mempertimbangkan kebutuhan ekonomi.

31. Soal TO OSN-K IPS SD/MI

Attention to some of the following natural resources!

1. Soil
2. Forests
3. Gas
4. Petroleum
5. Water

What includes renewable natural resources are...

$(A)$ 1, 3, 5

$(B)$ 2, 4, 5

$(C)$ 1, 2, 5

$(D)$ 3, 4, 5

32. Soal TO OSN-K IPS SD/MI

Globalisasi mendorong terjadinya revolusi industri 4.0 yang mengharuskan individu tidak hanya memiliki literasi dasar (membaca, tulis, hitung) namun juga memililki kemampuan kerjasama dalam tim dan kepemimpinan. Literasi yang dimaksud adalah...

$(A)$ teknologi

$(B)$ humanistic

$(C)$ statistic

$(D)$ finansial

33. Soal TO OSN-K IPS SD/MI

Norma dan hukum merupakan bagian dari lembaga hukum yang berfungsi mengatur perilaku masyarakat. Mengapa kepatuhan terhadap norma dan hukum penting untuk menciptakan kehidupan sosial yang harmonis?...

$(A)$ agar setiap individu dapat melakukan apapun yang diinginkannya tanpa batasan.

$(B)$ agar tidak terjadi perbedaan pendapat dan konflik antar anggota masyarakat.

$(C)$ agar hak dan kewajiban setiap anggota masyarakat terlindungi serta tercipta ketertiban dan keamanan bersama.

$(D)$ agar pemerintah memiliki kekuasaan penuh untuk mengatur kehidupan masyarakat.

34. Soal TO OSN-K IPS SD/MI

Salah satu upaya untuk melestarikan keragaman budaya Indonesia di tengah arus globalisasi adalah...

$(A)$ membatasi masuknya budaya asing ke Indonesia.

$(B)$ mewajibkan seluruh masyarakat untuk menggunakan pakaian adat setiap hari.

$(C)$ mengembangkan hanya satu jenis kesenian yang dianggap sebagai representasi budaya nasional.

$(D)$ mengenalkan dan menanamkan kecintaan terhadap budaya lokal sejak usia dini melalui pendidikan.

35. Soal TO OSN-K IPS SD/MI

The company often holds "Sales Promotions". This is an effort to...

$(A)$ rival products from other companies

$(B)$ dominate the market with its own products

$(C)$ introducing the goods of production

$(D)$ selling products at low prices to attract buyers

36. Soal TO OSN-K IPS SD/MI

Masalah ekonomi yang dihadapi oleh manusia adalah kelangkaan. Kelangkaan terjadi karena...

$(A)$ kebutuhan manusia tidak terbatas dan alat pemenuhan kebutuhannya tak terbatas

$(B)$ kebutuhan manusia terbatas sementara alat pemenuhan kebutuhannya tak terbatas

$(C)$ kebutuhan manusia tidak terbatas dan alat pemenuhan kebutuhannya terbatas

$(D)$ kebutuhan manusia terbatas dan alat pemenuhan kebutuhan manusianya terbatas juga

37. Soal TO OSN-K IPS SD/MI

Jika Indonesia lebih banyak melakukan impor barang konsumsi (seperti pakaian dan mainan) dibandingkan mengekspor barang produksi (seperti bahan mentah), dampak jangka panjang terhadap perekonomian nasional dapat berupa...

$(A)$ meningkatnya lapangan kerja di sektor industri dalam negeri.

$(B)$ menguatnya nilai mata uang rupiah terhadap mata uang asing.

$(C)$ berkurangnya devisa negara dan potensi ketergantungan pada produk asing.

$(D)$ semakin inovatifnya produk-produk lokal karena persaingan dengan barang impor.

38. Soal TO OSN-K IPS SD/MI

Proses masuk dan berkembangnya agama Hindu dan Buddha di Indonesia pada masa lalu tidak menghapus begitu saja kepercayaan dan tradisi lokal yang sudah ada. Fenomena ini menghasilkan akulturasi budaya yang unik. Contoh paling tepat dari akulturasi budaya HinduBuddha dengan budaya lokal di Indonesia adalah...

$(A)$ penggunaan bahasa Sansekerta dalam percakapan sehari-hari masyarakat biasa.

$(B)$ bentuk bangunan candi yang megah tanpa adanya unsur-unsur lokal.

$(C)$ adanya tokoh-tokoh pewayangan yang mengadopsi cerita-cerita Hindu namun dengan penyesuaian karakter dan latar belakang Jawa.

$(D)$ diterapkannya sistem kasta secara ketat dalam struktur sosial masyarakat Jawa kuno.

39. Soal TO OSN-K IPS SD/MI

Perhatikan pernyataan-pernyataan di bawah ini!

1. Jenderal Soedirman adalah salah satu pahlawan dalam Perang Padri
2. Kaum adat di tanah Minangkabau disebut juga kaum Padri
3. Tuanku Imam Bonjol memimpin kaum Padri di Minangkabau
4. Jabatan Datuk Bandaro digantikan oleh Tuanku Imam Bonjol

Pernyataan di atas yang benar berkaitan dengan Perang Padri ditunjukkan oleh pernyataan nomor...

$(A)$ 1 dan 2

$(B)$ 1 dan 4

$(C)$ 2 dan 3

$(D)$ 3 dan 4

40. Soal TO OSN-K IPS SD/MI

Perhatikan pernyataan-pernyataan di bawah ini!

1. Mengetik naskah proklamasi
2. Menyusun konsep teks proklamasi
3. Menandatangani teks proklamasi
4. Menciptakan lagu Indonesia Raya

Sayuti Melik merupakan tokoh pemuda yang juga sangat berperan dalam proklamasi kemerdekaan Indonesia. Peran dari beliau yaitu ditunjukkan oleh pernyataan nomor...

$(A)$ 1

$(B)$ 2

$(C)$ 3

$(D)$ 4

41. Soal TO OSN-K IPS SD/MI

Seorang siswa melakukan percobaan untuk menguji kekuatan magnet terhadap jarak. Ia mencatat jumlah klip kertas yang dapat ditarik oleh magnet pada jarak yang berbeda. Pernyataan yang paling mungkin menjadi hipotesis dalam percobaan ini adalah...

$(A)$ semakin jauh jarak magnet, semakin sedikit klip kertas yang tertarik.

$(B)$ magnet yang kuat dapat menarik banyak klip kertas.

$(C)$ klip kertas terbuat dari besi sehingga dapat ditarik magnet.

$(D)$ percobaan ini bertujuan untuk menguji kekuatan magnet.

42. Soal TO OSN-K IPS SD/MI

Seorang siswa melakukan percobaan untuk mengetahui jenis tanah mana yang paling baik menahan air. Ia menggunakan tiga jenis tanah yang berbeda dan menuangkan sejumlah air yang sama ke masing-masing tanah. Kemudian, ia mengukur jumlah air yang merembes keluar setelah waktu tertentu.
Kesimpulan yang dapat ditarik dari percobaan ini adalah...

$(A)$ jumlah air yang dituangkan mempengaruhi kemampuan tanah menahan air.

$(B)$ jenis tanah yang berbeda memiliki kemampuan menahan air yang berbeda.

$(C)$ waktu perembesan air tidak dipengaruhi oleh jenis tanah.

$(D)$ semua jenis tanah memiliki kemampuan menahan air yang sama.

43. Soal TO OSN-K IPS SD/MI

Dalam sebuah penelitian sederhana, seorang siswa ingin mengetahui apakah jenis musik mempengaruhi konsentrasi belajar. Ia membagi teman-temannya menjadi dua kelompok. Kelompok pertama belajar sambil mendengarkan musik klasik, dan kelompok kedua belajar tanpa musik. Setelah itu, ia memberikan tes yang sama kepada kedua kelompok.
Agar penelitian ini valid, hal penting yang perlu diperhatikan adalah...

$(A)$ memastikan jumlah siswa di kedua kelompok berbeda.

$(B)$ memastikan tingkat kesulitan materi belajar berbeda untuk kedua kelompok.

$(C)$ memastikan waktu belajar yang sama untuk kedua kelompok.

$(D)$ memastikan jenis musik yang didengarkan kelompok pertama berbeda-beda.

44. Soal TO OSN-K IPS SD/MI

A cylindrical projection map most accurately depicts the area around...

$(A)$ North Pole and South Pole.

$(B)$ The entire surface of the earth with even distortion.

$(C)$ A large land area in the middle latitudes.

$(D)$ Equator Line.

45. Soal TO OSN-K IPS SD/MI

Perhatikan gambar berikut ini!

Nama alat di atas dan kegunaannya adalah...

$(A)$ barometer untuk mengukur kelembaban udara

$(B)$ hygrometer untuk mengukur kelembaban udara

$(C)$ barometer untuk mengukur kepadatan udara

$(D)$ hygrometer untuk mengukur kepadatan udara

46. Soal TO OSN-K IPS SD/MI

Perhatikan pernyataan berikut ini!

1. Memiliki lautan yang sangat luas
2. Terdiri atas banyak pulau besar dan kecil
3. Memiliki keanekaragaman flora dan fauna
4. Mempunyai berbagai potensi ancaman bencana
5. Beriklim tropis dengan curah hujan tinggi

Berdasarkan pernyataan di atas, yang menjelaskan keadaan alam berdasarkan letak wilayah Indonesia adalah...

$(A)$ (1), (2), dan (3)

$(B)$ (1), (3), dan (5)

$(C)$ (2), (4), dan (5)

$(D)$ (3), (4), dan (5)

47. Soal TO OSN-K IPS SD/MI

Perhatikan pernyataan berikut ini!

1. Ilmu Pengetahuan dan Teknologi semakin meningkat
2. Pembelajaran semakin berat dirasakan
3. Fasilitas dalam pembelajaran lebih modern
4. Lunturnya budaya-budaya bangsa

yang merupakan perubahan kehidupan masyarakat Indonesia setelah merdeka di bidang pendidikan ditunjukkan pada nomor...

$(A)$ 1 dan 3

$(B)$ 2 dan 4

$(C)$ 1 dan 2

$(D)$ 3 dan 4

48. Soal TO OSN-K IPS SD/MI

Interaksi antara berbagai kelompok etnis di suatu wilayah dapat menghasilkan akulturasi budaya. Contoh konkret dari akulturasi budaya di Indonesia adalah...

$(A)$ penggunaan bahasa Indonesia sebagai bahasa persatuan.

$(B)$ adanya bangunan masjid dengan arsitektur yang dipengaruhi Hindu-Buddha.

$(C)$ perayaan hari raya keagamaan yang dilakukan oleh seluruh masyarakat.

$(D)$ penggunaan pakaian adat yang sama di seluruh wilayah Indonesia.

49. Soal TO OSN-K IPS SD/MI

Perhatikan ilustrasi berikut ini!
Sebuah desa yang dulunya mayoritas penduduknya bekerja sebagai petani, kini banyak warganya yang beralih menjadi pekerja di pabrik setelah adanya pembangunan kawasan industri di dekat desa tersebut.
Perubahan sosial yang terjadi di desa tersebut disebabkan oleh faktor...

$(A)$ perubahan iklim yang memengaruhi hasil pertanian.

$(B)$ masuknya teknologi baru dalam praktik pertanian.

$(C)$ adanya penemuan baru di bidang ilmu pengetahuan.

$(D)$ pengaruh dari kebudayaan masyarakat luar melalui industrialisasi.

50. Soal TO OSN-K IPS SD/MI

Sekolah sebagai lembaga pendidikan formal memiliki fungsi utama untuk mentransfer ilmu pengetahuan dan keterampilan. Namun, sekolah juga berperan penting dalam pembentukan karakter siswa.
Bagaimana sekolah dapat menanamkan nilai-nilai kejujuran dan tanggung jawab secara efektif kepada siswa?...

$(A)$ memberikan hukuman yang berat bagi siswa yang melanggar aturan.

$(B)$ menyediakan materi pelajaran tentang pentingnya kejujuran dan tanggung jawab.

$(C)$ memberikan contoh perilaku jujur dan bertanggung jawab dari guru serta menciptakan lingkungan sekolah yang menjunjung tinggi nilai-nilai tersebut.

$(D)$ mengadakan lomba-lomba yang menguji kejujuran siswa dalam mengerjakan tugas

51. Soal TO OSN-K IPS SD/MI

Cermati pernyataan berikut!

1. Pengaruh kebudayaan masyarakat lain
2. Berkembangnya ilmu pengetahuan
3. Peperangan
4. Pertentangan dan pemberontakan
5. Terjadinya bencana alam
6. Jumlah penduduk

Berdasarkan pernyataan di atas yang menunjukkan faktor penyebab perubahan sosial yang berasal dari dalam masyarakat adalah...

$(A)$ (1), (2), dan (3)

$(B)$ (1), (3), dan (5)

$(C)$ (2), (3), dan (4)

$(D)$ (3), (4), dan (5)

52. Soal TO OSN-K IPS SD/MI

Take a look at the following picture!

The cultural diversity in the picture above comes from the province...

$(A)$ East Java

$(B)$ Central Java

$(C)$ DKI Jakarta

$(D)$ Banten

53. Soal TO OSN-K IPS SD/MI

ASEAN countries known for their electronics industry are...

$(A)$

$(B)$

$(C)$

$(D)$

54. Soal TO OSN-K IPS SD/MI

Bayu memiliki uang Rp20.000. Ia ingin membeli buku cerita seharga Rp15.000 dan pensil warna seharga Rp8.000.
Mengapa Bayu tidak dapat membeli kedua barang tersebut sekaligus?...

$(A)$ karena uang Rp20.000 terlalu banyak untuk membayar kedua barang.

$(B)$ karena fungsi uang sebagai alat tukar terbatas pada satu jenis barang saja.

$(C)$ karena nilai uang Rp20.000 lebih kecil daripada jumlah harga kedua barang.

$(D)$ karena Bayu harus menabung sebagian uangnya untuk masa depan.

55. Soal TO OSN-K IPS SD/MI

Pemerintah mencetak uang dalam jumlah tertentu setiap tahun. Jika pemerintah mencetak uang terlalu banyak tanpa diimbangi dengan peningkatan produksi barang dan jasa, dampak yang paling mungkin terjadi adalah...

$(A)$ harga barang-barang menjadi lebih murah karena uang beredar banyak.

$(B)$ nilai uang menjadi lebih tinggi karena ketersediaannya melimpah.

$(C)$ tidak ada perubahan signifikan terhadap harga barang dan nilai uang.

$(D)$ harga barang-barang menjadi naik karena nilai uang menurun.

56. Soal TO OSN-K IPS SD/MI

Tantangan yang dihadapi Indonesia dalam memasuki Masyarakat Ekonomi ASEAN (MEA) salah satunya adalah meningkatkan daya saing UKMK Indonesia dengan UMKM (Usaha Mikro Kecil Menengah) negara ASEAN lainnya. Untuk mengatasi tantangan tersebut pemerintah perlu melakukan...

$(A)$ gerakan aku cinta produksi dalam negeri

$(B)$ menaikkan impor barang pertanian

$(C)$ menaikkan impor bahan baku

$(D)$ menurunkan ekspor UMKM ((Usaha Mikro Kecil Menengah)

57. Soal TO OSN-K IPS SD/MI

Masa bercocok tanam (Neolitikum) membawa perubahan signifikan dalam kehidupan masyarakat prasejarah di Indonesia dibandingkan dengan masa berburu dan meramu (Paleolitikum). Perubahan paling mendasar yang menandai masa bercocok tanam adalah...

$(A)$ mulai mengenal api untuk memasak makanan dan menghangatkan diri.

$(B)$ hidup berpindah-pindah tempat (nomaden) mengikuti ketersediaan hewan buruan.

$(C)$ mulai hidup menetap (sedenter) dan menghasilkan makanan sendiri melalui pertanian.

$(D)$ mengembangkan alat-alat dari logam seperti perunggu dan besi untuk berburu.

58. Soal TO OSN-K IPS SD/MI

Kerajaan Sriwijaya dan Majapahit merupakan dua kerajaan besar yang pernah berjaya di Indonesia dengan corak budaya Hindu-Buddha yang kuat. Meskipun demikian, terdapat perbedaan signifikan dalam fokus utama kedua kerajaan tersebut. Perbedaan mendasar antara Sriwijaya dan Majapahit dilihat dari peninggalan dan catatan sejarah adalah...

$(A)$ Sriwijaya lebih fokus pada pengembangan pertanian dan pedalaman, sementara Majapahit pada perdagangan maritim.

$(B)$ Sriwijaya lebih menekankan pada kekuasaan di Jawa, sementara Majapahit di Sumatera.

$(C)$ Sriwijaya dikenal sebagai pusat pendidikan dan penyebaran agama Buddha, sementara Majapahit lebih menonjol dalam integrasi wilayah dan kebudayaan Jawa.

$(D)$ Sriwijaya menggunakan bahasa Melayu kuno dalam prasastinya, sementara Majapahit menggunakan bahasa Sansekerta.

59. Soal TO OSN-K IPS SD/MI

Take a look at the following picture!

A famous national hero in the Java War, leading the royal army to fight against the Dutch troops is shown by a number...

$(A)$ 1

$(B)$ 2

$(C)$ 3

$(D)$ 4

60. Soal TO OSN-K IPS SD/MI

Take a look at the map image below!

This nation first came to the area to trade. Then, they wanted to control trade routes in the archipelago and control spice-producing areas. The nation in question is...

$(A)$ Portuguese

$(B)$ Spain

$(C)$ The Netherlands

$(D)$ England

Semoga soal-soal ini dapat membantu meningkatkan kesiapan dalam menghadapi OSN-K IPS dan menjadi bekal berharga dalam perjalanan menuju tingkat provinsi bahkan nasional. Teruslah berlatih, tetap semangat belajar, dan jangan ragu untuk mengeksplorasi lebih banyak sumber belajar lainnya. Sukses selalu untuk para calon juara OSN IPS SD Indonesia!

Catatan Contoh Soal OSN-K IPS SD/MI dan Kunci Jawaban (Soal TO OSN-K IPS Model E) di atas sifatnya "dokumen hidup" yang senantiasa diperbaiki atau diperbaharui sesuai dengan dinamika kebutuhan dan perubahan zaman. Catatan tambahan dari Anda untuk admin diharapkan dapat meningkatkan kualitas catatan ini 🙏 CMIIW.

JADIKAN HARI INI LUAR BIASA!
Ayo Share (Berbagi) Satu Hal Baik.

Kurang cerdas dapat diperbaiki dengan belajar. Kurang cakap dapat dihilangkan dengan pengalaman. Namun tidak jujur itu sulit diperbaiki.

Bung Hatta