com.png "defantri.com")
Sebagai sarana uji coba akhir sebelum siswa menghadapi ujian TKA Bahasa Indonesia yang sebenarnya, manfaatkan 30 soal TKA Bahasa Indonesia SD/MI tahun 2026 + Kunci Jawaban ini. Menggabungkan berbagai jenis teks cerita dan informasi lengkap dengan kunci jawaban, soal TKA ini sangat pas digunakan untuk mengukur tingkat kesiapan dan kepercayaan diri anak.
Berdasarkan informasi yang dibagikan PUSPENDIK (Pusat Asesmen Pendidikan) melalu laman https://pusmendik.kemendikdasmen.go.id/tka/ disampaikan bahwa Tes Kemampuan Akademik (TKA) Bahasa Indonesia SD/MI sederajat difokuskan pada salah satu keterampilan berbahasa, yakni membaca. Membaca dipilih sebagai fokus karena merupakan keterampilan yang menjadi fondasi untuk terus belajar dan bekerja pada era teknologi yang berubah dan berkembang sangat cepat.
Muatan TKA Bahasa Indonesia SD/MI Sederajat
Muatan TKA Bahasa Indonesia SD/MI Sederajat yaitu keterampilan membaca diujikan pada dua jenis teks, yaitu teks informasi dan teks fiksi.
- Teks informasi merupakan teks yang berisi fakta sederhana dari berbagai bidang atau topik serta berskala lokal dan nasional.
- Teks fiksi merupakan cerita rekaan yang dapat berupa fantasi atau faktual (sejarah/biografi) dengan latar cerita konkret, tokoh berkarakter datar, konflik tunggal dengan penyelesaian tertutup, alur maju, dan sudut pandang orang pertama.
Teks yang digunakan TKA memiliki karakteristik kosakata, kalimat, dan wacana sebagai berikut.
- Karakteristik kosakata: kata dasar, kata berimbuhan, kata konkret, dominan makna denotatif, makna konotatif konteks terbatas.
- Karakteristik kalimat: jumlah kata 3–7 per kalimat, pola kalimat dasar SPOK, struktur bahasa tulis bercampur bahasa lisan terbatas.
- Karakteristik wacana: kohesi pengacuan/referensi, konjungsi antarparagraf penambahan/penjelasan; panjang teks 150–200 kata (kecuali teks puisi).
Matriks Asesmen TKA Bahasa Indonesia SD/MI Sederajat
Pancasila
- Mengidentifikasi penggunaan kosakata umum dan khusus dalam berbagai bidang.
- Mengidentifikasi objek berdasarkan kosakata yang digunakan dalam teks fiksi atau nonfiksi.
- Menyusun kembali informasi dari teks dalam bentuk ikhtisar/bagan.
- Mengidentifikasi informasi tersurat dalam teks.
Pemahaman Inferensial
- Menyimpulkan ide pokok, gagasan pendukung, amanat, tokoh, peristiwa, dan/atau nilai-nilai dalam teks.
- Menyimpulkan perubahan sederhana pada objek, karakter, dan/atau latar dalam teks fiksi atau nonfiksi.
- Menjelaskan makna ungkapan yang digunakan dalam teks.
Evaluasi dan Apresiasi
- Menilai relevansi peristiwa dalam teks dengan kehidupan sehari-hari berdasarkan pengalaman atau pengetahuan pribadi.
- Menilai kesesuaian antarunsur dan/atau antarinformasi dalam teks.
- Menyimpulkan respons emosional terhadap unsur teks fiksi.
30 Soal TKA Bahasa Indonesia SD/MI Tahun 2026 dan Kunci Jawaban (Model J)
Contoh soal TKA Bahasa Indonesia SD/MI ini, silahkan dikerjakan terlebih dahulu secara mandiri sebelum membuka buku atau sumber lain untuk melihat pembahasan soal. Setelah selesai silakan 💡 Evaluasi Jawaban dan jika hasilnya belum memuaskan, pilih ⟳ Ulangi Tes untuk tes ulang. Ayo Tunjukkan Kemampuan Terbaikmu!
| Nama Peserta | : |
| Tanggal Tes | : - |
| Jumlah Soal | : 0 soal |
| Sisa Waktu | : --:-- |
Bentuk soal pilihan ganda, pilihlah jawaban yang paling tepat di antara pilihan jawaban yang tersedia. Jawaban soal Benar skor $+4$, Salah skor $−1$, dan Kosong skor $0$.
1. Soal TKA Bahasa Indonesia SD/MI
Teks untuk soal nomor 1 s.d. 3.Sumber:
https://yogyakarta.kompas.com/read/2022/10/28/200908878/hutan-mangrove-kulon-progo-daya-tarik-harga-tiket-dan-jam-buka
https://www.detik.com/jogja/plesir/d-7385076/hutan-mangrove-kulon-progo-tempat-wisata-alam-dan-edukasi-yang-mempesona
https://www.kompasiana.com/riska23771/65f52118de948f04c90694b3/eksplorasi-keindahan-mangrove-kulon-progo
Bagan manakah yang sesuai untuk menggambarkan hutan mangrove pada teks?
2. Soal TKA Bahasa Indonesia SD/MI
Teks untuk soal nomor 1 s.d. 3.Sumber:
https://yogyakarta.kompas.com/read/2022/10/28/200908878/hutan-mangrove-kulon-progo-daya-tarik-harga-tiket-dan-jam-buka
https://www.detik.com/jogja/plesir/d-7385076/hutan-mangrove-kulon-progo-tempat-wisata-alam-dan-edukasi-yang-mempesona
https://www.kompasiana.com/riska23771/65f52118de948f04c90694b3/eksplorasi-keindahan-mangrove-kulon-progo
Apa maksud istilah "permata tersembunyi" dalam teks?
Tentukan apakah setiap pernyataan berikut Benar atau Salah.
- Letak yang tidak mudah dijangkau, tetapi ramai dikunjungi.
- Tempat yang indah, tetapi belum dikenal banyak orang.
- Lokasi yang jarang diketahui, tetapi memiliki banyak spot menarik.
3. Soal TKA Bahasa Indonesia SD/MI
Teks untuk soal nomor 1 s.d. 3.Sumber:
https://yogyakarta.kompas.com/read/2022/10/28/200908878/hutan-mangrove-kulon-progo-daya-tarik-harga-tiket-dan-jam-buka
https://www.detik.com/jogja/plesir/d-7385076/hutan-mangrove-kulon-progo-tempat-wisata-alam-dan-edukasi-yang-mempesona
https://www.kompasiana.com/riska23771/65f52118de948f04c90694b3/eksplorasi-keindahan-mangrove-kulon-progo
Pendapat siapa yang tepat dalam menggambarkan kesesuaian judul dengan isi teks tersebut?
- Amara: "Menurutku, judul Indahnya Hutan-Hutan Mangrove di Indonesia kurang tepat. Teksnya hanya fokus membahas hutan mangrove di Kulon Progo, bukan seluruh Indonesia."
- Bima: "Setuju. Kalau mau pakai judul itu, isi teks seharusnya membahas beberapa hutan mangrove di daerah lain juga. Bukan satu tempat saja."
- Jena: "Tapi, judul itu menurutku masih cocok, kok. Soalnya, Hutan Kulon Progo juga bagian dari hutan-hutan mangrove di Indonesia. Jadi, tetap mewakili."
Tentukan apakah setiap pernyataan berikut Benar atau Salah.
- Amara karena isi teks hanya fokus membahas Hutan Mangrove Kulon Progo.
- Bima karena judul lebih cocok jika membahas beberapa hutan mangrove lain juga.
- Jena karena Hutan Kulon Progo dapat mewakili seluruh hutan mangrove di Indonesia.
4. Soal TKA Bahasa Indonesia SD/MI
Teks untuk soal nomor 4 s.d. 5.Bakwan merupakan makanan unik yang banyak disukai. Bakwan muncul karena pengaruh dari berbagai budaya, seperti Cina, Jepang, bahkan Eropa (Portugis).
Awalnya, bakwan terbuat dari daging dan tepung yang digoreng. Di Jepang, sayur yang digoreng tepung disebut "tempura". Makanan tersebut bisa jadi ikut mempengaruhi berkembangnya bakwan di Indonesia.
Kini, bakwan berisi aneka sayuran, seperti taoge, kol, dan wortel, yang dicampur dengan adonan tepung berbumbu rempah. Bisa juga ditambahkan isian udang, sosis, atau bakso.
Nama bakwan berbeda di tiap daerah. Jakarta, Yogyakarta, Manado, dan Lampung menyebutnya bakwan. Di banyak kota di Jawa Timur disebut ote-ote atau weci. Di Bandung disebut bala-bala. Sementara, di Semarang dan Pekalongan disebut badak.
Terinspirasi dari tulisan:
https://www.idntimes.com/food/dining-guide/putriana-cahya/10-nama-lain-bakwan-sejumlah-kota-di-indonesia-1?page=all
https://www.rri.co.id/kuliner/507308/sejarah-bakwan-gorengan-yang-disukai-orang-indonesia
Sumber gambar:
https://www.idntimes.com/food/dining-guide/putriana-cahya/10-nama-lain-bakwan-sejumlah-kota-di-indonesia-1?page=all
Mengapa bakwan dikatakan sebagai makanan yang unik?
Tentukan apakah setiap pernyataan berikut Benar atau Salah.
- Memiliki isi yang sama dengan makanan Jepang.
- Perkembangannya dipengaruhi budaya negara lain.
- Ditemukan di berbagai daerah dengan sebutan berbeda.
5. Soal TKA Bahasa Indonesia SD/MI
Teks untuk soal nomor 4 s.d. 5.Bakwan merupakan makanan unik yang banyak disukai. Bakwan muncul karena pengaruh dari berbagai budaya, seperti Cina, Jepang, bahkan Eropa (Portugis).
Awalnya, bakwan terbuat dari daging dan tepung yang digoreng. Di Jepang, sayur yang digoreng tepung disebut "tempura". Makanan tersebut bisa jadi ikut mempengaruhi berkembangnya bakwan di Indonesia.
Kini, bakwan berisi aneka sayuran, seperti taoge, kol, dan wortel, yang dicampur dengan adonan tepung berbumbu rempah. Bisa juga ditambahkan isian udang, sosis, atau bakso.
Nama bakwan berbeda di tiap daerah. Jakarta, Yogyakarta, Manado, dan Lampung menyebutnya bakwan. Di banyak kota di Jawa Timur disebut ote-ote atau weci. Di Bandung disebut bala-bala. Sementara, di Semarang dan Pekalongan disebut badak.
Terinspirasi dari tulisan:
https://www.idntimes.com/food/dining-guide/putriana-cahya/10-nama-lain-bakwan-sejumlah-kota-di-indonesia-1?page=all
https://www.rri.co.id/kuliner/507308/sejarah-bakwan-gorengan-yang-disukai-orang-indonesia
Sumber gambar:
https://www.idntimes.com/food/dining-guide/putriana-cahya/10-nama-lain-bakwan-sejumlah-kota-di-indonesia-1?page=all
Apa perbedaan bakwan Sebelum dan Sesudah terpengaruh budaya Jepang?
Tentukan apakah setiap pernyataan berikut Sesudah atau Sebelum.
- Berisi aneka sayuran.
- Isi hanya daging.
- Isinya ditambahkan udang.
6. Soal TKA Bahasa Indonesia SD/MI
Teks untuk soal nomor 6 s.d. 8.Salma, Alvin, dan Siva sedang menikmati waktu istirahat.
- Salma: (memeluk botol minumnya) "Minum dulu, ah! Botolku ini hadiah dari Ibu waktu ulang tahun. Aku beri nama dia Si Biru."
- Alvin: "Hah? Botol aja dikasih nama? Aneh banget, Sal!"
- Siva: "Ih, botol minum Salma lucu banget. Kamu tiap hari bawa Si Biru, ya?"
- Salma: "Iya, dong. Si Biru sudah menemani aku setahun ini. Aku jadi nggak pernah beli minuman kemasan lagi!"
- Alvin: "Ah, ribet. Aku sih, tinggal beli aja. Kalau sudah habis tinggal buang." (mengejek Salma)
- Salma: "Vin, tahu, nggak? Plastik yang kamu buang itu bisa jadi sampah lingkungan bertahun-tahun. Bisa mencemari tanah dan air juga, lho."
- Siva: "Benar, Vin. Aku juga sekarang bawa botol. Nih, gambar dinosaurus!"
- Salma: "Kita nggak bisa terus tutup mata soal sampah plastik. Kita harus peduli. Mulai dari hal kecil, seperti bawa botol sendiri."
- Alvin: "Hmm, kalau aku punya botol keren, mungkin aku jadi ingin bawa botol."
- Salma: "Benar sekali. Kita bantu cari botol yang cocok buat kamu, deh."
- Alvin: "Oke, setuju! Aku mau botol warna oranye, biar beda dari yang lain!"
- Siva: "Siap, nanti kita cari bersama, ya!"
Nilai moral apa saja yang diperoleh dari cerita tersebut?
Tentukan apakah setiap pernyataan berikut Benar atau Salah.
- Bebas memilih gaya hidup.
- Peduli lingkungan itu penting.
- Hal kecil bisa jadi langkah baik.
7. Soal TKA Bahasa Indonesia SD/MI
Teks untuk soal nomor 6 s.d. 8.Salma, Alvin, dan Siva sedang menikmati waktu istirahat.
- Salma: (memeluk botol minumnya) "Minum dulu, ah! Botolku ini hadiah dari Ibu waktu ulang tahun. Aku beri nama dia Si Biru."
- Alvin: "Hah? Botol aja dikasih nama? Aneh banget, Sal!"
- Siva: "Ih, botol minum Salma lucu banget. Kamu tiap hari bawa Si Biru, ya?"
- Salma: "Iya, dong. Si Biru sudah menemani aku setahun ini. Aku jadi nggak pernah beli minuman kemasan lagi!"
- Alvin: "Ah, ribet. Aku sih, tinggal beli aja. Kalau sudah habis tinggal buang." (mengejek Salma)
- Salma: "Vin, tahu, nggak? Plastik yang kamu buang itu bisa jadi sampah lingkungan bertahun-tahun. Bisa mencemari tanah dan air juga, lho."
- Siva: "Benar, Vin. Aku juga sekarang bawa botol. Nih, gambar dinosaurus!"
- Salma: "Kita nggak bisa terus tutup mata soal sampah plastik. Kita harus peduli. Mulai dari hal kecil, seperti bawa botol sendiri."
- Alvin: "Hmm, kalau aku punya botol keren, mungkin aku jadi ingin bawa botol."
- Salma: "Benar sekali. Kita bantu cari botol yang cocok buat kamu, deh."
- Alvin: "Oke, setuju! Aku mau botol warna oranye, biar beda dari yang lain!"
- Siva: "Siap, nanti kita cari bersama, ya!"
Makna ungkapan tutup mata berdasarkan dialog yang diucapkan Salma dalam wacana tersebut adalah...
8. Soal TKA Bahasa Indonesia SD/MI
Teks untuk soal nomor 6 s.d. 8.Salma, Alvin, dan Siva sedang menikmati waktu istirahat.
- Salma: (memeluk botol minumnya) "Minum dulu, ah! Botolku ini hadiah dari Ibu waktu ulang tahun. Aku beri nama dia Si Biru."
- Alvin: "Hah? Botol aja dikasih nama? Aneh banget, Sal!"
- Siva: "Ih, botol minum Salma lucu banget. Kamu tiap hari bawa Si Biru, ya?"
- Salma: "Iya, dong. Si Biru sudah menemani aku setahun ini. Aku jadi nggak pernah beli minuman kemasan lagi!"
- Alvin: "Ah, ribet. Aku sih, tinggal beli aja. Kalau sudah habis tinggal buang." (mengejek Salma)
- Salma: "Vin, tahu, nggak? Plastik yang kamu buang itu bisa jadi sampah lingkungan bertahun-tahun. Bisa mencemari tanah dan air juga, lho."
- Siva: "Benar, Vin. Aku juga sekarang bawa botol. Nih, gambar dinosaurus!"
- Salma: "Kita nggak bisa terus tutup mata soal sampah plastik. Kita harus peduli. Mulai dari hal kecil, seperti bawa botol sendiri."
- Alvin: "Hmm, kalau aku punya botol keren, mungkin aku jadi ingin bawa botol."
- Salma: "Benar sekali. Kita bantu cari botol yang cocok buat kamu, deh."
- Alvin: "Oke, setuju! Aku mau botol warna oranye, biar beda dari yang lain!"
- Siva: "Siap, nanti kita cari bersama, ya!"
Rania telah membaca cerita Si Biru Kesayangan. Ia tersadar untuk memulai aksi peduli lingkungan seperti Alvin.
Apa yang sebaiknya Rania lakukan untuk memulai aksinya berdasarkan cerita tersebut?
Tentukan apakah setiap pernyataan berikut Sesuai atau Tidak Sesuai.
- Menggunakan botol minum isi ulang setiap hari.
- Membeli botol minum isi ulang untuk teman-temannya.
- Mengajak teman-teman membatasi pembelian minuman kemasan.
9. Soal TKA Bahasa Indonesia SD/MI
Teks untuk soal nomor 9 s.d. 10.Buku harianku,
Ayah akan mengajakku melihat hujan meteor. Meteor adalah batu atau debu antar-planet. Ketika meteor jatuh ke bumi, meteor terbakar karena gesekan lapisan udara bumi. Itu sebabnya, meteor terlihat seperti bintang jatuh atau bintang berpindah.Aku berdoa supaya hari itu tidak hujan. Meteor tampak lebih jelas jika langit cerah. Jika aku beruntung, aku dapat melihat belasan meteor per jam.
Awalnya aku khawatir kalau bintang jatuh dapat menimpaku. Untunglah, ayah sudah menenangankanku. Hujan meteor tidak berbahaya, kok. Jangan takut, meteor ini akan habis terbakar di langit.
Duh, rasanya tidak sabar. Aku senang sekali menghabiskan waktu dengan ayah!
Referensi: https://www.brin.go.id/akhir-juli-2022-hujan-meteor-hiasi-langit-malam/, dengan perubahan
Ilustrasi Gambar oleh Sonny.
Mengapa hujan meteor tidak berbahaya?...
10. Soal TKA Bahasa Indonesia SD/MI
Teks untuk soal nomor 9 s.d. 10.Buku harianku,
Ayah akan mengajakku melihat hujan meteor. Meteor adalah batu atau debu antar-planet. Ketika meteor jatuh ke bumi, meteor terbakar karena gesekan lapisan udara bumi. Itu sebabnya, meteor terlihat seperti bintang jatuh atau bintang berpindah.Aku berdoa supaya hari itu tidak hujan. Meteor tampak lebih jelas jika langit cerah. Jika aku beruntung, aku dapat melihat belasan meteor per jam.
Awalnya aku khawatir kalau bintang jatuh dapat menimpaku. Untunglah, ayah sudah menenangankanku. Hujan meteor tidak berbahaya, kok. Jangan takut, meteor ini akan habis terbakar di langit.
Duh, rasanya tidak sabar. Aku senang sekali menghabiskan waktu dengan ayah!
Referensi: https://www.brin.go.id/akhir-juli-2022-hujan-meteor-hiasi-langit-malam/, dengan perubahan
Ilustrasi Gambar oleh Sonny.
Berdasarkan cerita di atas, hal apa saja yang dapat membuat tokoh "Aku" senang?
Tentukan apakah setiap pernyataan berikut Benar atau Salah.
- Menonton hujan meteor dengan ayahnya.
- Menulis buku harian sambil melihat meteor.
- Langit cerah ketika menonton hujan meteor.
11. Soal TKA Bahasa Indonesia SD/MI
Teks untuk soal nomor 11 s.d. 12.Giga si Segitiga mempunyai banyak ide. Dia senang menirukan bentuk. Dia sering mengajak teman-temannya bermain bersama.
Banyak bentuk yang bisa ditiru. Bentuk dan sudut yang sama membuat mereka selalu serasi. Contohnya pohon cemara, gunung, atap rumah, bendera, dan kipas angin.
Giga juga suka bermain dengan Pasukan Kotak. Banyak bentuk yang bisa ditirukan, seperti roket, ikan, dan menara.
Saat bermain dengan Heksagonal, dia menirukan bentuk bunga.
Bentuk mereka memang berbeda. Namun, mereka memiliki sudut-sudut yang pas.
Giga sedih Lingkaran tak mau bermain dengannya. Lingkaran takut pada sudut-sudut tajam milik Giga. Padahal, Giga bisa berhati-hati. Giga juga sudah membayangkan bentuk-bentuk yang bisa dibuat.
Bentuk apa yang bisa ditiru Giga saat bermain dengan Heksagonal?...
12. Soal TKA Bahasa Indonesia SD/MI
Teks untuk soal nomor 11 s.d. 12.Giga si Segitiga mempunyai banyak ide. Dia senang menirukan bentuk. Dia sering mengajak teman-temannya bermain bersama.
Banyak bentuk yang bisa ditiru. Bentuk dan sudut yang sama membuat mereka selalu serasi. Contohnya pohon cemara, gunung, atap rumah, bendera, dan kipas angin.
Giga juga suka bermain dengan Pasukan Kotak. Banyak bentuk yang bisa ditirukan, seperti roket, ikan, dan menara.
Saat bermain dengan Heksagonal, dia menirukan bentuk bunga.
Bentuk mereka memang berbeda. Namun, mereka memiliki sudut-sudut yang pas.
Giga sedih Lingkaran tak mau bermain dengannya. Lingkaran takut pada sudut-sudut tajam milik Giga. Padahal, Giga bisa berhati-hati. Giga juga sudah membayangkan bentuk-bentuk yang bisa dibuat.
Apa yang dibuat Giga saat bermain bersama pasukan kotak?
Tentukan apakah setiap pernyataan berikut Benar atau Salah.
- Roket.
- Menara.
- Bendera.
13. Soal TKA Bahasa Indonesia SD/MI
Teks untuk soal nomor 13 s.d. 15.
Oleh: Ayubbie Cantika YurandaAdit dan Danu senang sekali hari ini karena Ibu dan Ayah akan mengajak mereka pergi melihat perayaan Cap Go Meh di Pulau Kemaro. Masyarakat Tionghoa di Kota Palembang merayakan Cap Go Meh, dan orangtuanya ingin mengenalkan perayaan tersebut kepada mereka.
Ini adalah kedua kalinya Adit dan Danu pergi ke Pulau Kemaro. Waktu itu, mereka naik kapal dari bawah jembatan Musi. Kali ini, mereka akan menyeberangi sungai Musi dengan berjalan kaki di atas jembatan ponton, yang dipasang khusus saat perayaan Imlek setiap tahunnya. Mereka berangkat setelah makan malam.
Malam itu, banyak orang berjalan kaki melewati jembatan ponton ke Pulau Kemaro. Semua orang memakai baju merah, termasuk keluarga Adit dan Danu. Di Pulau Kemaro, mereka menyaksikan pertunjukkan barongsai dan penerbangan lampion. Acaranya sangat meriah. Adit dan Danu senang bisa mengenal kebudayaan Tionghoa melalui perayaan Cap Go Meh.
Namun, ketika mereka tiba di Pulau Kemaro, mereka kecewa karena hujan deras turun. Pertunjukkan barongsai dan penerbangan lampion harus dibatalkan. Adit dan Danu merasa sedih karena tidak bisa melihat semua acara yang telah mereka nantikan. Meskipun begitu, mereka tetap berusaha menikmati perayaan Cap Go Meh dengan berkeliling pulau dan mencoba makanan khas Imlek. Mereka belajar bahwa tidak semua hal bisa berjalan sesuai rencana, dan yang terpenting adalah tetap bersyukur dan menjalani dengan baik apa yang ada.
Sumber bacaan:
Cap Go Meh di Pulau Kemaro: Sejarah, Keunikan, dan Makna Perayaan. https://www.detik.com/sumbagsel/budaya/d-7183649/cap-go-meh-di-pulau-kemaro-sejarah-keunikan-dan-makna-perayaan.
Perayaan Cap Go Meh di Pulau Kemaro Berhasil Menarik Wisatawan. https://sumatra.bisnis.com/read/20240224/533/1743729/perayaan-cap-go-meh-di-pulau-kemaro-berhasil-menarik-wisatawan.
Panitia fasilitasi jembatan rayakan Cap Go Meh di Pulau Kemaro. https://www.antaranews.com/berita/3977985/panitia-fasilitasi-jembatan-rayakan-cap-go-meh-di-pulau-kemaro
Perayaan Cap Go Meh di Pulau Kemaro Palembang 2024, Ini Jadwalnya. https://travel.tribunnews.com/2024/02/22/perayaan-cap-go-meh-di-pulau-kemaro-palembang-2024-ini-jadwalnya
Bagaimana cara Keluarga Adit dan Danu pergi ke Pulau Kemaro saat pertama kalinya?...
14. Soal TKA Bahasa Indonesia SD/MI
Teks untuk soal nomor 13 s.d. 15.
Oleh: Ayubbie Cantika YurandaAdit dan Danu senang sekali hari ini karena Ibu dan Ayah akan mengajak mereka pergi melihat perayaan Cap Go Meh di Pulau Kemaro. Masyarakat Tionghoa di Kota Palembang merayakan Cap Go Meh, dan orangtuanya ingin mengenalkan perayaan tersebut kepada mereka.
Ini adalah kedua kalinya Adit dan Danu pergi ke Pulau Kemaro. Waktu itu, mereka naik kapal dari bawah jembatan Musi. Kali ini, mereka akan menyeberangi sungai Musi dengan berjalan kaki di atas jembatan ponton, yang dipasang khusus saat perayaan Imlek setiap tahunnya. Mereka berangkat setelah makan malam.
Malam itu, banyak orang berjalan kaki melewati jembatan ponton ke Pulau Kemaro. Semua orang memakai baju merah, termasuk keluarga Adit dan Danu. Di Pulau Kemaro, mereka menyaksikan pertunjukkan barongsai dan penerbangan lampion. Acaranya sangat meriah. Adit dan Danu senang bisa mengenal kebudayaan Tionghoa melalui perayaan Cap Go Meh.
Namun, ketika mereka tiba di Pulau Kemaro, mereka kecewa karena hujan deras turun. Pertunjukkan barongsai dan penerbangan lampion harus dibatalkan. Adit dan Danu merasa sedih karena tidak bisa melihat semua acara yang telah mereka nantikan. Meskipun begitu, mereka tetap berusaha menikmati perayaan Cap Go Meh dengan berkeliling pulau dan mencoba makanan khas Imlek. Mereka belajar bahwa tidak semua hal bisa berjalan sesuai rencana, dan yang terpenting adalah tetap bersyukur dan menjalani dengan baik apa yang ada.
Sumber bacaan:
Cap Go Meh di Pulau Kemaro: Sejarah, Keunikan, dan Makna Perayaan. https://www.detik.com/sumbagsel/budaya/d-7183649/cap-go-meh-di-pulau-kemaro-sejarah-keunikan-dan-makna-perayaan.
Perayaan Cap Go Meh di Pulau Kemaro Berhasil Menarik Wisatawan. https://sumatra.bisnis.com/read/20240224/533/1743729/perayaan-cap-go-meh-di-pulau-kemaro-berhasil-menarik-wisatawan.
Panitia fasilitasi jembatan rayakan Cap Go Meh di Pulau Kemaro. https://www.antaranews.com/berita/3977985/panitia-fasilitasi-jembatan-rayakan-cap-go-meh-di-pulau-kemaro
Perayaan Cap Go Meh di Pulau Kemaro Palembang 2024, Ini Jadwalnya. https://travel.tribunnews.com/2024/02/22/perayaan-cap-go-meh-di-pulau-kemaro-palembang-2024-ini-jadwalnya
Apa peristiwa yang membuat Danu dan Adit berpikir bahwa bersyukur adalah hal yang penting di dalam hidup mereka?
Tentukan apakah setiap pernyataan berikut Benar atau Salah.
- Pertunjukan barongsai ditiadakan sehingga mereka memilih berkeliling pulau.
- Keluarga Danu berjalan kaki melewati jembatan Ponton meskipun hujan turun.
- Penerbangan lampion dihilangkan, mereka memilih makan makanan khas imlek.
15. Soal TKA Bahasa Indonesia SD/MI
Teks untuk soal nomor 13 s.d. 15.
Oleh: Ayubbie Cantika YurandaAdit dan Danu senang sekali hari ini karena Ibu dan Ayah akan mengajak mereka pergi melihat perayaan Cap Go Meh di Pulau Kemaro. Masyarakat Tionghoa di Kota Palembang merayakan Cap Go Meh, dan orangtuanya ingin mengenalkan perayaan tersebut kepada mereka.
Ini adalah kedua kalinya Adit dan Danu pergi ke Pulau Kemaro. Waktu itu, mereka naik kapal dari bawah jembatan Musi. Kali ini, mereka akan menyeberangi sungai Musi dengan berjalan kaki di atas jembatan ponton, yang dipasang khusus saat perayaan Imlek setiap tahunnya. Mereka berangkat setelah makan malam.
Malam itu, banyak orang berjalan kaki melewati jembatan ponton ke Pulau Kemaro. Semua orang memakai baju merah, termasuk keluarga Adit dan Danu. Di Pulau Kemaro, mereka menyaksikan pertunjukkan barongsai dan penerbangan lampion. Acaranya sangat meriah. Adit dan Danu senang bisa mengenal kebudayaan Tionghoa melalui perayaan Cap Go Meh.
Namun, ketika mereka tiba di Pulau Kemaro, mereka kecewa karena hujan deras turun. Pertunjukkan barongsai dan penerbangan lampion harus dibatalkan. Adit dan Danu merasa sedih karena tidak bisa melihat semua acara yang telah mereka nantikan. Meskipun begitu, mereka tetap berusaha menikmati perayaan Cap Go Meh dengan berkeliling pulau dan mencoba makanan khas Imlek. Mereka belajar bahwa tidak semua hal bisa berjalan sesuai rencana, dan yang terpenting adalah tetap bersyukur dan menjalani dengan baik apa yang ada.
Sumber bacaan:
Cap Go Meh di Pulau Kemaro: Sejarah, Keunikan, dan Makna Perayaan. https://www.detik.com/sumbagsel/budaya/d-7183649/cap-go-meh-di-pulau-kemaro-sejarah-keunikan-dan-makna-perayaan.
Perayaan Cap Go Meh di Pulau Kemaro Berhasil Menarik Wisatawan. https://sumatra.bisnis.com/read/20240224/533/1743729/perayaan-cap-go-meh-di-pulau-kemaro-berhasil-menarik-wisatawan.
Panitia fasilitasi jembatan rayakan Cap Go Meh di Pulau Kemaro. https://www.antaranews.com/berita/3977985/panitia-fasilitasi-jembatan-rayakan-cap-go-meh-di-pulau-kemaro
Perayaan Cap Go Meh di Pulau Kemaro Palembang 2024, Ini Jadwalnya. https://travel.tribunnews.com/2024/02/22/perayaan-cap-go-meh-di-pulau-kemaro-palembang-2024-ini-jadwalnya
Berdasarkan cerita, apa yang akan kamu lakukan jika rencana berlibur ke pantai batal akibat hujan?...
16. Soal TKA Bahasa Indonesia SD/MI
Teks untuk soal nomor 16 s.d. 18.Perubahan iklim, bencana alam, dan kesehatan manusia adalah masalah serius.
Untuk mengatasinya, pemerintah berupaya membangun kota berkelanjutan.
Kita perlu tahu ciri-ciri kota yang nyaman dan sehat.
Kota berkelanjutan memiliki transportasi publik ramah lingkungan dan murah.
Bus dan kereta tidak mencemari udara serta terjangkau.
Kendaraan pribadi juga harus ramah lingkungan, seperti mobil listrik.
Kota ini menyediakan jalur khusus untuk pejalan kaki dan pesepeda.
Listrik di kota berkelanjutan berasal dari tenaga surya.
Gedung-gedung dirancang hemat energi dan ramah lingkungan.
Penggunaan air pun dilakukan secara bijak dan efisien.
Fasilitas publik mudah diakses oleh semua orang.
Taman, perpustakaan, dan rumah sakit tersedia di berbagai lokasi.
Kota juga memiliki ruang terbuka hijau yang nyaman dan asri.
Kota berkelanjutan memperhatikan produksi makanan ramah lingkungan.
Pengelolaan sampah dilakukan dengan baik, termasuk daur ulang sampah.
Dengan semua ciri-ciri ini, kota menjadi sehat, nyaman, dan ramah lingkungan.
Mari jaga kota kita agar tetap berkelanjutan!Sumber:
https://www.kompas.com/properti/read/2021/10/29/195200321/berkenalan-dengan-konsep-kota-berkelanjutan-ramah-lingkungan-untuk-masa
Apa yang menjadi fokus utama dalam teks tersebut?...
17. Soal TKA Bahasa Indonesia SD/MI
Teks untuk soal nomor 16 s.d. 18.Perubahan iklim, bencana alam, dan kesehatan manusia adalah masalah serius.
Untuk mengatasinya, pemerintah berupaya membangun kota berkelanjutan.
Kita perlu tahu ciri-ciri kota yang nyaman dan sehat.
Kota berkelanjutan memiliki transportasi publik ramah lingkungan dan murah.
Bus dan kereta tidak mencemari udara serta terjangkau.
Kendaraan pribadi juga harus ramah lingkungan, seperti mobil listrik.
Kota ini menyediakan jalur khusus untuk pejalan kaki dan pesepeda.
Listrik di kota berkelanjutan berasal dari tenaga surya.
Gedung-gedung dirancang hemat energi dan ramah lingkungan.
Penggunaan air pun dilakukan secara bijak dan efisien.
Fasilitas publik mudah diakses oleh semua orang.
Taman, perpustakaan, dan rumah sakit tersedia di berbagai lokasi.
Kota juga memiliki ruang terbuka hijau yang nyaman dan asri.
Kota berkelanjutan memperhatikan produksi makanan ramah lingkungan.
Pengelolaan sampah dilakukan dengan baik, termasuk daur ulang sampah.
Dengan semua ciri-ciri ini, kota menjadi sehat, nyaman, dan ramah lingkungan.
Mari jaga kota kita agar tetap berkelanjutan!Sumber:
https://www.kompas.com/properti/read/2021/10/29/195200321/berkenalan-dengan-konsep-kota-berkelanjutan-ramah-lingkungan-untuk-masa
Hasil apa yang diharapkan dari sistem pengolahan sampah yang baik?...
18. Soal TKA Bahasa Indonesia SD/MI
Teks untuk soal nomor 16 s.d. 18.Perubahan iklim, bencana alam, dan kesehatan manusia adalah masalah serius.
Untuk mengatasinya, pemerintah berupaya membangun kota berkelanjutan.
Kita perlu tahu ciri-ciri kota yang nyaman dan sehat.
Kota berkelanjutan memiliki transportasi publik ramah lingkungan dan murah.
Bus dan kereta tidak mencemari udara serta terjangkau.
Kendaraan pribadi juga harus ramah lingkungan, seperti mobil listrik.
Kota ini menyediakan jalur khusus untuk pejalan kaki dan pesepeda.
Listrik di kota berkelanjutan berasal dari tenaga surya.
Gedung-gedung dirancang hemat energi dan ramah lingkungan.
Penggunaan air pun dilakukan secara bijak dan efisien.
Fasilitas publik mudah diakses oleh semua orang.
Taman, perpustakaan, dan rumah sakit tersedia di berbagai lokasi.
Kota juga memiliki ruang terbuka hijau yang nyaman dan asri.
Kota berkelanjutan memperhatikan produksi makanan ramah lingkungan.
Pengelolaan sampah dilakukan dengan baik, termasuk daur ulang sampah.
Dengan semua ciri-ciri ini, kota menjadi sehat, nyaman, dan ramah lingkungan.
Mari jaga kota kita agar tetap berkelanjutan!Sumber:
https://www.kompas.com/properti/read/2021/10/29/195200321/berkenalan-dengan-konsep-kota-berkelanjutan-ramah-lingkungan-untuk-masa
Berdasarkan isi teks, mengapa ciri-ciri kota berkelanjutan belum nampak dalam gambar?
Tentukan apakah setiap pernyataan berikut Benar atau Salah.
- Tidak ada gambar ruang terbuka hijau seperti taman dan lapangan.
- Tidak ada gambar alat transportasi ramah lingkungan bertenaga listrik.
- Tidak ada gambar manusia yang sedang melakukan aktivitas di jalan.
19. Soal TKA Bahasa Indonesia SD/MI
Teks untuk soal nomor 19 s.d. 21."Pokoknya Rara mau hp sebelum ruwatan!" Rengek Rara.
"Maaf, Nak! Ibu belum bisa membelikannya!" Terang Ibu.
"Jadi Rara tidak bisa ikut tradisi ruwatan?" tanyanya kesal.
Ibu sedih mendengar pertanyaan Rara.
Ayah yang tidak sengaja lewat, ikut mendengar.
"Rara! Kamu minta hp?" Tanya Ayah
"Iya!" Jawabnya
"Kata ketua adat, Rara boleh minta satu permintaan ke ayah ibu." Terang Rara.
"Trus, permintaan Rara itu harus dipenuhi, baru Rara bisa ikut ruwatan, Yah!" Lanjut Rara.
Ayah mengangguk, dan perlahan menjelaskan keadaan mereka.
Ibunya seorang pedagang kecil dan ayah hanya penjaga vila.
Jadi cukup berat untuk membelikan hp.
Rara sadar, dirinya tidak kaya dan meminta maaf ke Ayah dan Ibu.
Akhirnya Rara hanya meminta dibelikan buku cerita di pasar.
Tibalah hari Ruwatan, saat rambut Rara akan dipotong.
Rara sudah bersiap dengan baju adat.
"Wuah, bagus bajunya!" Kata Rara takjub.
"Ayo, Nak! Kamu harus segera bergabung dengan teman lainnya!" Perintah Ibu.
"Mau kemana, Bu?" Tanya Rara
Ibu menjelaskan kalau Rara akan dibawa ke tempat ritual ruwatan.
Di sana Ketua adat akan memotong rambut gimbal Rara.
"Setelah rambut Rara dipotong, Rara ngapain, Bu?"
"Penyerahan permintaan dan larung rambut!" Jawab Ibu dan Rara menjadi bingung.
"Ibu dan ayah akan memberikan barang yang kamu minta kemarin." Jawab Ibu
"Asik! Terima kasih, Bu!" ucap Rara.
"Tapi kamu harus tetap ikut acara larung rambut, ya, di sungai dekat desa!"
"Baik, Ibu!" Sambil memberikan jempol.Daftar istilah:
HP = Handphone/ponsel/telepon genggam
Tradisi Ruwatan adalah tradisi mencukur rambut anak gimbal untuk melepaskan seseorang dari keburukan.
Siapa yang memotong rambut Rara saat ruwatan?...
20. Soal TKA Bahasa Indonesia SD/MI
Teks untuk soal nomor 19 s.d. 21."Pokoknya Rara mau hp sebelum ruwatan!" Rengek Rara.
"Maaf, Nak! Ibu belum bisa membelikannya!" Terang Ibu.
"Jadi Rara tidak bisa ikut tradisi ruwatan?" tanyanya kesal.
Ibu sedih mendengar pertanyaan Rara.
Ayah yang tidak sengaja lewat, ikut mendengar.
"Rara! Kamu minta hp?" Tanya Ayah
"Iya!" Jawabnya
"Kata ketua adat, Rara boleh minta satu permintaan ke ayah ibu." Terang Rara.
"Trus, permintaan Rara itu harus dipenuhi, baru Rara bisa ikut ruwatan, Yah!" Lanjut Rara.
Ayah mengangguk, dan perlahan menjelaskan keadaan mereka.
Ibunya seorang pedagang kecil dan ayah hanya penjaga vila.
Jadi cukup berat untuk membelikan hp.
Rara sadar, dirinya tidak kaya dan meminta maaf ke Ayah dan Ibu.
Akhirnya Rara hanya meminta dibelikan buku cerita di pasar.
Tibalah hari Ruwatan, saat rambut Rara akan dipotong.
Rara sudah bersiap dengan baju adat.
"Wuah, bagus bajunya!" Kata Rara takjub.
"Ayo, Nak! Kamu harus segera bergabung dengan teman lainnya!" Perintah Ibu.
"Mau kemana, Bu?" Tanya Rara
Ibu menjelaskan kalau Rara akan dibawa ke tempat ritual ruwatan.
Di sana Ketua adat akan memotong rambut gimbal Rara.
"Setelah rambut Rara dipotong, Rara ngapain, Bu?"
"Penyerahan permintaan dan larung rambut!" Jawab Ibu dan Rara menjadi bingung.
"Ibu dan ayah akan memberikan barang yang kamu minta kemarin." Jawab Ibu
"Asik! Terima kasih, Bu!" ucap Rara.
"Tapi kamu harus tetap ikut acara larung rambut, ya, di sungai dekat desa!"
"Baik, Ibu!" Sambil memberikan jempol.Daftar istilah:
HP = Handphone/ponsel/telepon genggam
Tradisi Ruwatan adalah tradisi mencukur rambut anak gimbal untuk melepaskan seseorang dari keburukan.
Bagaimana perasaan Rara setelah mendengar penjelasan Ayah?...
21. Soal TKA Bahasa Indonesia SD/MI
Teks untuk soal nomor 19 s.d. 21."Pokoknya Rara mau hp sebelum ruwatan!" Rengek Rara.
"Maaf, Nak! Ibu belum bisa membelikannya!" Terang Ibu.
"Jadi Rara tidak bisa ikut tradisi ruwatan?" tanyanya kesal.
Ibu sedih mendengar pertanyaan Rara.
Ayah yang tidak sengaja lewat, ikut mendengar.
"Rara! Kamu minta hp?" Tanya Ayah
"Iya!" Jawabnya
"Kata ketua adat, Rara boleh minta satu permintaan ke ayah ibu." Terang Rara.
"Trus, permintaan Rara itu harus dipenuhi, baru Rara bisa ikut ruwatan, Yah!" Lanjut Rara.
Ayah mengangguk, dan perlahan menjelaskan keadaan mereka.
Ibunya seorang pedagang kecil dan ayah hanya penjaga vila.
Jadi cukup berat untuk membelikan hp.
Rara sadar, dirinya tidak kaya dan meminta maaf ke Ayah dan Ibu.
Akhirnya Rara hanya meminta dibelikan buku cerita di pasar.
Tibalah hari Ruwatan, saat rambut Rara akan dipotong.
Rara sudah bersiap dengan baju adat.
"Wuah, bagus bajunya!" Kata Rara takjub.
"Ayo, Nak! Kamu harus segera bergabung dengan teman lainnya!" Perintah Ibu.
"Mau kemana, Bu?" Tanya Rara
Ibu menjelaskan kalau Rara akan dibawa ke tempat ritual ruwatan.
Di sana Ketua adat akan memotong rambut gimbal Rara.
"Setelah rambut Rara dipotong, Rara ngapain, Bu?"
"Penyerahan permintaan dan larung rambut!" Jawab Ibu dan Rara menjadi bingung.
"Ibu dan ayah akan memberikan barang yang kamu minta kemarin." Jawab Ibu
"Asik! Terima kasih, Bu!" ucap Rara.
"Tapi kamu harus tetap ikut acara larung rambut, ya, di sungai dekat desa!"
"Baik, Ibu!" Sambil memberikan jempol.Daftar istilah:
HP = Handphone/ponsel/telepon genggam
Tradisi Ruwatan adalah tradisi mencukur rambut anak gimbal untuk melepaskan seseorang dari keburukan.
Sebelumnya kamu suka memaksa meminta barang yang kamu inginkan kepada orang tua.
Setelah membaca cerita tersebut, apa yang sebaiknya kamu lakukan jika suatu hari kamu ingin punya barang baru?
Tentukan apakah setiap pernyataan berikut Benar atau Salah.
- Bertanya kepada ayah dan ibu apakah punya uang atau tidak.
- Meminta ayah dan ibu langsung membelikan barang itu.
- Memikirkan apakah barang itu perlu atau tidak dimiliki saat ini.
22. Soal TKA Bahasa Indonesia SD/MI
Teks untuk soal nomor 22 s.d. 24.
Nilai Arul selalu bagus sejak dulu. Padahal, dia tidak pernah belajar. Tapi, nilai Arul mulai menurun.
- Dewi : "Arul, belajar bareng, yuk! Bareng Reno dan Erni."
- Arul : "Enggak mau, ah! Aku malas."
- Dewi : "Ya, sudah. Aku belajar bareng dulu, ya."
- Arul : "Belajar saja sana. Paling nilainya lebih bagus aku."
- Arul : "Mending aku main bola."
Arul kembali bermain. Dia mengambil sepatunya. Dia berlari ke lapangan sambil membawa bola. Dia menendang bola ke gawang yang kosong.Keesokan hari setelah ujian, Arul kaget saat melihat nilainya.- Arul : "Kok nilaiku jelek banget?"
- Reno : "Emang apa yang kamu pelajari, Rul?"
- Arul : "Buat apa aku belajar? Nilaiku loh selalu bagus."
- Erni : "Ya, enggak bisa begitu, Arul. Pelajaran kita kan semakin susah."
- Dewi : "Iya, kita sudah harus rajin belajar."
- Arul : "Dulu aku tidak belajar. Nilaiku juga selalu bagus, ‘kan?"
- Reno : "Iya. Itu ‘kan dulu. Lihat nilaimu sekarang. Semakin lama semakin jelek, ‘kan?"
Arul hanya bisa memandangi nilainya.- Dewi : "Kamu harus belajar kalau mau nilai bagus."
- Erni : "Iya. Berakit-rakit ke hulu, berenang-renang kemudian. Bersakit-sakit dahulu, bersenang-senang kemudian."
- Dewi : "Betul. Harus berusaha kalau mau berhasil."
- Arul : "Apa itu?"
- Reno : "Peribahasa, Rul. Ayo belajar bareng biar sama-sama tahu."
Arul pun mengangguk.
Dalam cerita tersebut, Erni mengatakan "bersakit-sakit dahulu, bersenang-senang kemudian".
Apa maksud Erni saat mengatakan itu?...
23. Soal TKA Bahasa Indonesia SD/MI
Teks untuk soal nomor 22 s.d. 24.
Nilai Arul selalu bagus sejak dulu. Padahal, dia tidak pernah belajar. Tapi, nilai Arul mulai menurun.
- Dewi : "Arul, belajar bareng, yuk! Bareng Reno dan Erni."
- Arul : "Enggak mau, ah! Aku malas."
- Dewi : "Ya, sudah. Aku belajar bareng dulu, ya."
- Arul : "Belajar saja sana. Paling nilainya lebih bagus aku."
- Arul : "Mending aku main bola."
Arul kembali bermain. Dia mengambil sepatunya. Dia berlari ke lapangan sambil membawa bola. Dia menendang bola ke gawang yang kosong.Keesokan hari setelah ujian, Arul kaget saat melihat nilainya.- Arul : "Kok nilaiku jelek banget?"
- Reno : "Emang apa yang kamu pelajari, Rul?"
- Arul : "Buat apa aku belajar? Nilaiku loh selalu bagus."
- Erni : "Ya, enggak bisa begitu, Arul. Pelajaran kita kan semakin susah."
- Dewi : "Iya, kita sudah harus rajin belajar."
- Arul : "Dulu aku tidak belajar. Nilaiku juga selalu bagus, ‘kan?"
- Reno : "Iya. Itu ‘kan dulu. Lihat nilaimu sekarang. Semakin lama semakin jelek, ‘kan?"
Arul hanya bisa memandangi nilainya.- Dewi : "Kamu harus belajar kalau mau nilai bagus."
- Erni : "Iya. Berakit-rakit ke hulu, berenang-renang kemudian. Bersakit-sakit dahulu, bersenang-senang kemudian."
- Dewi : "Betul. Harus berusaha kalau mau berhasil."
- Arul : "Apa itu?"
- Reno : "Peribahasa, Rul. Ayo belajar bareng biar sama-sama tahu."
Arul pun mengangguk.
Bagaimana perubahan sikap Arul setelah menyadari nilainya jelek?...
24. Soal TKA Bahasa Indonesia SD/MI
Teks untuk soal nomor 22 s.d. 24.
Nilai Arul selalu bagus sejak dulu. Padahal, dia tidak pernah belajar. Tapi, nilai Arul mulai menurun.
- Dewi : "Arul, belajar bareng, yuk! Bareng Reno dan Erni."
- Arul : "Enggak mau, ah! Aku malas."
- Dewi : "Ya, sudah. Aku belajar bareng dulu, ya."
- Arul : "Belajar saja sana. Paling nilainya lebih bagus aku."
- Arul : "Mending aku main bola."
Arul kembali bermain. Dia mengambil sepatunya. Dia berlari ke lapangan sambil membawa bola. Dia menendang bola ke gawang yang kosong.Keesokan hari setelah ujian, Arul kaget saat melihat nilainya.- Arul : "Kok nilaiku jelek banget?"
- Reno : "Emang apa yang kamu pelajari, Rul?"
- Arul : "Buat apa aku belajar? Nilaiku loh selalu bagus."
- Erni : "Ya, enggak bisa begitu, Arul. Pelajaran kita kan semakin susah."
- Dewi : "Iya, kita sudah harus rajin belajar."
- Arul : "Dulu aku tidak belajar. Nilaiku juga selalu bagus, ‘kan?"
- Reno : "Iya. Itu ‘kan dulu. Lihat nilaimu sekarang. Semakin lama semakin jelek, ‘kan?"
Arul hanya bisa memandangi nilainya.- Dewi : "Kamu harus belajar kalau mau nilai bagus."
- Erni : "Iya. Berakit-rakit ke hulu, berenang-renang kemudian. Bersakit-sakit dahulu, bersenang-senang kemudian."
- Dewi : "Betul. Harus berusaha kalau mau berhasil."
- Arul : "Apa itu?"
- Reno : "Peribahasa, Rul. Ayo belajar bareng biar sama-sama tahu."
Arul pun mengangguk.
Setelah membaca cerita tersebut, Riza merasa bahwa dirinya memiliki kesamaan dengan Arul yang sama-sama nilainya semakin memburuk.
Apa yang bisa dilakukan Riza agar nilainya bisa bagus berdasarkan pengalaman cerita Arul?
Tentukan apakah setiap pernyataan berikut Benar atau Salah.
- Belajar kelompok bersama teman-teman agar ada yang mengajari materi sulit.
- Meyakini kemampuan diri dan tetap menjalankan hobi bermain sepak bola di lapangan.
- Bertanya ketika guru menjelaskan pelajaran agar lebih yakin menjawab pertanyaan saat ujian.
25. Soal TKA Bahasa Indonesia SD/MI
Teks untuk soal nomor 25 s.d. 27.Sudah bertahun-tahun Yunus bekerja sebagai nelayan. Setiap hari ia mengarungi laut dan melempar jala. Asal tidak badai, Yunus pasti melaut.
Hal ini sangat berbeda dengan Kamal. Padahal keduanya sama-sama mencari hidup di laut. Tapi, Kamal sering bermalas-malasan.
Suatu hari, Kamal datang ke rumah Yunus.
"Yunus, bolehkah aku minta ikan?" kata Kamal.
"Lho, kamu tidak dapat ikan?" tanya Yunus. "Padahal lagi musim ikan, lho."
"Ah, itu. Aku kemarin tidak melaut. Aku sibuk memperbaiki perahuku yang rusak."
Merasa kasihan, Yunus memberikan beberapa ikan. Yunus juga mengingatkan Kamal untuk segera melaut.
Beberapa hari berlalu, Kamal masih belum melaut. Alasan Kamal seluas lautan. Tidak ada habisnya. Mulai dari ombak, perahu, sampai anak.
Semuanya dijadikan alasan oleh Kamal. Yunus sampai kesal.
Saat Kamal datang untuk meminta ikan lagi.
"Kamal, ayo melaut. Ikut aku kalau perahumu masih rusak," tegas Yunus.
"Waduh, belum bisa," tolak Kamal.
"Ikut saja. Aku kesal melihatmu bermalas-malasan setiap hari," kata Yunus.
"Orang kampung juga malas denganmu," kata Yunus. "Setiap hari hanya tiduran, lalu meminta ikan pada tetangga."
Kamal hanya terdiam. Kamal memang sudah semakin susah meminta ikan. Dengan berat, Kamal melawan rasa malasnya. Ia ikut Yunus melaut. Setiap hari, Kamal ikut dengan Yunus.
Sekarang Kamal sudah melaut setiap hari. Kamal bahkan melaut dengan perahunya sendiri.
Apa frasa yang menunjukkan bahwa Yunus adalah seorang nelayan?
Berdasarkan informasi di atas, tentukan apakah setiap pernyataan berikut Benar atau Salah.
- Mengarungi laut.
- Melempar jala.
- Memperbaiki perahu.
26. Soal TKA Bahasa Indonesia SD/MI
Teks untuk soal nomor 25 s.d. 27.Sudah bertahun-tahun Yunus bekerja sebagai nelayan. Setiap hari ia mengarungi laut dan melempar jala. Asal tidak badai, Yunus pasti melaut.
Hal ini sangat berbeda dengan Kamal. Padahal keduanya sama-sama mencari hidup di laut. Tapi, Kamal sering bermalas-malasan.
Suatu hari, Kamal datang ke rumah Yunus.
"Yunus, bolehkah aku minta ikan?" kata Kamal.
"Lho, kamu tidak dapat ikan?" tanya Yunus. "Padahal lagi musim ikan, lho."
"Ah, itu. Aku kemarin tidak melaut. Aku sibuk memperbaiki perahuku yang rusak."
Merasa kasihan, Yunus memberikan beberapa ikan. Yunus juga mengingatkan Kamal untuk segera melaut.
Beberapa hari berlalu, Kamal masih belum melaut. Alasan Kamal seluas lautan. Tidak ada habisnya. Mulai dari ombak, perahu, sampai anak.
Semuanya dijadikan alasan oleh Kamal. Yunus sampai kesal.
Saat Kamal datang untuk meminta ikan lagi.
"Kamal, ayo melaut. Ikut aku kalau perahumu masih rusak," tegas Yunus.
"Waduh, belum bisa," tolak Kamal.
"Ikut saja. Aku kesal melihatmu bermalas-malasan setiap hari," kata Yunus.
"Orang kampung juga malas denganmu," kata Yunus. "Setiap hari hanya tiduran, lalu meminta ikan pada tetangga."
Kamal hanya terdiam. Kamal memang sudah semakin susah meminta ikan. Dengan berat, Kamal melawan rasa malasnya. Ia ikut Yunus melaut. Setiap hari, Kamal ikut dengan Yunus.
Sekarang Kamal sudah melaut setiap hari. Kamal bahkan melaut dengan perahunya sendiri.
Bagaimana sikap Kamal setelah ia mendapat teguran dan dipaksa ikut melaut dengan Yunus?...
27. Soal TKA Bahasa Indonesia SD/MI
Teks untuk soal nomor 25 s.d. 27.Sudah bertahun-tahun Yunus bekerja sebagai nelayan. Setiap hari ia mengarungi laut dan melempar jala. Asal tidak badai, Yunus pasti melaut.
Hal ini sangat berbeda dengan Kamal. Padahal keduanya sama-sama mencari hidup di laut. Tapi, Kamal sering bermalas-malasan.
Suatu hari, Kamal datang ke rumah Yunus.
"Yunus, bolehkah aku minta ikan?" kata Kamal.
"Lho, kamu tidak dapat ikan?" tanya Yunus. "Padahal lagi musim ikan, lho."
"Ah, itu. Aku kemarin tidak melaut. Aku sibuk memperbaiki perahuku yang rusak."
Merasa kasihan, Yunus memberikan beberapa ikan. Yunus juga mengingatkan Kamal untuk segera melaut.
Beberapa hari berlalu, Kamal masih belum melaut. Alasan Kamal seluas lautan. Tidak ada habisnya. Mulai dari ombak, perahu, sampai anak.
Semuanya dijadikan alasan oleh Kamal. Yunus sampai kesal.
Saat Kamal datang untuk meminta ikan lagi.
"Kamal, ayo melaut. Ikut aku kalau perahumu masih rusak," tegas Yunus.
"Waduh, belum bisa," tolak Kamal.
"Ikut saja. Aku kesal melihatmu bermalas-malasan setiap hari," kata Yunus.
"Orang kampung juga malas denganmu," kata Yunus. "Setiap hari hanya tiduran, lalu meminta ikan pada tetangga."
Kamal hanya terdiam. Kamal memang sudah semakin susah meminta ikan. Dengan berat, Kamal melawan rasa malasnya. Ia ikut Yunus melaut. Setiap hari, Kamal ikut dengan Yunus.
Sekarang Kamal sudah melaut setiap hari. Kamal bahkan melaut dengan perahunya sendiri.
Setelah membaca cerita, Johan, Simon, dan Maria berpendapat sebagai berikut.
Pendapat siapa yang paling sesuai dengan bagian akhir cerita tersebut?- Simon: "Aku kagum dengan sikap Yunus yang tetap mau menemani Kamal."
- Johan: "Iya, tapi Yunus terlalu sabar dengan perilaku Kamal. Itu menjengkelkan."
- Maria: "Aku pun geregetan karena Kamal memang pantas ditegur dengan keras."
Tentukan apakah setiap pernyataan berikut Sesuai atau Tidak Sesuai.
- Johan karena Yunus memang terlalu baik hati pada Kamal dan tetangga.
- Simon karena Yunus mau menemani Kamal sampai terbiasa melaut sendiri.
- Maria karena Yunus menegur keras ketika perilaku Kamal sudah kelewatan.
28. Soal TKA Bahasa Indonesia SD/MI
Teks untuk soal nomor 28 s.d. 30.Halo! Namaku Lianne. Aku suka sekali menggambar. Ini teman-temanku. Ada Albert, Giffari, dan Amber. Kami sedang bermain bersama.
Suatu hari, Albert memenangi lomba matematika. Sebagai temannya, aku sangat bangga kepadanya! Namun, saat aku pulang, Mama berkata, "Coba saja kamu pintar seperti Albert! Dia pintar matematika! Dia pasti rajin belajar!"
Aku tidak boleh mengecewakan Mama. Aku harus bisa seperti Albert. Namun, hasil belajarku semalam suntuk tetap saja tidak berhasil.
Saat aku jalan bersama Mama, aku bertemu Giffari. Dia sedang bermain basket. Keren sekali. "Coba saja kamu pandai bermain basket seperti Giffari!" seru Mama.
Aku berlatih basket. Susah sekali ternyata. Aku tidak bisa.
Saat pulang, aku melihat Amber sedang bernyanyi. Wah, merdu sekali! "Coba saja kamu pandai bernyanyi seperti Amber! Lihat! Bagus sekali, bukan?" seru Mama.
Aku mencoba menyanyi, "Bukan begitu!!! Nada kamu salah!!!" teriak Amber.
Uuuh! Aku kesal sekali. Lebih baik aku menggambar saja. Sebaiknya, aku melatih kemampuan menggambarku di luar. Bertemu dengan orang-orang. Berkeliling tempat berbeda. Mencari ide menarik. Menyenangkan sekali!
Wah, ada lomba menggambar! Aku pun mengirimkan gambarku. Beberapa hari kemudian, tiba-tiba Mama memberitahuku. Katanya, aku menang lomba menggambar! Mama bangga sekali denganku. Mama sadar bahwa setiap anak memiliki kelebihan masing-masing. Aku senang akhirnya Mama menerima bakatku apa adanya.
Sumber: https://budikemdikbud.id/bacabuku/mama-aku-bukan-dia
Siapa yang sangat suka menggambar?...
29. Soal TKA Bahasa Indonesia SD/MI
Teks untuk soal nomor 28 s.d. 30.Halo! Namaku Lianne. Aku suka sekali menggambar. Ini teman-temanku. Ada Albert, Giffari, dan Amber. Kami sedang bermain bersama.
Suatu hari, Albert memenangi lomba matematika. Sebagai temannya, aku sangat bangga kepadanya! Namun, saat aku pulang, Mama berkata, "Coba saja kamu pintar seperti Albert! Dia pintar matematika! Dia pasti rajin belajar!"
Aku tidak boleh mengecewakan Mama. Aku harus bisa seperti Albert. Namun, hasil belajarku semalam suntuk tetap saja tidak berhasil.
Saat aku jalan bersama Mama, aku bertemu Giffari. Dia sedang bermain basket. Keren sekali. "Coba saja kamu pandai bermain basket seperti Giffari!" seru Mama.
Aku berlatih basket. Susah sekali ternyata. Aku tidak bisa.
Saat pulang, aku melihat Amber sedang bernyanyi. Wah, merdu sekali! "Coba saja kamu pandai bernyanyi seperti Amber! Lihat! Bagus sekali, bukan?" seru Mama.
Aku mencoba menyanyi, "Bukan begitu!!! Nada kamu salah!!!" teriak Amber.
Uuuh! Aku kesal sekali. Lebih baik aku menggambar saja. Sebaiknya, aku melatih kemampuan menggambarku di luar. Bertemu dengan orang-orang. Berkeliling tempat berbeda. Mencari ide menarik. Menyenangkan sekali!
Wah, ada lomba menggambar! Aku pun mengirimkan gambarku. Beberapa hari kemudian, tiba-tiba Mama memberitahuku. Katanya, aku menang lomba menggambar! Mama bangga sekali denganku. Mama sadar bahwa setiap anak memiliki kelebihan masing-masing. Aku senang akhirnya Mama menerima bakatku apa adanya.
Sumber: https://budikemdikbud.id/bacabuku/mama-aku-bukan-dia
Bagaimana sifat yang ditunjukkan Lianne pada cerita tersebut?...
30. Soal TKA Bahasa Indonesia SD/MI
Teks untuk soal nomor 28 s.d. 30.Halo! Namaku Lianne. Aku suka sekali menggambar. Ini teman-temanku. Ada Albert, Giffari, dan Amber. Kami sedang bermain bersama.
Suatu hari, Albert memenangi lomba matematika. Sebagai temannya, aku sangat bangga kepadanya! Namun, saat aku pulang, Mama berkata, "Coba saja kamu pintar seperti Albert! Dia pintar matematika! Dia pasti rajin belajar!"
Aku tidak boleh mengecewakan Mama. Aku harus bisa seperti Albert. Namun, hasil belajarku semalam suntuk tetap saja tidak berhasil.
Saat aku jalan bersama Mama, aku bertemu Giffari. Dia sedang bermain basket. Keren sekali. "Coba saja kamu pandai bermain basket seperti Giffari!" seru Mama.
Aku berlatih basket. Susah sekali ternyata. Aku tidak bisa.
Saat pulang, aku melihat Amber sedang bernyanyi. Wah, merdu sekali! "Coba saja kamu pandai bernyanyi seperti Amber! Lihat! Bagus sekali, bukan?" seru Mama.
Aku mencoba menyanyi, "Bukan begitu!!! Nada kamu salah!!!" teriak Amber.
Uuuh! Aku kesal sekali. Lebih baik aku menggambar saja. Sebaiknya, aku melatih kemampuan menggambarku di luar. Bertemu dengan orang-orang. Berkeliling tempat berbeda. Mencari ide menarik. Menyenangkan sekali!
Wah, ada lomba menggambar! Aku pun mengirimkan gambarku. Beberapa hari kemudian, tiba-tiba Mama memberitahuku. Katanya, aku menang lomba menggambar! Mama bangga sekali denganku. Mama sadar bahwa setiap anak memiliki kelebihan masing-masing. Aku senang akhirnya Mama menerima bakatku apa adanya.
Sumber: https://budikemdikbud.id/bacabuku/mama-aku-bukan-dia
Dinda selesai membaca cerita "Mama, Aku Bukan Dia". Dinda juga tidak suka dibanding-bandingkan dengan orang lain. Ia yakin, setiap orang memiliki keunggulan yang berbeda-beda.
Apa kemungkinan yang dirasakan oleh Dinda ketika Lianne selalu dibandingkan dengan teman-temannya oleh Mamanya?
Tentukan apakah setiap pernyataan berikut Benar atau Tidak Setuju.
- Sedih, karena Lianne selalu tidak diakui keunikannya oleh mamanya.
- Marah, karena teman-temannya selalu lebih unggul darinya.
- Kecewa, karena ia tidak bisa menjadi dirinya sendiri di depan mamanya.
Semoga Soal TKA Bahasa Indonesia SD/MI ini dapat menjadi bekal yang bermanfaat untuk menghadapi TKA Bahasa Indonesia SD/MI.
Contoh soal TKA Bahasa Indonesia SD/MI ini dapat juga diakses pada google drive silahkan 🔗cek file soal. Sebagai bahan simulasi untuk memantapkan persiapan menghadapi TKA Bahasa Indonesia SD/MI silahkan dicoba juga:
- Soal TKA Bahasa Indonesia SD/MI 🔗 Model G
- Soal TKA Bahasa Indonesia SD/MI 🔗 Model H
- Soal TKA Bahasa Indonesia SD/MI 🔗 Model I
Catatan 30 Soal TKA Bahasa Indonesia SD/MI Tahun 2026 dan Kunci Jawaban (Model J) ini sifatnya dokumen hidup yang senantiasa diperbarui sesuai dengan dinamika kebutuhan dan perubahan zaman. Setiap catatan tambahan yang Anda berikan akan sangat membantu meningkatkan kualitas catatan ini. 🙏CMIIW
Jangan menunggu orang lain memberimu penghargaan untuk mulai merasa berharga. Setiap halaman yang kamu baca dan setiap tugas yang kamu selesaikan adalah bentuk penghargaanmu terhadap masa depanmu sendiri.