50 Soal Latihan OSN-K Pelajaran IPS SD dan Kunci Jawaban (A)

Catatan calon guru berikut belajar matematika SD/MI Kelas VI (enam) lewat contoh soal Penilaian Akhir Semester (PAS) Genap matematika SD/MI Kelas VI (enam) tahun 2025 yang dilengkapi dengan pembahasan kunci jawaban. Penilaian Akhir Semester (PAS) genap saat ini dapat disebut juga dengan Asesmen Sumatif Akhir Semester (ASAS) genap.

---

Pembahasan Soal TO PAS - ASAS Genap Matematika Kelas VI SD/MI Tahun 2025

Soal latihan PAS (Peniliaan Akhir Semester) atau Asesmen Sumatif Akhir Semester (ASAS) Matematika SD/MI Kelas 6 (Enam) berikut ini, silahkan dikerjakan terlebih dahulu secara mandiri sebelum membuka buku atau sumber lain untuk melihat pembahasan soal. Setelah selesai Periksa Jawaban dan jika hasilnya belum memuaskan, pilih Ulangi Tes untuk tes ulang.

Ayo dicoba terlebih dahulu, Sebelum melihat pembahasan soal.
Tunjukkan Kemampuan Terbaikmu!

Nama Peserta :
Tanggal Tes :
Jumlah Soal :	35 soal

Petunjuk Pengerjaan Soal:
Bentuk soal pilihan ganda, pilihlah jawaban yang benar di antara pilihan jawaban yang tersedia. Apabila Kamu merasa terdapat lebih dari satu jawaban yang benar, maka pilihlah yang paling benar.

1. Soal PAS-ASAS Matematika SD/MI

Perhatikan gambar berikut ini!

Banyak kubus yang diperlukan untuk membentuk bangun di atas yaitu...

$(A)\ \text{11}$

$(B)\ \text{12}$

$(C)\ \text{13}$

$(D)\ \text{14}$

Alternatif Pembahasan:

Perhatikan gambar di atas, banyak kubus yang diperlukan untuk membentuk bangun di atas adalah $12$ kubus yang terdiri dari $2$ kubus hijau, $3$ kubus putih, $3$ kubus pink, $1$ kubus orange dan $3$ kubus biru. Kubus biru yang terlihta pada gambra hanya satu kubus, dua kubus lagi tertutup oleh kubus putih dan pink.

$\therefore$ Pilihan yang sesuai adalah $(B)\ \text{12}$

2. Soal PAS-ASAS Matematika SD/MI

Perhatikan gambar berikut ini!

Apabila dilihat dari atas, maka banyak kubus tersebut adalah...

$(A)\ \text{5}$

$(B)\ \text{6}$

$(C)\ \text{7}$

$(D)\ \text{8}$

Alternatif Pembahasan:

Apabila dilihat dari atas, maka banyak kubus yang terlihta hanya ada $8$ kubus. Perhatikan gambar berikut!

$\therefore$ Pilihan yang sesuai adalah $(D)\ \text{8}$

3. Soal PAS-ASAS Matematika SD/MI

Perhatikan gambar di bawah ini!

Perhatikan pernyataan-pernyataan berikut!

1. Banyak kubus yang menyusun bangun ruang tersebut ada 3
2. Banyak kubus yang menyusun bangun ruang tersebut ada 4
3. Guna membuat kubus utuh masih memerlukan kubus tambahan sebanyak 4
4. Jika ditambahkan 4 kubus lagi dibagian yang kosong, maka akan membentuk sebuah balok

Pernyataan yang benar ditunjukkan nomor....

$(A)$ (1) dan (2)

$(B)$ (1) dan (3)

$(C)$ (2) dan (3)

$(D)$ (2) dan (4)

Alternatif Pembahasan:

1. Banyak kubus yang menyusun bangun ruang tersebut ada 3, adalah pernyataan yang SALAH karena banyak kubus yang menyusun bangun ruang tersebut ada 4.
2. Banyak kubus yang menyusun bangun ruang tersebut ada 4, adalah pernyataan yang BENAR
3. Guna membuat kubus utuh masih memerlukan kubus tambahan sebanyak 4, adalah pernyataan yang BENAR
4. Jika ditambahkan 4 kubus lagi dibagian yang kosong, maka akan membentuk sebuah balok, adalah pernyataan yang SALAH karena jika ditambahkan 4 kubus lagi dibagian yang kosong akan membentuk kubus berukuran $2 \times 2$.

$\therefore$ Pilihan yang sesuai adalah $(C)\ \text{(2) dan (3)}$

4. Soal PAS-ASAS Matematika SD/MI

Perhatikan gambar di bawah ini!

Bangun seperti gambar (2) dapat disusun dari beberapa kubus gambar (1). Banyak kubus pada bangun tersebut adalah....

$(A)\ \text{3}$

$(B)\ \text{4}$

$(C)\ \text{5}$

$(D)\ \text{6}$

Alternatif Pembahasan:

Bangun seperti gambar (2) dapat disusun dari beberapa kubus gambar (1). Banyak kubus pada bangun tersebut adalah $6$ kubus.

$\therefore$ Pilihan yang sesuai adalah $(D)\ \text{6}$

5. Soal PAS-ASAS Matematika SD/MI

Perhatikan gambar di bawah ini!

Perhatikan pernyataan-pernyataan berikut.

1. Jika bangun ruang tersebut dilihat dari samping, maka gambaran yang terlihat seperti berikut.
   
2. Jika bangun ruang tersebut dilihat dari atas, maka gambaran yang terlihat seperti berikut.
   
3. Jika bangun ruang tersebut dilihat dari depan, maka gambaran yang terlihat seperti berikut.
   
4. Jika bangun ruang tersebut dilihat dari belakang, maka gambaran yang terlihat seperti berikut.
   

Pernyataan yang benar ditunjukkan oleh nomor....

$(A)$ (1) dan (2)

$(B)$ (1) dan (3)

$(C)$ (2) dan (3)

$(D)$ (2) dan (4)

Alternatif Pembahasan:

1. Jika bangun ruang tersebut dilihat dari samping, maka gambaran yang terlihat seperti berikut.
   
   pernyataan di atas adalah SALAH, yang benar adalah seperti gambar berikut ini
   
2. Jika bangun ruang tersebut dilihat dari atas, maka gambaran yang terlihat seperti berikut.
   
   Pernyataan yang BENAR
3. Jika bangun ruang tersebut dilihat dari depan, maka gambaran yang terlihat seperti berikut.
   
   Pernyataan yang BENAR
4. Jika bangun ruang tersebut dilihat dari belakang, maka gambaran yang terlihat seperti berikut.
   
   pernyataan di atas adalah SALAH, yang benar adalah seperti gambar berikut ini
   

$\therefore$ Pilihan yang sesuai adalah $(C)$ (2) dan (3)

6. Soal PAS-ASAS Matematika SD/MI

Perhatikan gambar di bawah ini!

Bangun yang terdiri atas enam kubus adalah...

$(A)$ I dan II

$(B)$ II dan III

$(C)$ II dan IV

$(D)$ III dan IV

Alternatif Pembahasan:

1. Bangun pada gambar I terdiri atas enam kubus
2. Bangun pada gambar II terdiri atas enam kubus
3. Bangun pada gambar III terdiri atas lima kubus
4. Bangun pada gambar IV terdiri atas empat kubus

$\therefore$ Pilihan yang sesuai adalah $(A)$ I dan II

7. Soal PAS-ASAS Matematika SD/MI

Perhatikan gambar di bawah ini!

Perhatikan gambar berikut.

Tampilan susunan kubus dilihat dari atas seperti pada gambar adalah....

$(A)$ I

$(B)$ II

$(C)$ III

$(D)$ IV

Alternatif Pembahasan:

1. Bangun pada gambar I dilihat dari atas seperti gambar berikut:
   
2. Bangun pada gambar II dilihat dari atas seperti gambar berikut:
   
3. Bangun pada gambar III dilihat dari atas seperti gambar berikut:
   
4. Bangun pada gambar IV dilihat dari atas seperti gambar berikut:
   

$\therefore$ Pilihan yang sesuai adalah $(A)$ I

8. Soal PAS-ASAS Matematika SD/MI

Perhatikan gambar di bawah ini!

Susunan kubus yang dilihat dari depan, tampilannya sama adalah....

$(A)$ I dan II

$(B)$ I dan IV

$(C)$ II dan III

$(D)$ III dan IV

Alternatif Pembahasan:

Susunan kubus yang dilihat dari depan, tampilannya sama adalah III dan IV, tampilannya seperti gambar berikut:

$\therefore$ Pilihan yang sesuai adalah $(D)$ III dan IV

9. Soal PAS-ASAS Matematika SD/MI

Tampilan susunan kubus di atas jika dilihat dari kanan adalah...

$(A)$

$(B)$

$(C)$

$(D)$

Alternatif Pembahasan:

Tampilan susunan kubus jika dilihat dari kanan, maka tampilannya seperti gambar berikut:

$\therefore$ Pilihan yang sesuai adalah $(C)$

10. Soal PAS-ASAS Matematika SD/MI

Tampilan susunan kubus di atas jika dilihat dari atas adalah...

$(A)$

$(B)$

$(C)$

$(D)$

Alternatif Pembahasan:

Tampilan susunan kubus jika dilihat dari atas, maka tampilannya seperti gambar berikut:

$\therefore$ Pilihan yang sesuai adalah $(D)$

11. Soal PAS-ASAS Matematika SD/MI

Susunan balok di atas jika dilihat dari depan, maka akan tampak seperti....

$(A)$

$(B)$

$(C)$

$(D)$

Alternatif Pembahasan:

Susunan balok jika dilihat dari depan, maka akan tampak seperti gambar berikut:

$\therefore$ Pilihan yang sesuai adalah $(B)$

12. Soal PAS-ASAS Matematika SD/MI

Susunan balok di atas jika dilihat dari atas, maka akan tampak seperti...

$(A)$

$(B)$

$(C)$

$(D)$

Alternatif Pembahasan:

Susunan balok jika dilihat dari atas, maka akan tampak seperti gambar berikut:

$\therefore$ Pilihan yang sesuai adalah $(D)$

13. Soal PAS-ASAS Matematika SD/MI

Untuk kubus dengan panjang rusuk $s$, maka dapat kita rumuskan volume kubus adalah...

$(A)\ s \times s \times s$

$(B)\ 16 \times s^{2}$

$(C)\ 4 \times s^{2}$

$(D)\ s^{2}$

Alternatif Pembahasan:

Kita ketahui untuk menghitung volume kubus dapat kita gunakan aturan luas alas kali tinggi, sehingga dengan panjang rusuk $s$, maka kita peroleh volume kubus adalah:
$\begin{align}
V_{\text{Kubus}} & = L_{\text{alas}} \times t \\ & = s \times s \times s \end{align}$

$\therefore$ Pilihan yang sesuai adalah $(A)\ s \times s \times s$

14. Soal PAS-ASAS Matematika SD/MI

Perhatikan gambar kubus di bawah ini.

Volume kubus di atas adalah....

$(A)\ 48\ \text{cm}^{3}$

$(B)\ 64\ \text{cm}^{3}$

$(C)\ 482\ \text{cm}^{3}$

$(D)\ 512\ \text{cm}^{3}$

Alternatif Pembahasan:

Kita ketahui untuk menghitung volume kubus dapat kita gunakan aturan luas alas kali tinggi, sehingga dengan panjang rusuk $8\ \text{cm}$, maka kita peroleh volume kubus adalah:
$\begin{align}
V_{\text{Kubus}} & = L_{\text{alas}} \times t \\ & = 8\ \text{cm} \times 8\ \text{cm} \times 8\ \text{cm} \\ & = 512\ \text{cm}^{3} \end{align}$

$\therefore$ Pilihan yang sesuai adalah $(D)\ 512\ \text{cm}^{3}$

15. Soal PAS-ASAS Matematika SD/MI

Panjang rusuk sebuah kubus yang memiliki volume $216\ \text{cm}^{3}$ adalah.....

$(A)\ 6\ \text{cm}$

$(B)\ 7\ \text{cm}$

$(C)\ 12\ \text{cm}$

$(D)\ 36\ \text{cm}$

Alternatif Pembahasan:

Kita ketahui untuk menghitung volume kubus dapat kita gunakan aturan luas alas kali tinggi, sehingga dengan volume $216\ \text{cm}^{3}$, maka kita peroleh panjang rusuk kubus adalah:
$\begin{align}
V_{\text{Kubus}} & = L_{\text{alas}} \times t \\ 216\ \text{cm}^{3} & = s \times s \times s \\ 216\ \text{cm}^{3} & = s^{3} \\ \sqrt[3]{216\ \text{cm}^{3}} & = \sqrt[3]{s^{3}} \\ 6\ \text{cm} & = s \end{align}$

$\therefore$ Pilihan yang sesuai adalah $(A)\ 6\ \text{cm}$

16. Soal PAS-ASAS Matematika SD/MI

Ani mempunyai kotak pensil dengan panjang $20\ \text{cm}$, lebar $7\ \text{cm}$ dan tinggi $3\ \text{cm}$. Volume kotak pensil tersebut adalah....

$(A)\ 320\ \text{cm}^{3}$

$(B)\ 360\ \text{cm}^{3}$

$(C)\ 420\ \text{cm}^{3}$

$(D)\ 460\ \text{cm}^{3}$

Alternatif Pembahasan:

Kotak pensil Ani dengan panjang $20\ \text{cm}$, lebar $7\ \text{cm}$ dan tinggi $3\ \text{cm}$, sehingga berbentuk seperti balok. Untuk menghitung volume balok dapat kita gunakan aturan luas alas kali tinggi, sehingga dengan volume balok adalah:
$\begin{align}
V_{\text{Balok}} & = L_{\text{alas}} \times t \\ V_{\text{Balok}} & = p \times l \times t \\ & = 20\ \text{cm} \times 7\ \text{cm} \times 3\ \text{cm} \\ & = 420\ \text{cm}^{3} \end{align}$

$\therefore$ Pilihan yang sesuai adalah $(C)\ 420\ \text{cm}^{3}$

17. Soal PAS-ASAS Matematika SD/MI

Sebuah kardus berbentuk balok memiliki panjang $25\ \text{cm}$, lebar $15\ \text{cm}$, dan tinggi $10\ \text{cm}$. Panjang rangka kardus tersebut adalah....

$(A)\ 100\ \text{cm}$

$(B)\ 120\ \text{cm}$

$(C)\ 160\ \text{cm}$

$(D)\ 200\ \text{cm}$

Alternatif Pembahasan:

Kardus dengan panjang $25\ \text{cm}$, lebar $15\ \text{cm}$, dan tinggi $10\ \text{cm}$, sehingga kardus berbentuk seperti balok.

Untuk menghitung panjang rangka balok dapat kita hitung dengan menjumlahkan semua rangka balok yaitu:
$\begin{align}
P_{\text{rangka}} & = 4 \times p + 4 \times l + 4 \times t \\ & = 4 \times 25\ \text{cm} + 4 \times 15\ \text{cm} + 4 \times 10\ \text{cm} \\ & = 100\ \text{cm} + 60\ \text{cm} + 40\ \text{cm} \\ & = 200\ \text{cm} \end{align}$

$\therefore$ Pilihan yang sesuai adalah $(D)\ 200\ \text{cm}$

18. Soal PAS-ASAS Matematika SD/MI

Perhatikan posisi rumah yang kita misalkan berada pada sistem koordinat Cartesius

Siswa yang rumahnya terletak pada koordinat $(H, 5)$ adalah...

$(A)$ Doni

$(B)$ Adit

$(C)$ Hendra

$(D)$ Iwan

Alternatif Pembahasan:

Jika kita tuliskan semua koordinat rumah dengan sistem koordinat Cartesius, maka kita akan peroleh:

• Rumah Doni terletak pada koordinat $(D, 2)$
• Rumah Adit terletak pada koordinat $(H, 5)$
• Rumah Hendra terletak pada koordinat $(J, 8)$
• Rumah Iwan terletak pada koordinat $(D, 8)$

$\therefore$ Pilihan yang sesuai adalah $(B)$ Adit

19. Soal PAS-ASAS Matematika SD/MI

Perhatikan posisi rumah yang kita misalkan berada pada sistem koordinat Cartesius

Jalur rumah Adit ke rumah Iwan adalah...

$(A)$ Tiga petak ke atas dan dua petak ke kanan

$(B)$ Tiga petak ke atas dan dua petak ke kiri

$(C)$ Tiga petak ke atas dan empat petak ke kanan

$(D)$ Tiga petak ke atas dan empat petak ke kiri

Alternatif Pembahasan:

Jika kita berjalan dari rumah Adit ke rumah Iwan maka jalur yang mungkin kita tempuh adalah:

• Tiga petak ke atas dan empat petak ke kiri
• Empat petak ke kiri dan tiga petak ke atas

$\therefore$ Pilihan yang sesuai adalah $(D)$ Tiga petak ke atas dan empat petak ke kiri

20. Soal PAS-ASAS Matematika SD/MI

Perhatikan gambar sistem koordinat Cartesius berikut

Posisi titik $L$ pada bidang koordinat adalah....

$(A)\ (C, 2)$

$(B)\ (C, 5)$

$(C)\ (F, 4)$

$(D)\ (F, 5)$

Alternatif Pembahasan:

Posisi titik $L$ pada gambar kita peroleh berada pada koordinat $(F, 5)$

$\therefore$ Pilihan yang sesuai adalah $(D)\ (F, 5)$

21. Soal PAS-ASAS Matematika SD/MI

Perhatikan gambar sistem koordinat Cartesius berikut

Jalur dari titik $K$ ke titik $L$ adalah....

$(A)$ tiga petak ke atas dan dua petak ke kanan

$(B)$ tiga petak ke atas dan tiga petak ke kanan

$(C)$ tiga petak ke atas dan empat petak ke kanan

$(D)$ tiga petak ke atas dan lima petak ke kanan

Alternatif Pembahasan:

Jika kita berjalan dari titik $K$ ke titik $L$ maka jalur yang mungkin kita tempuh adalah:

• Tiga petak ke kanan dan tiga petak ke atas
• Tiga petak ke atas dan tiga petak ke kanan

$\therefore$ Pilihan yang sesuai adalah $(B)$ tiga petak ke atas dan tiga petak ke kanan

22. Soal PAS-ASAS Matematika SD/MI

Perhatikan gambar sistem koordinat Cartesius berikut

Jalur yang jaraknya sama dengan jalur tersebut adalah....

$(A)$

$(B)$

$(C)$

$(D)$

Alternatif Pembahasan:

Jalur yang jaraknya sama dengan jalur pada gambar tersebut adalah gambar pada pilihan $(D)$, dimana jarak jalurnya adalah sama-sama $6$ petak.

$\therefore$ Pilihan yang sesuai adalah $(D)$

23. Soal PAS-ASAS Matematika SD/MI

Jalur berikut yang jarak terdekatnya tujuh petak adalah....

$(A)$ Titik $(E, 1)$ ke $(I, 3)$

$(B)$ Titik $(E, 1)$ ke $(J, 2)$

$(C)$ Titik $(E, 2)$ ke $(H, 6)$

$(D)$ Titik $(E, 2)$ ke $(I, 6)$

Alternatif Pembahasan:

Jika kita hitung semua jarak titik yang diketahui maka akan kita peroleh:

• $(A)$ Titik $(E, 1)$ ke $(I, 3)$ jaraknya adalah $6$ petak
  • jarak $E \longrightarrow I $ adalah $4$ petak $(E-F-G-H-I)$
  • jarak $1 \longrightarrow 3 $ adalah $2$ petak $(1-2-3)$
• $(B)$ Titik $(E, 1)$ ke $(J, 2)$ jaraknya adalah $6$ petak
  • jarak $E \longrightarrow J $ adalah $5$ petak $(E-F-G-H-I-J)$
  • jarak $1 \longrightarrow 2 $ adalah $1$ petak $(1-2)$
• $(C)$ Titik $(E, 2)$ ke $(H, 6)$ jaraknya adalah $7$ petak
  • jarak $E \longrightarrow I $ adalah $3$ petak $(E-F-G-H)$
  • jarak $2 \longrightarrow 6 $ adalah $4$ petak $(2-3-4-5-6)$
• $(D)$ Titik $(E, 2)$ ke $(I, 6)$ jaraknya adalah $8$ petak
  • jarak $E \longrightarrow I $ adalah $4$ petak $(E-F-G-H-I)$
  • jarak $2 \longrightarrow 6 $ adalah $4$ petak $(2-3-4-5-6)$

$\therefore$ Pilihan yang sesuai adalah $(C)$ Titik $(E, 2)$ ke $(H, 6)$

24. Soal PAS-ASAS Matematika SD/MI

Berikut kejadian yang menunjukkan skala peluang tidak mungkin adalah....

$(A)$ ayam jantan bertelur

$(B)$ tiga hari lagi Dela libur sekolah

$(C)$ kuda melahirkan anak kuda

$(D)$ munculnya mata dadu 2 pada pelemparan sebuah dadu

Alternatif Pembahasan:

Dari kejadian-kejaadian yang diberikan, jika kita tuliskan kemungkinan-kemungkinannya, maka akan kita peroleh:

• ayam jantan bertelur, skala peluang kejadian ini Tidak Mungkin
• tiga hari lagi Dela libur sekolah, skala peluang kejadian ini Mungkin terjadi
• kuda melahirkan anak kuda, skala peluang kejadian ini Mungkin terjadi
• munculnya mata dadu 2 pada pelemparan sebuah dadu, skala peluang kejadian ini Mungkin terjadi

$\therefore$ Pilihan yang sesuai adalah $(A)$ ayam jantan bertelur

25. Soal PAS-ASAS Matematika SD/MI

Ani memiliki $5$ jilbab putih, $5$ celana hitam, dan $2$ sepatu cokelat. Jika Ani ingin memakai jilbab putih, maka skala peluang yang dimiliki Ani adalah....

$(A)$ tidak mungkin

$(B)$ kurang mungkin

$(C)$ mungkin

$(D)$ pasti

Alternatif Pembahasan:

Dari keterangan-keterangan yang diberikan, Ani memiliki $5$ jilbab putih, sehingga jika ia ingin memakai jilbab putih maka skala peluang yang dimiliki Ani adalah Pasti, karena Ani tidak memiliki jilbab yang lain, dia hanya memiliki jilbab putih.

$\therefore$ Pilihan yang sesuai adalah $(D)$ pasti

26. Soal PAS-ASAS Matematika SD/MI

Perhatikan pernyataan-pernyataan berikut!

Berdasarkan tabel di atas, perhatikan pernyataan-pernyataan berikut!

1. Bela memiliki 1 kamus.
2. Bela tidak memiliki kamus.
3. Bela selalu membawa buku catatan ke sekolah.
4. Buku catatan Bela lebih banyak dari buku bacaan.

Pernyataan yang benar ditunjukkan oleh nomor....

$(A)$ (1) dan (2)

$(B)$ (1) dan (3)

$(C)$ (2) dan (3)

$(D)$ (2) dan (4)

Alternatif Pembahasan:

Pernyataan-pernyataan berdasarkan tabel:

1. Bela memiliki 1 kamus, pernyataan SALAH, karena pada tabel diberitahu Kamus kategori "Tidak Mungkin" sehingga Kamus tidak ada.
2. Bela tidak memiliki kamus, pernyataan BENAR, karena pada tabel diberitahu Kamus kategori "Tidak Mungkin" sehingga Kamus tidak ada.
3. Bela selalu membawa buku catatan ke sekolah, pernyataan BENAR, karena pada tabel diberitahu Buku Catatan kategori "Pasti".
4. Buku catatan Bela lebih banyak dari buku bacaan, pernyataan BENAR, karena pada tabel diberitahu Buku Catatan kategori "Pasti" sedangkan Buku Bacaan kategori "Sangat Mungkin" sehingga kemungkinan banyak yang "Pasti" lebih banyak dari "Sangat Mungkin".

$\therefore$ Pilihan yang sesuai adalah $(C)$ (2) dan (3)

27. Soal PAS-ASAS Matematika SD/MI

Wendi memiliki satu kotak besar berisi kelereng dengan empat warna yang berbeda. Kelereng warna hitam ada 13 buah, warma biru ada 12 buah, warna putih ada 23 buah, dan warna hijau ada 12 buah. Jika Wendi mengambil satu kelereng secara acak, warna kelereng yang memiliki peluang terambil sama besar adalah....

$(A)$ hitam dan putih

$(B)$ putih dan hijau

$(C)$ hijau dan biru

$(D)$ biru dan putih

Alternatif Pembahasan:

Wendi mengambil satu kelereng secara acak, warna kelereng yang memiliki peluang terambil sama besar adalah kelereng yang memiliki banyak yang sama, yaitu warna hijau ada 12 buah dan warma biru ada 12 buah.

$\therefore$ Pilihan yang sesuai adalah $(C)$ hijau dan biru

28. Soal PAS-ASAS Matematika SD/MI

Diketahui sebuah stoples permen karet dengan berbagai warna. Permen karet warna merah ada 10 butir, permen karet warna kuning ada 2 butir, permen karet warna hijau ada 13 butir, permen karet warna ungu ada 5 butir, dan permen karet warna biru sudah habis. Banyaknya permen karet tersebut kemudian disajikan pada skala peluang.

Berdasarkan keterangan kode a, b, c, d, dan e, urutan warna permen karet yang tepat berturut-turut sesuai skala peluang adalah....

$(A)$ merah - ungu - hijau - biru - kuning

$(B)$ biru - kuning- ungu - merah - hijau

$(C)$ merah- biru - kuning - ungu - hijau

$(D)$ hijau - biru - kuning - merah – ungu

Alternatif Pembahasan:

Dari informasi pada soal, urutan kelereng berdasarkan banyaknya adalah

1. Hijau ada $13$ butir
2. Merah ada $10$ butir
3. Ungu ada $5$ butir
4. Kuning ada $2$ butir
5. Biru ada $0$ butir

Kita ketahui, semakin banyak permen warna "tertentu" di stoples maka semakin besar skala peluang permen tersebut akan terpilih. Sehingga untuk skala peluang dari urutan warna permen karet yang tepat adalah berdasarkan banyak permen.

$\therefore$ Pilihan yang sesuai adalah $(B)$ biru - kuning- ungu - merah - hijau

29. Soal PAS-ASAS Matematika SD/MI

Diketahui sebuah stoples permen karet dengan berbagai warna. Permen karet warna merah ada 10 butir, permen karet warna kuning ada 2 butir, permen karet warna hijau ada 13 butir, permen karet warna ungu ada 5 butir, dan permen karet warna biru sudah habis. Banyaknya permen karet tersebut kemudian disajikan pada skala peluang.

Jika Ani ingin mengambil permen karet tersebut, berdasarkan skala peluang permen, yang tidak mungkin diambil Ani adalah....

$(A)$ biru

$(B)$ kuning

$(C)$ ungu

$(D)$ hijau

Alternatif Pembahasan:

Dari informasi pada soal, urutan kelereng berdasarkan banyaknya adalah

1. Hijau ada $13$ butir
2. Merah ada $10$ butir
3. Ungu ada $5$ butir
4. Kuning ada $2$ butir
5. Biru ada $0$ butir

Kita ketahui, semakin banyak permen warna "tertentu" di stoples maka semakin besar skala peluang permen tersebut akan terpilih. Yang tidak mungkin diambil Ani adalah permen warna Biru, karena banyaknya $0$ butir.

$\therefore$ Pilihan yang sesuai adalah $(A)$ biru

30. Soal PAS-ASAS Matematika SD/MI

Sebuah permainan diikuti oleh Ana, Beno, Celia, dan Dani. Alat yang adil untuk menentukan pemenang permainan adalah....

$(A)$

$(B)$

$(C)$

$(D)$

Alternatif Pembahasan:

Alat yang adil untuk menentukan pemenang permainan atau urutan pemain permainan adalah gambar pada pilihan $(D)$, karena pada gambar ini setiap pemain mempunyai skala peluang yang sama. Sehingga dengan menggunakan alat ini semua pemain mempunyai kesempatan yang sama.

$\therefore$ Pilihan yang sesuai adalah $(D)$

31. Soal PAS-ASAS Matematika SD/MI

Nia mempunyai banyak kaus. Data Kaus yang dimiliki Nia disajikan dalam tabel berikut \begin{array} {|c|c|} \hline \text{Warna Kaus} & \text{Banyak Kaus} \\ \hline \text{Putih} & 2 \\ \hline \text{Kuning} & 1 \\ \hline \text{Merah} & 3 \\ \hline \text{Biru} & 4 \\ \hline \text{Hitam} & 2 \\ \hline \end{array} Nia memilih baju secara acak. Peluang terbesar kaus yang terpilih adalah....

$(A)$ kaus berwarna putih

$(B)$ kaus berwarna kuning

$(C)$ kaus berwarna biru

$(D)$ kaus berwarna hitam

Alternatif Pembahasan:

Nia memilih baju secara acak. Peluang terbesar kaus yang terpilih adalah kaus berwarna biru. Karena banyak kaus biru ada $4$ buah, semakin banyak kaus maka peluang terpilihnya akan semakin besar.

$\therefore$ Pilihan yang sesuai adalah $(C)$ kaus berwarna biru

32. Soal PAS-ASAS Matematika SD/MI

Nia mempunyai banyak kaus. Data Kaus yang dimiliki Nia disajikan dalam tabel berikut \begin{array} {|c|c|} \hline \text{Warna Kaus} & \text{Banyak Kaus} \\ \hline \text{Putih} & 2 \\ \hline \text{Kuning} & 1 \\ \hline \text{Merah} & 3 \\ \hline \text{Biru} & 4 \\ \hline \text{Hitam} & 2 \\ \hline \end{array} Nia memilih baju secara acak. Peluang terambil kaus merah adalah....

$(A)$ 1 dari 2 hasil yang mungkin

$(B)$ 1 dari 5 hasil yang mungkin

$(C)$ 3 dari 10 hasil yang mungkin

$(D)$ 3 dari 12 hasil yang mungkin

Alternatif Pembahasan:

Nia memilih baju secara acak. Peluang terambil kaus merah adalah 3 dari 12 hasil yang mungkin. Karena banyak baju merah ada $3$ buah dan banyak baju yang mungkin terpilih adalah $12$ baju.

$\therefore$ Pilihan yang sesuai adalah $(D)$ 3 dari 12 hasil yang mungkin

33. Soal PAS-ASAS Matematika SD/MI

Perhatikan tabel berikut!

Tiara hobi bernyanyi. Dia ingin mengikuti lomba menyanyi. Peluang Tiara sangat besar memenangkan lomba, apabila mengikut kategori lomba....

$(A)$ menyanyi lagu daerah

$(B)$ menyanyi lagu asing

$(C)$ menyanyi lagu nasional

$(D)$ menyanyi lagu dangdut

Alternatif Pembahasan:

Agar Peluang Tiara sangat besar memenangkan lomba menyanyi dengan mengabaikan faktor lain, hanya dengan melihat dari banyak peserta maka pilihan lomba yang diikuti adalah menyanyi lagu daerah karena pesertanya hanya $8$ orang. Dengan peserta yang semakin sedikit maka pelauang untuk menjadi juara skala peluang nya semakin besar.

$\therefore$ Pilihan yang sesuai adalah $(A)$ menyanyi lagu daerah

34. Soal PAS-ASAS Matematika SD/MI

Toko buah Jaya Abadi membuat 4 paket pilihan pembelian buah murah. Paket tersebut dijual dengan harga Rp45.000,00 tiap paket. Berikut paket pilihan pembelian buah murah yang disiapkan toko buah Jaya Abadi.

Setiap orang hanya boleh membeli satu paket saja. Bu Ida membutuhkan apel untuk keluarganya, maka paket pembelian buah murah yang sebaiknya dipilih adalah paket....

$(A)$ 1

$(B)$ 2

$(C)$ 3

$(D)$ 4

Alternatif Pembahasan:

Bu Ida membutuhkan apel untuk keluarganya, maka paket pembelian buah murah yang sebaiknya dipilih adalah paket $3$, karena pada paket $3$ ada $4$ buah apel dan sebuah pisang.

$\therefore$ Pilihan yang sesuai adalah $(C)$ 3

35. Soal PAS-ASAS Matematika SD/MI

Andini, Fika, Rafael, dan Aisah adalah calon ketua kelas. Pemilihan dilakukan dengan undian menggunakan dadu. Aturan pemilihan yang adil adalah...

$(A)$
$\begin{array} {|c|c|} \hline \text{Dadu} & \text{Hasil Pemilihan} \\ \hline 1 & \text{Andini} \\ \hline 2 & \text{Fika} \\ \hline 3 & \text{Rafael} \\ \hline 4 & \text{Aisah} \\ \hline 5 & \text{Aisah} \\ \hline 6 & \text{Aisah} \\ \hline \end{array}$

$(B)$
$\begin{array} {|c|c|} \hline \text{Dadu} & \text{Hasil Pemilihan} \\ \hline 1 & \text{Andini} \\ \hline 2 & \text{Fika} \\ \hline 3 & \text{Rafael} \\ \hline 4 & \text{Rafael} \\ \hline 5 & \text{Aisah} \\ \hline 6 & \text{Aisah} \\ \hline \end{array}$

$(C)$
$\begin{array} {|c|c|} \hline \text{Dadu} & \text{Hasil Pemilihan} \\ \hline 1 & \text{Andini} \\ \hline 2 & \text{Fika} \\ \hline 3 & \text{Rafael} \\ \hline 4 & \text{Aisah} \\ \hline 5 & \text{Andini} \\ \hline 6 & \text{Fika} \\ \hline \end{array}$

$(D)$
$\begin{array} {|c|c|} \hline \text{Dadu} & \text{Hasil Pemilihan} \\ \hline 1 & \text{Andini} \\ \hline 2 & \text{Fika} \\ \hline 3 & \text{Rafael} \\ \hline 4 & \text{Aisah} \\ \hline 5 & \text{Diulang} \\ \hline 6 & \text{Diulang} \\ \hline \end{array}$

Alternatif Pembahasan:

Aturan yang adil untuk menentukan ketua kelas adalah gambar pada pilihan $(D)$, karena pada tabel ini setiap siswa mempunyai skala peluang yang sama. Sehingga dengan menggunakan tabel ini semua calon ketua mempunyai kesempatan yang sama.

$\begin{array} {|c|c|} \hline \text{Dadu} & \text{Hasil Pemilihan} \\ \hline 1 & \text{Andini} \\ \hline 2 & \text{Fika} \\ \hline 3 & \text{Rafael} \\ \hline 4 & \text{Aisah} \\ \hline 5 & \text{Diulang} \\ \hline 6 & \text{Diulang} \\ \hline \end{array}$

$\therefore$ Pilihan yang sesuai adalah $(D)$

Catatan Soal TO PAS - ASAS Genap Matematika Kelas VI SD/MI Tahun 2025 dan Pembahasan Kunci Jawaban di atas sifatnya "dokumen hidup" yang senantiasa diperbaiki atau diperbaharui sesuai dengan dinamika kebutuhan dan perubahan zaman. Catatan tambahan dari Anda untuk admin diharapkan dapat meningkatkan kualitas catatan ini 🙏 CMIIW.

JADIKAN HARI INI LUAR BIASA!
Ayo Share (Berbagi) Satu Hal Baik.

Jika engkau tidak sanggup menahan lelahnya belajar, Maka engkau harus menanggung pahitnya kebodohan.

Pythagoras