35 Soal PAS-SAS IPAS Semester Ganjil Kelas VI SD/MI dan Kunci Jawaban (B)

Soal PAS/SAS (Penilaian Akhir Semester/Sumatif Akhir Semester) Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) SD/MI Kelas VI (enam) Semester Ganjil

Catatan calon guru berikut belajar Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) kelas VI (enam) SD/MI (Sekolah Dasar/Madrasah Ibtidaiyah) lewat contoh soal Penilaian Akhir Semester (PAS) Ganjil IPAS (Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial) kelas VI (enam) SD/MI. Penilaian Akhir Semester (PAS) ganjil saat ini disebut juga dengan Sumatif Akhir Semester (SAS) ganjil.

Asesmen Sumatif dilakukan di akhir periode pembelajaran (seperti akhir bab, semester, atau tahun) untuk mengukur pencapaian hasil belajar siswa secara menyeluruh dan umumnya menghasilkan nilai akhir. Itulah mengapa yang sebelumnya dikenal dengan istilah PAS (Penilaian Akhir Semester), saat ini lebih dikenal dengan sebutan SAS (Sumatif Akhir Semester).

Menghadapi Penilaian Akhir Semester (PAS) atau Sumatif Akhir Semester (SAS) memang sering kali membuat para siswa merasa khawatir. Soal-soal yang muncul kadang membuat bingung karena banyaknya materi yang harus diingat dan dipahami. Tetapi, jangan khawatir! dengan latihan soal yang tepat seperti pada catatan ini, kalian bisa memahami materi dan jenis-jenis soal yang mungkin diujikan sehingga kalian akan lebih siap untuk menghadapai PAS atau SAS

Catatan ini ini akan membahas soal-soal PAS/SAS pilihan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) khusus untuk kelas 6 SD/MI, sehingga belajar materi persiapan dan latihan soal untuk menghadapi Penilaian Akhir Semester (PAS) atau Sumatif Akhir Semester (SAS) lebih terfokus. Dengan adanya persiapan yang baik maka percaya diri kalian menghadapi ujian akan semakin baik, dan tentunya akan menghasilkan sesuatu yang baik.

Soal PAS/SAS Ganjil IPAS (Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial) kelas VI (enam) SD/MI

Soal latihan PAS atau SAS Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) SD/MI Kelas VI (enam) berikut ini, silahkan dikerjakan terlebih dahulu secara mandiri sebelum membuka buku atau sumber lain untuk melihat pembahasan soal. Setelah selesai silahkan Periksa Jawaban dan jika hasilnya belum memuaskan, pilih ⟳ Ulangi Tes untuk tes ulang. Ayo Tunjukkan Kemampuan Terbaikmu!

PAS-SAS IPAS SD/MI

Nama Peserta :
Tanggal Tes :
Jumlah Soal :	40 soal

Petunjuk Pengerjaan Soal:
Bentuk soal pilihan ganda, pilihlah jawaban yang benar di antara pilihan jawaban yang tersedia. Apabila Kamu merasa terdapat lebih dari satu jawaban yang benar, maka pilihlah yang paling benar.

1. Soal PAS-SAS IPAS Kelas VI SD/MI

Perhatikan gambar berikut!
Jenis otot yang ada pada gambar tersebut merupakan otot...

$(A)$ Polos

$(B)$ Lurik

$(C)$ Jantung

$(D)$ Sekunder

2. Soal PAS-SAS IPAS Kelas VI SD/MI

Perhatikan gambar berikut!
Persendian yang ditunjukkan tanda panah memungkinkan terjadinya gerakan...

$(A)$ Berputar

$(B)$ Ke satu arah

$(C)$ Ke dua arah

$(D)$ Ke segala arah

3. Soal PAS-SAS IPAS Kelas VI SD/MI

Baca pernyataan berikut!
Menopang tubuh agar tegak

Menjadi tempat melekatnya otot

Membantu otot dalam menghasilkan gerakan

Menyambungkan tulang yang satu dengan tulang lainnya
Siswa kelas VI mempelajari tentang alat gerak pada manusia. Mereka mengenal bahwa terdapat rangka dalam tubuh manusia. Fungsi rangka tersebut ditunjukkan oleh pernyataan nomor...

$(A)$ 1 dan 2

$(B)$ 1 dan 4

$(C)$ 2 dan 3

$(D)$ 3 dan 4

4. Soal PAS-SAS IPAS Kelas VI SD/MI

Ketika Rani tanpa sengaja menyentuh setrika yang masih panas, ia langsung menarik tangannya tanpa berpikir panjang. Peristiwa tersebut disebut gerak refleks yang dikendalikan oleh...

$(A)$ otak

$(B)$ sumsum tulang dada

$(C)$ sumsum tulang belakang

$(D)$ sel-sel saraf

5. Soal PAS-SAS IPAS Kelas VI SD/MI

Saat membantu gurunya, Andi dan Dira mengangkat kursi bersama-sama. Ketika kursi tersenggol, kaki Andi merasa nyeri. Hal itu dapat terjadi karena sistem saraf memiliki fungsi untuk...

$(A)$ menerima rangsangan

$(B)$ mengatur organ-organ tubuh

$(C)$ mengendalikan rangsangan

$(D)$ memberi reaksi terhadap rangsangan

6. Soal PAS-SAS IPAS Kelas VI SD/MI

Perhatikan gambar berikut!
Sistem saraf pada manusia terdiri atas beberapa bagian. Tanda X pada gambar di samping menunjukkan bagian ....... dalam sistem saraf.

$(A)$ otak

$(B)$ sel-sel saraf

$(C)$ sumsum tulang dada

$(D)$ sumsum tulang belakang

7. Soal PAS-SAS IPAS Kelas VI SD/MI

Perhatikan gambar berikut!
Posisi duduk yang seharusnya kita ikuti agar terhindar dari kelainan tulang ditunjukkan oleh gambar nomor...

$(A)$ 1

$(B)$ 2

$(C)$ 3

$(D)$ 4

8. Soal PAS-SAS IPAS Kelas VI SD/MI

Perhatikan ciri-ciri gangguan pada sistem saraf berikut!
Berkurangnya kemampuan dalam mengingat.

Tidak dapat merespons rangsang pada saat kambuh.

Kesulitan mengontrol gerak tubuh, tersedak saat minum, dan kesulitan melafalkan kata-kata.

Kehilangan kemampuan dalam melakukan aktivitas sehari-hari seperti membaca, menulis, dan berbicara.

Ciri-ciri penderita alzheimer ditunjukkan oleh angka...

$(A)$ (1) dan (3)

$(B)$ (1) dan (4)

$(C)$ (2) dan (3)

$(D)$ (2) dan (4)

9. Soal PAS-SAS IPAS Kelas VI SD/MI

Setiap pagi Sinta selalu minum segelas susu dan suka makan ikan teri yang kaya akan mineral. Kebiasaan itu baik dilakukan karena dapat membuat tulangnya tetap kuat dan tidak mudah keropos.
Zat gizi yang dibutuhkan tulang dari makanan tersebut adalah...

$(A)$ Natrium

$(B)$ Karbohidrat

$(C)$ Kalsium

$(D)$ Vitamin C

10. Soal PAS-SAS IPAS Kelas VI SD/MI

Perhatikan bangsa-bangsa berikut!
Belanda

Inggris

Portugis

Spanyol

Terdapat beberapa bangsa dari Benua Eropa yang melakukan pertualangan, pelayaran, dan penjelajahan samudra hingga sampai di Indonesia. Berikut ini urutan datang bangsa Benua Eropa ke Indonesia yaitu...

$(A)$ (3), (4), (1), (2)

$(B)$ (3), (4), (2), (1)

$(C)$ (4), (3), (1), (2)

$(D)$ (4), (3), (2), (1)

11. Soal PAS-SAS IPAS Kelas VI SD/MI

Perhatikan gambar di bawah!
Gambar perahu pada peta di atas menunjukkan wilayah Indonesia yang didatangi oleh salah satu bangsa Eropa untuk pertama kali. Wilayah tersebut sekarang ini menjadi wilayah Malaysia. Bangsa Eropa yang dimaksud yaitu...

$(A)$ Spanyol

$(B)$ Protugis

$(C)$ Belanda

$(D)$ Inggris

12. Soal PAS-SAS IPAS Kelas VI SD/MI

Salah satu motif kedatangan bangsa Eropa ke Indonesia adalah glory. Yang dimaksud dengan glory adalah...

$(A)$ mencari kekayaan berupa emas, perak, dan rempah-rempah

$(B)$ meraih kekuasaan serta kejayaan

$(C)$ melaksanakan misi suci dalam penyebaran agama

$(D)$ membawa ajaran serta pengaruh politik ke wilayah jajahan

13. Soal PAS-SAS IPAS Kelas VI SD/MI

Ciri perlawanan bangsa Indonesia terhadap penjajahan Eropa masih bersifat kedaerahan. Pengaruh ciri perlawanan tersebut terhadap strategi perjuangan kemerdekaan adalah...

$(A)$ Mendorong terbentuknya kesatuan dan solidaritas antarwilayah

$(B)$ Menyebabkan perlawanan tidak terkoordinasi dan mudah diserang

$(C)$ Membuat perjuangan lebih efektif karena fokus pada kondisi lokal

$(D)$ Membuat perjuangan kurang efektif karena fo kus pada daerah masing- masing

14. Soal PAS-SAS IPAS Kelas VI SD/MI

Perhatikan gambar di bawah!
Pada masa penjajahan Belanda terjadi Perang Jawa (1825–1830) yang dipimpin oleh seorang bangsawan dari Yogyakarta. Beliau dikenal berani, religius, serta menjadi tokoh pahlawan nasional Indonesia. Tokoh yang dimaksud ditunjukkan oleh gambar nomor...

$(A)$ 1

$(B)$ 2

$(C)$ 3

$(D)$ 4

15. Soal PAS-SAS IPAS Kelas VI SD/MI

Pada masa pendudukan Jepang, banyak rakyat Indonesia dipaksa kerja membangun jalan, rel kereta api, dan jembatan tanpa diberi upah. Kebijakan kerja paksa tersebut dikenal dengan...

$(A)$ Romusha

$(B)$ Heiho

$(C)$ Seikerei

$(D)$ Jepangisasi

16. Soal PAS-SAS IPAS Kelas VI SD/MI

Menjelang Proklamasi, Soekarno dan Hatta pernah dibawa ke Rengasdengklok oleh golongan pemuda. Tujuan dari tindakan tersebut adalah karena adanya...

$(A)$ menghindari pengaruh-pengaruh dari Belanda

$(B)$ perbedaan pendapat antara golongan tua dan muda

$(C)$ ketidakstabilan sosial dan politik di Indonesia

$(D)$ Jepang mengingkari janji memberikan kemerdekaan

17. Soal PAS-SAS IPAS Kelas VI SD/MI

Setiap tanggal 17 Agustus, bangsa Indonesia merayakan hari kemerdekaan dengan penuh semangat. Bagi rakyat Indonesia saat ini, arti penting dari Proklamasi Kemerdekaan adalah...

$(A)$ kebebasan menjalani kehidupan secara mutlak

$(B)$ menjadi negara yang paling kuat di Asia

$(C)$ disegani oleh negara-negara tetangga

$(D)$ dapat hidup dan beraktivitas tanpa rasa takut dijajah

18. Soal PAS-SAS IPAS Kelas VI SD/MI

Di kelas, Bima senang bermain bersama teman-temannya tanpa membeda-bedakan agama, suku, ataupun bahasa daerah.
Sikap seperti Bima merupakan salah satu wujud usaha mempertahankan kemerdekaan dengan cara...

$(A)$ menumbuhkan rasa cinta kasih

$(B)$ menjaga persatuan dan kesatuan

$(C)$ menjadikan Indonesia sebagai negara maju

$(D)$ menentang adanya keberagaman

19. Soal PAS-SAS IPAS Kelas VI SD/MI

Di dunia terdapat beberapa benua dengan kondisi alam yang khas. Salah satunya adalah Benua Afrika yang sebagian besar wilayahnya beriklim panas dan gersang.
Karakteristik utama benua ini adalah...

$(A)$ Banyak hutan hujan

$(B)$ Banyak gurun dan cenderung kering

$(C)$ Banyak pegunungan tinggi

$(D)$ Banyak danau besar

20. Soal PAS-SAS IPAS Kelas VI SD/MI

Ada satu benua di dunia yang tidak dimiliki oleh negara mana pun dan hanya dijadikan pusat penelitian bersama.
Benua tersebut adalah....

$(A)$ Benua Eropa

$(B)$ Benua Antartika

$(C)$ Benua Australia

$(D)$ Benua Amerika

21. Soal PAS-SAS IPAS Kelas VI SD/MI

Secara geologi, Benua Eropa dan Benua Asia berada dalam satu lempeng besar yang sama. Nama lempeng tersebut adalah...

$(A)$ Lempeng Indo-Australia

$(B)$ Lempeng Eurasia

$(C)$ Lempeng Amerika

$(D)$ Lempeng Pasifik

22. Soal PAS-SAS IPAS Kelas VI SD/MI

China memiliki bentang alam yang sangat bervariasi, seperti sungai, pegunungan, persawahan, dataran tinggi, dan hutan. Alih fungsi hutan menjadi permukiman terjadi di China. Berdasarkan pernyataan tersebut, kondisi geografis China dipengaruhi oleh...

$(A)$ Iklim dan cuaca

$(B)$ Pergerakan lempeng

$(C)$ Pertumbuhan penduduk

$(D)$ Pemanfaatan sumber daya alam

23. Soal PAS-SAS IPAS Kelas VI SD/MI

Indonesia merupakan negara terluas di Asia Tenggara. Berikut ini salah satu kondisi geografis Indonesia yaitu...

$(A)$ memiliki banyak gunung merapi yang aktif

$(B)$ terletak diantara benua Asia dan benua Afrika

$(C)$ mengalami empat musim dalam setahun

$(D)$ memiliki banyak kawasan gurun

24. Soal PAS-SAS IPAS Kelas VI SD/MI

Jepang dan Indonesia berada di benua Asia. Benua Asia menjadi tempat bertemunya tiga jalur pegunungan besar dunia. Dampak dari pertemuan tiga jalur pegunungan ini yaitu...

$(A)$ rawan gempa

$(B)$ memiliki nikel berlimpah

$(C)$ tanah menjadi subur

$(D)$ memiliki iklim subtropis

25. Soal PAS-SAS IPAS Kelas VI SD/MI

Sebagian besar negara di Benua Afrika memiliki iklim kering. Di sisi lain, di Afrika banyak sungai besar seperti Sungai Nil, Sungai Niger, dan Sungai Kongo. Di Afrika juga terdapat danau besar seperti Danau Victoria. Bentuk pemanfaatan potensi air untuk mengantisipasi bahaya adalah...

$(A)$ Membangun bendungan untuk membangkitkan tenaga listrik

$(B)$ Memanfaatkan sungai-sungai besar untuk kegiatan transportasi

$(C)$ Mengalirkan air sungai ke lahan budi daya tanaman

$(D)$ Memompa air danau terus-menerus untuk diolah menjadi air minum

26. Soal PAS-SAS IPAS Kelas VI SD/MI

Perhatikan gambar berikut!
Gambar tersebut merupakan contoh pemanfaatan kondisi geografis Indonesia di bidang sosial budaya, yaitu...

$(A)$ Wisata religi di masjid menara kudus

$(B)$ Air terjun sebagai tempat wisata

$(C)$ Keanekaragaman hayati untuk obat tradisional

$(D)$ Eksploitasi potensi sumber daya alam di daerah

27. Soal PAS-SAS IPAS Kelas VI SD/MI

Komoditas unggulan Indonesia yang banyak diminati oleh negara-negara di dunia yaitu...

$(A)$ gandum

$(B)$ beras

$(C)$ batu bara

$(D)$ semen

28. Soal PAS-SAS IPAS Kelas VI SD/MI

Perkembangan teknologi membuat manusia semakin mudah berhubungan meskipun jarak jauh. Contoh dampak positif globalisasi di bidang komunikasi adalah...

$(A)$ Pak Romli menyampaikan presentasi dengan laptop dan proyektor

$(B)$ Indonesia berpartisipasi dalam perdagangan bebas

$(C)$ Adi menghubungi ibunya di Bali lewat video call

$(D)$ Indonesia aktif dalam organisasi dunia seperti APEC

29. Soal PAS-SAS IPAS Kelas VI SD/MI

Perhatikan gambar beriku!
Dampak perkembangan iptek bagi kehidupan masyarakat berdasarkan gambar adalah...

$(A)$ Penggunaan teknologi memudarkan semangat gotong royong

$(B)$ Kemajuan iptek menyebabkan manusia makin individualis

$(C)$ Teknologi tepat guna memudahkan pekerjaan manusia

$(D)$ Hadirnya teknologi menghilangkan kearifan lokal

30. Soal PAS-SAS IPAS Kelas VI SD/MI

Indonesia memiliki kekayaan sumber daya alam dan sumber daya manusia yang dapat dimanfaatkan secara optimal. Sumber daya alam Indonesia, seperti rempah-rempah tanaman obat menjadi komoditas ekspor. Masyarakat dapat memanfaatkan potensi tersebut dengan...

$(A)$ Menjual bibit tanaman obat atau tanaman herbal ke negara lain

$(B)$ Menanam tanaman obat dan meng- ekspornya dalam bentuk mentah

$(C)$ Mengolah tanaman obat menjadi ekstrak, jamu, dan minuman herbal

$(D)$ Menanam tanaman obat dengan mendatangkan tenaga ahli dari luar negeri

31. Soal PAS-SAS IPAS Kelas VI SD/MI

Setiap negara tidak bisa berdiri sendiri, sehingga perlu menjalin hubungan dengan negara lain. Tujuan utama dari kerja sama internasional adalah...

$(A)$ Meningkatkan persaingan antar negara

$(B)$ Memenuhi kebutuhan rakyat

$(C)$ Menguasai sumber daya negara lain

$(D)$ Menjalin konflik antar negara

32. Soal PAS-SAS IPAS Kelas VI SD/MI

Dalam menjalin hubungan bilateral dengan negara lain, Indonesia selalu menjunjung nilai-nilai...

$(A)$ Kesetaraan dan kekerasan

$(B)$ Dominasi dan tekanan

$(C)$ Eksploitasi dan persaingan

$(D)$ Saling menghormati dan tidak mencampuri urusan dalam negeri

33. Soal PAS-SAS IPAS Kelas VI SD/MI

Kerja sama Indonesia dengan negara lain yang bertujuan meningkatkan kualitas pendidikan dan kesejahteraan masyarakat adalah...

$(A)$ Meminjam dana dari pihak ketiga untuk mengembangkan iptek

$(B)$ Melakukan pertukaran pelajar dan mahasiswa

$(C)$ Membayar tenaga ahli dari negara lain

$(D)$ Membeli peralatan perang terbaru

34. Soal PAS-SAS IPAS Kelas VI SD/MI

UNESCO menetapkan angklung sebagai warisan budaya dunia asal Indonesia pada 16 November 2010. Pengaruh pengakuan UNESCO terhadap angklung sebagai warisan budaya takbenda adalah...

$(A)$ Menjadikan angklung sebagai alat musik tradisional yang wajib dipelajari di sekolah

$(B)$ Meningkatkan permintaan angklung sebagai suvenir oleh wisatawan

$(C)$ Mendorong generasi muda untuk tidak lagi tertarik pada seni tradisional

$(D)$ Mendorong perajin untuk melestarikan dan mengembangkan produksi angklung

35. Soal PAS-SAS IPAS Kelas VI SD/MI

Amati gambar berikut ini !
Borobudur merupakan salah satu keajaiban dunia yang menjadi kebanggaan Indonesia sekaligus tujuan wisata internasional. Agar candi ini tetap lestari dan bisa dinikmati oleh generasi mendatang, upaya yang tepat adalah...

$(A)$ membangun berbagai fasilitas modern di sekitar Borobudur untuk menarik lebih banyak wisatawan

$(B)$ membiarkan pengunjung mengambil bagian dari candi sebagai kenang-kenangan

$(C)$ melakukan perawatan berkala serta mengatur jumlah pengunjung supaya situs tidak cepat rusak

$(D)$ membiarkan Borobudur tanpa pengawasan agar tetap alami

Untuk bapak ibu guru yang membutuhkan file soal dalam word silahkan 📥 Download File Soal dan Kunci Jawaban atau kisi-kisi Soal PAS-SAS Ganjil IPAS (Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial) Kelas VI SD/MI dalam bentuk file word 📥 Download File Kisi-kisi.

Catatan 35 Soal PAS-SAS Ganjil IPAS (Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial) Kelas VI SD/MI dan Kunci Jawaban (B) di atas sifatnya "dokumen hidup" yang senantiasa diperbaiki atau diperbaharui sesuai dengan dinamika kebutuhan dan perubahan zaman. Catatan tambahan dari Anda untuk admin diharapkan dapat meningkatkan kualitas catatan ini 🙏 CMIIW.

JADIKAN HARI INI LUAR BIASA!
Ayo Share (Berbagi) Satu Hal Baik.

Kurang cerdas dapat diperbaiki dengan belajar. Kurang cakap dapat dihilangkan dengan pengalaman. Namun tidak jujur itu sulit diperbaiki.
Bung Hatta