Pembahasan 30 Soal Sistem Persamaan Linear Dua Variabel (SPLDV) Matematika SMP

Calon guru belajar IPS (Ilmu Pengetahuan Sosial) dari Soal Latihan (Try Out) Ujian Sekolah - Ujian Madrasah IPS (Ilmu Pengetahuan Sosial) SD/MI Kelas 6 Tahun 2024. Soal latihan ini dapat kita gunakan sebagai simulasi dalam persiapan menghadapi Ujian Sekolah (US) atau Ujian Madrasah (UM) Sekolah Dasar mata pelajaran IPS (Ilmu Pengetahuan Sosial).

Untuk mempersiapkan diri menghadapi US (Ujian Sekolah) IPS (Ilmu Pengetahuan Sosial) SD/MI kelas 6 (Enam), kalian sebaiknya meluangkan waktu untuk belajar dan mencoba soal-soal latihan. Kalian juga bisa meminta bantuan guru atau orang tua untuk menjelaskan konsep yang sulit kalian pahami. Untuk bahan latihan, soal-soal di bawah ini bisa menjadi salah satu bahan latihan.

---

Soal US (Ujian Sekolah) - UM (Ujian Madrasah) IPS Kelas 6 SD/MI Tahun 2024

Soal latihan US (Ujian Sekolah) IPS (Ilmu Pengetahuan Sosial) SD/MI kelas 6 (Enam) berikut ini, silahkan dikerjakan terlebih dahulu secara mandiri sebelum membuka buku atau sumber lain untuk melihat pembahasan soal. Setelah selesai silahkan cek jawaban. Jika hasilnya belum memuaskan silahkan dicoba lagi tes ulang.

Ayo dicoba terlebih dahulu, Sebelum melihat pembahasan soal.
Tunjukkan Kemampuan Terbaikmu!

Nama Peserta :
Tanggal Tes :
Jumlah Soal :	40 soal

Petunjuk Pengerjaan Soal:
Bentuk soal pilihan ganda, pilihlah jawaban yang benar di antara pilihan jawaban yang tersedia. Apabila Kamu merasa terdapat lebih dari satu jawaban yang benar, maka pilihlah yang paling benar.

1. Soal US-UM IPS SD/MI

Salah satu sumber daya alam yang tidak dapat diperbarui adalah ....
$(A)$ hewan ternak
$(B)$ gas alam
$(C)$ hasil hutan
$(D)$ hasil laut

2. Soal US-UM IPS SD/MI

Perhatikan gambar berikut!

Dampak negatif yang ditimbulkan oleh peristiwa pada gambar tersebut adalah....
$(A)$ semakin meningkatnya perekonomian
$(B)$ menyebabkan banjir dan tanah longsor
$(C)$ menambah devisa negara
$(D)$ bahan mentah semakin berkurang

3. Soal US-UM IPS SD/MI

Keragaman budaya masyarakat Jawa antara lain adalah ....
$(A)$ Sasando, Honai, Ampar-ampar Pisang
$(B)$ Suku Dayak, Mandau, Rumah Betang
$(C)$ Joglo, Upacara Kasodo, Tari Serimpi
$(D)$ Tongkonan, Kolintang, Baju Bodo

4. Soal US-UM IPS SD/MI

Sikap toleransi dalam keberagaman di masyarakat adalah ....
$(A)$ menghormati pelaksanaan hari besar agama karena teman dekat
$(B)$ menjenguk teman yang sakit meskipun berbeda suku bangsa
$(C)$ mengajak teman meyakini agama yang tidak dia anut
$(D)$ menghormati perbedaan pekerjaan orang tua karena masih tetangga

5. Soal US-UM IPS SD/MI

Pak Rafi dan keluarga membuat kue serabi, makanan khas dari Solo. Dalam kegiatan ekonomi Pak Rafi dan keluarga disebut ....
$(A)$ produsen
$(B)$ konsumen
$(C)$ konsumsi
$(D)$ distributor

6. Soal US-UM IPS SD/MI

Perbedaan koperasi dengan Perseroan Terbatas (PT) adalah ....
$(A)$ Koperasi tidak berbadan hukum, Perseroan Terbatas (PT) berbadan hukum.
$(B)$ Keanggotaan koperasi bersifat terbatas, sedangkan Perseroan Terbatas (PT) bersifat sukarela.
$(C)$ Pengurus koperasi dipilih anggota, sedangkan pengurus Perseroan Terbatas (PT) ditentukam oleh pemegang saham.
$(D)$ Keuangan koperasi bersifat tertutup, sedangkan keuangan Perseroan Terbatas (PT) bersifat terbuka.

7. Soal US-UM IPS SD/MI

Peninggalan kerajaan bercorak Hindu di Indonesia adalah ....
$(A)$ Candi Borobudur
$(B)$ Candi Penataran
$(C)$ Candi Mendut
$(D)$ Candi Muara Takus

8. Soal US-UM IPS SD/MI

Pernyebaran agama Hindu lebih cepat daripada agama Buddha. Hal ini terbukti dari ....
$(A)$ adanya upaya kerajaan Hindu untuk memperluas wilayah
$(B)$ agama Hindu dipimpin oleh tokoh-tokoh besar
$(C)$ lebih banyaknya kerajaan Hindu daripada kerajaan bercorak Buddha
$(D)$ agama Hindu lebih banyak memiliki penganut

9. Soal US-UM IPS SD/MI

Secara astronomis Indonesia terletak ....
$(A)$ antara $6^{\circ}\ \text{LS} - 11^{\circ} \text{LU}$ dan $95^{\circ}\ \text{BT} - 141^{\circ} \text{BT}$
$(B)$ antara $6^{\circ}\ \text{LS} - 11^{\circ} \text{LU}$ dan $95^{\circ}\ \text{BT} - 141^{\circ} \text{BT}$
$(C)$ antara $6^{\circ}\ \text{LS} - 11^{\circ} \text{LU}$ dan $95^{\circ}\ \text{BB} - 141^{\circ} \text{BT}$
$(D)$antara $6^{\circ}\ \text{LS} - 11^{\circ} \text{LU}$ dan $95^{\circ}\ \text{BB} - 141^{\circ} \text{BB}$

10. Soal US-UM IPS SD/MI

Pengaruh positif kondisi geografis Indonesia sebagai negara maritim terhadap budaya masyarakat adalah ....
$(A)$ kebudayaan Indonesia semakin tergeser
$(B)$ kebudayaan masyarakat Indonesia tetap terjaga
$(C)$ kebudayaan Indonesia beranekaragam dan mudah menyebar
$(D)$ kebudayaan Bangsa Indonesia mulai dilupakan masyarakat

11. Soal US-UM IPS SD/MI

Yang merupakan tipe fauna Papua berikut ini adalah ....
$(A)$ rusa, anoa, musang, tapir, dan monyet
$(B)$ sapi, rusa, komodo, domba, burung kakaktua, jalak
$(C)$ domba, badak, tapir, rusa, kerbau, monyet, musang, ular
$(D)$ rusa, kanguru, burung cendrawasih, maleo, kakaktua, kasuari

12. Soal US-UM IPS SD/MI

. Perhatikan data berikut!

1. Membela teman dekat pada saat bertengkar
2. Ikut serta dalam acara bersih lingkungan
3. Hanya bermain dengan teman yang satu pandangan
4. Mengerjakan tugas sekolah dalam kelompok

Berdasarkan data di atas, yang termasuk interaksi sosial yang mengarah pada persatuan ditunjukkan pada nomor ....
$(A)$ (1) dan (2)
$(B)$ (1) dan (3)
$(C)$ (2) dan (3)
$(D)$ (2) dan (4)

13. Soal US-UM IPS SD/MI

Salah satu contoh interaksi individu dengan kelompok, adalah ...
$(A)$ Guru mengajar siswa di kelas
$(B)$ Pertandingan antar tim sepak bola
$(C)$ Perlombaan antar regu dalam kegiatan pramuka
$(D)$ Antar kelompok saling bergantian mempresentasikan hasil diskusinya

14. Soal US-UM IPS SD/MI

Perhatikan data berikut!

1. produsen akan dibantu oleh distributor dalam memasarkan barang produksi
2. terjadi kesalahpahaman antara penjual dan pembeli karena terjadi interaksi secara langsung>/li>
3. konsumen akan lebih mudah dalam mendapatkan barang yang dibutuhkan
4. hasil perekonomian semakin menurun

Berdasarkan tabel tersebut, pengaruh interaksi sosial masyarakat bagi pembangunan ekonomi ditunjukkan pada nomor ....
$(A)$ (1) dan (2)
$(B)$ (1) dan (3)
$(C)$ (2) dan (3)
$(D)$ (2) dan (4)

15. Soal US-UM IPS SD/MI

Salah satu cara peningkatan hasil pertanian dengan cara menanam berbagai jenis tanaman dalam satu lahan adalah ....
$(A)$ diversifikasi
$(B)$ ekstensifikasi
$(C)$ intensifikasi
$(D)$ rehabilitasi

16. Soal US-UM IPS SD/MI

Yang termasuk peran kebudayaan sebagai pendorong perekonomian masyarakat adalah ....
$(A)$ kegiatan rapat di Balai Desa
$(B)$ kegiatan bersih lingkungan
$(C)$ acara pertemuan warga di tingkat RW
$(D)$ kegiatan Festival Rambu Solok Tana Toraja

17. Soal US-UM IPS SD/MI

Perhatikan tabel berikut!
Kunjungan Wisatawan Nusantara di Pulau Jawa Tahun 2014-2016

Berdasarkan tabel tersebut, pernyataan yang benar adalah ...
$(A)$ Kunjungan wisatawan nusantara tiap tahun di Jawa Timur, lebih rendah daripada Jawa Barat.
$(B)$ Kunjungan wisatawan nusantara tiap tahun di Jawa Tengah, lebih rendah daripada DI. Yogyakarta.
$(C)$ Kunjungan wisatawan nusantara tiap tahun di Jawa Timur, lebih tinggi daripada daerah lainnya.
$(D)$ Kunjungan wisatawan nusantara tiap tahun di Jawa Barat, lebih tinggi daripada Jawa Timur.

18. Soal US-UM IPS SD/MI

Perhatikan pernyataan-pernyataan berikut!

1. Rakyat Indonesia masih dalam keadaan kemiskinan
2. Indonesia penghasil rempah-rempah terbesar
3. Masyarakat Indonesia sangat ramah-tamah
4. Indonesia terletak pada posisi strategis

Berdasarkan pernyataan tersebut, yang termasuk faktor penyebab penjajahan bangsa eropah di Indonesia ditunjukkan pada nomor ....
$(A)$ (1) dan (2)
$(B)$ (1) dan (3)
$(C)$ (2) dan (3)
$(D)$ (2) dan (4)

19. Soal US-UM IPS SD/MI

Perhatikan data berikut!

1. Perjanjian Linggajati
2. Pertempuran Surabaya
3. Perjanjian Rum-Royen
4. Pertempuran Ambarawa
5. Konferensi Meja Bundar
6. Bandung Lautan Api

Berdasarkan data tersebut, yang termasuk perjuangan bangsa Indonesia melawan penjajahan Belanda melalui diplomasi adalah ....
$(A)$ (1), (2) dan (3)
$(B)$ (4), (5) dan (6)
$(C)$ (1), (3) dan (5)
$(D)$ (2), (4) dan (6)

20. Soal US-UM IPS SD/MI

Perhatikan data berikut!

1. Dalam KMB, Belanda hanya mengakui daerah RI atas Jawa Tengah, Yogyakarta, sebagian kecil Jawa Barat, dan Sumatera.
2. Dalam perjanjian Renville, tentara RI ditarik mundur dari daerah-daerah yang telah diduduki Belanda.
3. Dalam perjanjian Renville, Indonesia menjadi RIS dan Belanda akan menyerahkan kedaulatan kepada RIS pada akhir bulan Desember 1949.
4. Dalam KMB, RIS dan Belanda akan bergabung dalam Uni Indonesia Belanda.

Hasil perundingan antara Indonesia dengan Belanda ditunjukkan pada nomor ....
$(A)$ (1) dan (2)
$(B)$ (1) dan (3)
$(C)$ (2) dan (3)
$(D)$ (2) dan (4)

21. Soal US-UM IPS SD/MI

Negara yang mendapat julukan lumbung padi di Asia Tenggara adalah negara ....
$(A)$ Malaysia
$(B)$ Thailand
$(C)$ Singapura
$(D)$ Indonesia

22. Soal US-UM IPS SD/MI

Perhatikan gambar tokoh pendiri ASEAN berikut!

Nama tokoh berdasarkan gambar tersebut adalah ....
$(A)$ Adam Malik
$(B)$ Tun Abdul Razak
$(C)$ Narciso Ramos
$(D)$ Thanat Khoman

23. Soal US-UM IPS SD/MI

Perhatikan gambar!

Negara yang memiliki lambang kenegaraan tersebut memiliki lagu kebangsaan ....
$(A)$ Lupang Hinirang
$(B)$ Kaba Ma Kyei
$(C)$ Pheng Xat Lao
$(D)$ Phleng Chat Thai

24. Soal US-UM IPS SD/MI

Hasil perairan negara anggota ASEAN adalah sebagai berikut:

1. terumbu karang dan garam
2. ikan karper dan tuna
3. ikan karper dan perch
4. garam dan ikan perch

Berikut yang termasuk potensi perairan negara Laos adalah ....
$(A)$ (1)
$(B)$ (2)
$(C)$ (3)
$(D)$ (4)

25. Soal US-UM IPS SD/MI

Ayah Komang akan berkunjung ke luar negeri. Sebelum berangkat, ayah Komang menukarkan sejumlah uang rupiah dengan mata uang Riel.

Berdasarkan jenis mata uangnya, negara yang akan dikunjungi ayah komang adalah ....
$(A)$ Kamboja
$(B)$ Vietnam
$(C)$ Laos
$(D)$ Brunei Darussalam

26. Soal US-UM IPS SD/MI

Beberapa contoh yang termasuk alat transportasi modern adalah ....
$(A)$ dokar, kereta api, dan kapal laut
$(B)$ pesawat, kereta api, dan becak
$(C)$ kapal laut, delman, dan pesawat
$(D)$ kereta api, kapal laut, dan pesawat

27. Soal US-UM IPS SD/MI

Dampak positif modernisasi terhadap kehidupan manusia adalah ....
$(A)$ meningkatkan biaya produksi
$(B)$ adanya pola hidup konsumtif
$(C)$ komunikasi sulit dilakukan
$(D)$ terbukanya lapangan pekerjaan

28. Soal US-UM IPS SD/MI

Dampak positif transportasi modern adalah ....
$(A)$ daya jangkau cepat dan jauh
$(B)$ menimbulkan polusi udara
$(C)$ meningkatkan pengangguran
$(D)$ menyebabkan kecanduan

29. Soal US-UM IPS SD/MI

Dampak negatif modernisasi di bidang budaya adalah ....
$(A)$ globalisasi
$(B)$ westernisasi
$(C)$ polusi
$(D)$ transfer teknologi

30. Soal US-UM IPS SD/MI

Contoh pengaruh teknologi terhadap perubahan kehidupan dalam masyarakat adalah ....
$(A)$ mencuci dengan mesin cuci
$(B)$ penerangan dengan lilin
$(C)$ mengirim kabar melalui surat
$(D)$ menanak nasi dengan kompor

31. Soal US-UM IPS SD/MI

Perhatikan gambar berikut!

Pada gambar tersebut menunjukkan kerjasama ASEAN di bidang ....
$(A)$ sosial
$(B)$ ekonomi
$(C)$ budaya
$(D)$ keamanan

32. Soal US-UM IPS SD/MI

Kerjasama ASEAN dalam bidang pendidikan adalah ....
$(A)$ pertukaran pelajar antar negara anggota ASEAN
$(B)$ mendirikan ASCC (ASEAN Socio-Cultural Community)
$(C)$ penanggulangan dampak bencana alam
$(D)$ penanganan narkoba dan solusinya

33. Soal US-UM IPS SD/MI

Kerjasama ASEAN dalam bidang ekonomi adalah ....
$(A)$ APEC (Asia-Pacific Economic Cooperation)
$(B)$ AFTA (ASEAN Free Trade Area)
$(C)$ OPEC (Organization of the Petroleum Exporting Countries)
$(D)$ ASCC (ASEAN Socio-Cultural Community)

34. Soal US-UM IPS SD/MI

Salah satu bentuk kerjasama negara ASEAN di bidang pangan adalah ....
$(A)$ pembukaan pusat promosi ASEAN
$(B)$ mendirikan International Rice Research Institut (IRRI)
$(C)$ perjanjian kawasan bebas nuklir
$(D)$ Pengiriman duta dan konsulat

35. Soal US-UM IPS SD/MI

Peran Indonesia di ASEAN dalam bidang politik adalah mendirikan ....
$(A)$ ASEAN Political Security Community (APSC)
$(B)$ ASEAN Economic Integration Brief (AEIB)
$(C)$ ASEAN Investment Area (AIA) Council
$(D)$ ASEAN Socio-Cultural Community (ASCC)

36. Soal US-UM IPS SD/MI

Makna proklamasi kemerdekaan Indonesia adalah ....
$(A)$ proklamasi merupakan puncak perjuangan bangsa Indonesia untuk mencapai kemerdekaannya
$(B)$ kemerdekaan Indonesia dicapai melalui bantuan Jepang
$(C)$ kemerdekaan Indonesia dibacakan oleh Soekarno seorang diri yang disaksikan oleh golongan muda
$(D)$ kemerdekaan Indonesia adalah hasil perjuangan para pemuda sendiri tanpa bantuan bangsa lain

37. Soal US-UM IPS SD/MI

Contoh kebebasan di bidang pendidikan yang diperoleh rakyat Indonesia setelah kemerdekaan adalah ....
$(A)$ hanya keluarga bangsawan yang dapat bersekolah
$(B)$ sebagian besar murid pribumi adalah kaum laki-laki
$(C)$ seluruh rakyat Indonesia dapat bersekolah
$(D)$ pemerintah Belanda melarang perempuan Indonesia bersekolah

38. Soal US-UM IPS SD/MI

Salah satu peristiwa mempertahankan kemerdekaan Indonesia adalah ....
$(A)$ perlawanan rakyat Maluku dipimpin oleh Pattimura
$(B)$ pertempuran Surabaya pada tanggal 10 Nopember 1945
$(C)$ pembacaan ikrar sumpah pemuda tahun 1928
$(D)$ perang diponegoro dipimpin oleh Pangeran Diponegoro

39. Soal US-UM IPS SD/MI

Salah satu manfaat dari kegiatan ekspor bagi Indonesia adalah ....
$(A)$ hubungan antar negara menjadi renggang
$(B)$ kebutuhan rakyat Indonesia tercukupi
$(C)$ meningkatkan devisa negara
$(D)$ menghabiskan biaya produksi

40. Soal US-UM IPS SD/MI

Salah satu upaya pemerintah untuk mencapai kehidupan bangsa yang sejahtera adalah ....
$(A)$ pembangunan nasional
$(B)$ pemberian beasiswa pendidikan kepada pelajar yang kaya
$(C)$ pencabutan subsidi BBM (Bahan Bakar Minyak)
$(D)$ melestarikan budaya bangsa asing

Catatan Soal TO Ujian Sekolah (Ujian Madrasah) IPS (Ilmu Pengetahuan Sosial) SD/MI Kelas 6 Tahun 2024 (C) di atas sifatnya "dokumen hidup" yang senantiasa diperbaiki atau diperbaharui sesuai dengan dinamika kebutuhan dan perubahan zaman. Catatan tambahan dari Anda untuk admin diharapkan dapat meningkatkan kualitas catatan ini 🙏 CMIIW.

JADIKAN HARI INI LUAR BIASA!
Ayo Share (Berbagi) Satu Hal Baik.

Kurang cerdas dapat diperbaiki dengan belajar. Kurang cakap dapat dihilangkan dengan pengalaman. Namun tidak jujur itu sulit diperbaiki.

Bung Hatta