Soal Teori Peluang Matematika SMA dan Pembahasan (41-80)

Catatan calon guru berikut belajar Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) kelas VI (enam) SD/MI (Sekolah Dasar/Madrasah Ibtidaiyah) lewat contoh soal Penilaian Akhir Semester (PAS) Ganjil IPAS (Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial) kelas VI (enam) SD/MI. Penilaian Akhir Semester (PAS) ganjil saat ini disebut juga dengan Sumatif Akhir Semester (SAS) ganjil.

Asesmen Sumatif dilakukan di akhir periode pembelajaran (seperti akhir bab, semester, atau tahun) untuk mengukur pencapaian hasil belajar siswa secara menyeluruh dan umumnya menghasilkan nilai akhir. Itulah mengapa yang sebelumnya dikenal dengan istilah PAS (Penilaian Akhir Semester), saat ini lebih dikenal dengan sebutan SAS (Sumatif Akhir Semester).

Menghadapi Penilaian Akhir Semester (PAS) atau Sumatif Akhir Semester (SAS) memang sering kali membuat para siswa merasa khawatir. Soal-soal yang muncul kadang membuat bingung karena banyaknya materi yang harus diingat dan dipahami. Tetapi, jangan khawatir! dengan latihan soal yang tepat seperti pada catatan ini, kalian bisa memahami materi dan jenis-jenis soal yang mungkin diujikan sehingga kalian akan lebih siap untuk menghadapai PAS atau SAS

Catatan ini ini akan membahas soal-soal PAS/SAS pilihan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) khusus untuk kelas 6 SD/MI, sehingga belajar materi persiapan dan latihan soal untuk menghadapi Penilaian Akhir Semester (PAS) atau Sumatif Akhir Semester (SAS) lebih terfokus. Dengan adanya persiapan yang baik maka percaya diri kalian menghadapi ujian akan semakin baik, dan tentunya akan menghasilkan sesuatu yang baik.

---

Soal PAS/SAS Ganjil IPAS (Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial) kelas VI (enam) SD/MI

Soal latihan PAS atau SAS Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) SD/MI Kelas VI (enam) berikut ini, silahkan dikerjakan terlebih dahulu secara mandiri sebelum membuka buku atau sumber lain untuk melihat pembahasan soal. Setelah selesai silahkan Periksa Jawaban dan jika hasilnya belum memuaskan, pilih ⟳ Ulangi Tes untuk tes ulang. Ayo Tunjukkan Kemampuan Terbaikmu!

PAS-SAS IPAS SD/MI

Nama Peserta :
Tanggal Tes :
Jumlah Soal :	40 soal

Petunjuk Pengerjaan Soal:
Bentuk soal pilihan ganda, pilihlah jawaban yang benar di antara pilihan jawaban yang tersedia. Apabila Kamu merasa terdapat lebih dari satu jawaban yang benar, maka pilihlah yang paling benar.

1. Soal PAS-SAS IPAS Kelas VI SD/MI

Perhatikan gambar berikut!

Jenis otot yang ada pada gambar tersebut merupakan otot...

$(A)$ Polos

$(B)$ Lurik

$(C)$ Jantung

$(D)$ Sekunder

2. Soal PAS-SAS IPAS Kelas VI SD/MI

Perhatikan gambar berikut!

Persendian yang ditunjukkan oleh huruf X memungkinkan terjadinya gerakan...

$(A)$ Berputar

$(B)$ Ke satu arah

$(C)$ Ke dua arah

$(D)$ Ke segala arah

3. Soal PAS-SAS IPAS Kelas VI SD/MI

Perhatikan pernyataan berikut!

• Pemberi bentuk tubuh
• Tempat melekatnya otot-otot
• Alat gerak aktif dengan bantuan otot
• Menghubungkan tulang satu dengan yang lainnya

Siswa kelas VI mempelajari tentang alat gerak pada manusia. Mereka mengenal bahwa terdapat rangka dalam tubuh manusia. Fungsi rangka tersebut ditunjukkan oleh pernyataan nomor...

$(A)$ (1) dan (2)

$(B)$ (1) dan (4)

$(C)$ (2) dan (3)

$(D)$ (3) dan (4)

4. Soal PAS-SAS IPAS Kelas VI SD/MI

Dion menarik tangannya dari benda yang panas. Gerakan Dion tersebut dinamakan gerakan refleks yang pusat kendalinya yaitu...

$(A)$ otak

$(B)$ sumsum tulang dada

$(C)$ sumsum tulang belakang

$(D)$ sel-sel saraf

5. Soal PAS-SAS IPAS Kelas VI SD/MI

Eka bersama Budi ditugaskan untuk memindahkan meja guru ke luar kelas. Ketika mereka memindahkan meja tersebut, paha Eka terkena kaki meja. Eka merasakan sakit pada pahanya. Peristiwa tersebut terjadi karena sistem saraf berfungsi untuk...

$(A)$ menerima rangsangan

$(B)$ mengatur organ-organ tubuh

$(C)$ mengendalikan rangsangan

$(D)$ memberi reaksi terhadap rangsangan

6. Soal PAS-SAS IPAS Kelas VI SD/MI

Perhatikan gambar berikut!

Sistem saraf pada manusia terdiri atas beberapa bagian. Tanda X pada gambar di samping menunjukkan bagian ... dalam sistem saraf.

$(A)$ otak

$(B)$ sel-sel saraf

$(C)$ sumsum tulang dada

$(D)$ sumsum tulang belakang

7. Soal PAS-SAS IPAS Kelas VI SD/MI

Perhatikan gambar berikut!

Posisi duduk yang seharusnya kita ikuti agar terhindar dari kelainan tulang ditunjukkan oleh gambar nomor...

$(A)$ 1

$(B)$ 2

$(C)$ 3

$(D)$ 4

8. Soal PAS-SAS IPAS Kelas VI SD/MI

Perhatikan ciri-ciri gangguan pada sistem saraf berikut!

• Berkurangnya kemampuan dalam mengingat.
• Tidak dapat merespons rangsang pada saat kambuh.
• Kesulitan mengontrol gerak tubuh, tersedak saat minum, dan kesulitan melafalkan kata-kata.
• Kehilangan kemampuan dalam melakukan aktivitas sehari-hari seperti membaca, menulis, dan berbicara.

Ciri-ciri penderita alzheimer ditunjukkan oleh angka...

$(A)$ (1) dan (3)

$(B)$ (1) dan (4)

$(C)$ (2) dan (3)

$(D)$ (2) dan (4)

9. Soal PAS-SAS IPAS Kelas VI SD/MI

Agar tulang kita kuat dan tidak rapuh, maka kita harus sering mengkonsumsi makanan-makanan yang mengandung...

$(A)$ Natrium

$(B)$ Karbohidrat

$(C)$ Kalsium

$(D)$ Vitamin C

10. Soal PAS-SAS IPAS Kelas VI SD/MI

Perhatikan bangsa-bangsa berikut!

• Belanda
• Inggris
• Portugis
• Spanyol

Terdapat beberapa bangsa dari Benua Eropa yang melakukan pertualangan, pelayaran, dan penjelajahan samudra hingga sampai di Indonesia. Berikut ini urutan datang bangsa Benua Eropa ke Indonesia yaitu...

$(A)$ (3), (4), (1), (2)

$(B)$ (3), (4), (2), (1)

$(C)$ (4), (3), (1), (2)

$(D)$ (4), (3), (2), (1)

11. Soal PAS-SAS IPAS Kelas VI SD/MI

Perhatikan gambar di bawah!

Gambar perahu pada peta di atas menunjukkan wilayah Indonesia yang didatangi oleh salah satu bangsa Eropa untuk pertama kali. Wilayah tersebut sekarang ini menjadi wilayah Malaysia. Bangsa Eropa yang dimaksud yaitu...

$(A)$ Spanyol

$(B)$ Protugis

$(C)$ Belanda

$(D)$ Inggris

12. Soal PAS-SAS IPAS Kelas VI SD/MI

Glory merupakan salah satu tujuan dari bangsa Eropa mendatangi wilayah Indonesia. Maksud dari glory yaitu...

$(A)$ mencari emas, perak, bahan tambang, dan rempah-rempah

$(B)$ memperoleh kekuasaan dan superioritas

$(C)$ menjalankan tugas suci untuk menyebarkan agama

$(D)$ menyebarkan prinsip-prinsip pengaruh politik

13. Soal PAS-SAS IPAS Kelas VI SD/MI

Ciri perlawanan bangsa Indonesia terhadap penjajahan Eropa masih bersifat kedaerahan. Pengaruh ciri perlawanan tersebut terhadap strategi perjuangan kemerdekaan adalah...

$(A)$ Mendorong terbentuknya kesatuan dan solidaritas antar wilayah

$(B)$ Menyebabkan perlawanan tidak terkoordinasi dan mudah diserang

$(C)$ Membuat perjuangan lebih efektif karena fokus pada kondisi lokal

$(D)$ Membuat perjuangan kurang efektif karena fokus pada daerah masing- masing

14. Soal PAS-SAS IPAS Kelas VI SD/MI

Tokoh pahlawan nasional yang terkenal dalam Perang Jawa, memimpin pasukan kerajaan untuk berperang melawan pasukan Belanda ditunjukkan oleh gambar nomor...

$(A)$

$(B)$

$(C)$

$(D)$

15. Soal PAS-SAS IPAS Kelas VI SD/MI

Salah satu kebijakan pemerintah Jepang yang terkenal kejam adalah romusa. Kebijakan tersebut berupa...

$(A)$ Perekrutan pemuda untuk mendukung pasukan jepang

$(B)$ Pelatihan militer yang diwajibkan bagi pemuda indonesia

$(C)$ Pengerahan tenaga rakyat untuk dipekerjakan tanpa diupah

$(D)$ Pengerahan kekuatan rakyat untuk mendukung perang asia timur raya

16. Soal PAS-SAS IPAS Kelas VI SD/MI

Peristiwa Rengasdengklok merupakan salah satu peristiwa penting menjelang Proklamasi Kemerdekaan. Berikut ini penyebab dari terjadinya peristiwa tersebut yaitu...

$(A)$ menghindari pengaruh-pengaruh dari Belanda

$(B)$ perbedaan pendapat antara golongan tua dan muda

$(C)$ ketidakstabilan sosial dan politik di Indonesia

$(D)$ Jepang mengingkari janji memberikan kemerdekaan

17. Soal PAS-SAS IPAS Kelas VI SD/MI

Berikut arti penting proklamasi kemerdekaan bagi bangsa Indonesia saat ini yaitu...

$(A)$ kebebasan menjalani kehidupan secara mutlak

$(B)$ menjadi negara yang paling kuat di Asia

$(C)$ disegani oleh negara-negara tetangga

$(D)$ beraktivitas tanpa rasa takut dijajah

18. Soal PAS-SAS IPAS Kelas VI SD/MI

Adit tidak membeda-bedakan suku bangsa, ras, dan agama ketika berteman di sekolah. Sikap Adit menunjukkan upaya dalam mempertahankan kemerdekaan yaitu dengan...

$(A)$ menumbuhkan rasa cinta kasih

$(B)$ menjaga persatuan dan kesatuan

$(C)$ menjadikan Indonesia sebagai negara maju

$(D)$ menentang adanya keberagaman

19. Soal PAS-SAS IPAS Kelas VI SD/MI

Karakteristik geografis utama Benua Afrika adalah...

$(A)$ Banyak hutan hujan

$(B)$ Banyak gurun dan cenderung kering

$(C)$ Banyak pegunungan tinggi

$(D)$ Banyak danau besar

20. Soal PAS-SAS IPAS Kelas VI SD/MI

Benua yang merupakan zona bebas dan tidak terikat kepemilikan oleh negara mana pun adalah...

$(A)$ Benua Eropa

$(B)$ Benua Antartika

$(C)$ Benua Australia

$(D)$ Benua Amerika

21. Soal PAS-SAS IPAS Kelas VI SD/MI

Benua Eropa dan Asia terletak pada lempeng yang sama, yang dinamakan...

$(A)$ Lempeng Indo-Australia

$(B)$ Lempeng Eurasia

$(C)$ Lempeng Amerika

$(D)$ Lempeng Pasifik

22. Soal PAS-SAS IPAS Kelas VI SD/MI

China memiliki bentang alam yang sangat bervariasi, seperti sungai, pegunungan, persawahan, dataran tinggi, dan hutan. Alih fungsi hutan menjadi permukiman terjadi di China. Berdasarkan pernyataan tersebut, kondisi geografis China dipengaruhi oleh...

$(A)$ Iklim dan cuaca

$(B)$ Pergerakan lempeng

$(C)$ Pertumbuhan penduduk

$(D)$ Pemanfaatan sumber daya alam

23. Soal PAS-SAS IPAS Kelas VI SD/MI

Indonesia merupakan negara terluas di Asia Tenggara. Berikut ini salah satu kondisi geografis Indonesia yaitu...

$(A)$ memiliki banyak gunung merapi yang aktif

$(B)$ terletak diantara benua Asia dan benua Afrika

$(C)$ mengalami empat musim dalam setahun

$(D)$ memiliki banyak kawasan gurun

24. Soal PAS-SAS IPAS Kelas VI SD/MI

Jepang dan Indonesia berada di benua Asia. Benua Asia menjadi tempat bertemunya tiga jalur pegunungan besar dunia. Dampak dari pertemuan tiga jalur pegunungan ini yaitu...

$(A)$ rawan gempa

$(B)$ memiliki nikel berlimpah

$(C)$ tanah menjadi subur

$(D)$ memiliki iklim subtropis

25. Soal PAS-SAS IPAS Kelas VI SD/MI

Sebagian besar negara di Benua Afrika memiliki iklim kering. Di sisi lain, di Afrika banyak sungai besar seperti Sungai Nil, Sungai Niger, dan Sungai Kongo. Di Afrika juga terdapat danau besar seperti Danau Victoria. Bentuk pemanfaatan potensi air untuk mengantisipasi bahaya adalah...

$(A)$ Membangun bendungan untuk membangkitkan tenaga listrik

$(B)$ Memanfaatkan sungai-sungai besar untuk kegiatan transportasi

$(C)$ Mengalirkan air sungai ke lahan budi daya tanaman

$(D)$ Memompa air danau terus-menerus untuk diolah menjadi air minum

26. Soal PAS-SAS IPAS Kelas VI SD/MI

Salah satu bentuk pemanfaatan kondisi geografis Indonesia di bidang sosial budaya adalah...

$(A)$ Wisata religi di masjid menara kudus

$(B)$ Air terjun sebagai tempat wisata

$(C)$ Keanekaragaman hayati untuk obat tradisional

$(D)$ Eksploitasi potensi sumber daya alam di daerah

27. Soal PAS-SAS IPAS Kelas VI SD/MI

Komoditas unggulan Indonesia yang banyak diminati oleh negara-negara di dunia yaitu...

$(A)$ gandum

$(B)$ beras

$(C)$ batu bara

$(D)$ semen

28. Soal PAS-SAS IPAS Kelas VI SD/MI

Contoh dampak positif globalisasi di bidang komunikasi ditunjukkan oleh pernyataan...

$(A)$ Pak Romli menyampaikan presentasi menggunakan laptop dan proyektor.

$(B)$ Indonesia berpartisipasi dalam kegiatan perdagangan bebas.

$(C)$ Adi menanyakan kabar ibu yang berada di Bali melalui video call.

$(D)$ Indonesia aktif dalam organisasi dunia seperti APEC.

29. Soal PAS-SAS IPAS Kelas VI SD/MI

Dampak perkembangan iptek bagi kehidupan masyarakat berdasarkan gambar adalah...

$(A)$ Penggunaan teknologi memudarkan semangat gotong royong

$(B)$ Kemajuan iptek menyebabkan manusia makin individualis

$(C)$ Teknologi tepat guna memudahkan pekerjaan manusia

$(D)$ Hadirnya teknologi menghilangkan kearifan lokal

30. Soal PAS-SAS IPAS Kelas VI SD/MI

Indonesia memiliki kekayaan sumber daya alam dan sumber daya manusia yang dapat dimanfaatkan secara optimal. Sumber daya alam Indonesia, seperti rempah-rempah tanaman obat menjadi komoditas ekspor. Masyarakat dapat memanfaatkan potensi tersebut dengan...

$(A)$ Menjual bibit tanaman obat atau tanaman herbal ke negara lain

$(B)$ Menanam tanaman obat dan meng- ekspornya dalam bentuk mentah

$(C)$ Mengolah tanaman obat menjadi ekstrak, jamu, dan minuman herbal

$(D)$ Menanam tanaman obat dengan mendatangkan tenaga ahli dari luar negeri

31. Soal PAS-SAS IPAS Kelas VI SD/MI

Tujuan utama dari kerja sama internasional adalah...

$(A)$ Meningkatkan persaingan antar negara

$(B)$ Memenuhi kebutuhan rakyat

$(C)$ Menguasai sumber daya negara lain

$(D)$ Menjalin konflik antar negara

32. Soal PAS-SAS IPAS Kelas VI SD/MI

Nilai-nilai yang dijunjung tinggi Indonesia dalam hubungan bilateral adalah...

$(A)$ Kesetaraan dan kekerasan

$(B)$ Dominasi dan tekanan

$(C)$ Eksploitasi dan persaingan

$(D)$ Saling menghormati dan tidak mencampuri urusan dalam negeri

33. Soal PAS-SAS IPAS Kelas VI SD/MI

Kerja sama Indonesia dengan negara lain yang bertujuan meningkatkan kualitas pendidikan dan kesejahteraan masyarakat adalah...

$(A)$ Meminjam dana dari pihak ketiga untuk mengembangkan iptek

$(B)$ Melakukan pertukaran pelajar dan mahasiswa

$(C)$ Membayar tenaga ahli dari negara lain

$(D)$ Membeli peralatan perang terbaru

34. Soal PAS-SAS IPAS Kelas VI SD/MI

UNESCO menetapkan angklung sebagai warisan budaya dunia asal Indonesia pada 16 November 2010. Pengaruh pengakuan UNESCO terhadap angklung sebagai warisan budaya takbenda adalah...

$(A)$ Menjadikan angklung sebagai alat musik tradisional yang wajib dipelajari di sekolah

$(B)$ Meningkatkan permintaan angklung sebagai suvenir oleh wisatawan

$(C)$ Mendorong generasi muda untuk tidak lagi tertarik pada seni tradisional

$(D)$ Mendorong perajin untuk melestarikan dan mengembangkan produksi angklung

35. Soal PAS-SAS IPAS Kelas VI SD/MI

Candi Borobudur, situs warisan dunia yang memiliki arsitektur memesona. Bangunan candi ini menjadi daya tarik bagi wisatawan dari seluruh dunia. Cara efektif untuk menjaga kelestarian bangunan tersebut dilakukan dengan...

$(A)$ Membangun fasilitas modern di sekitar candi borobudur untuk menampung banyak wisatawan

$(B)$ Mengizinkan pengunjung untuk merusak atau mengambil artefak dari candi borobudur

$(C)$ Melakukan pemeliharaan rutin dan mengatur kunjungan wisata agar tidak merusak situs

$(D)$ Meninggalkan candi Borobudur tanpa pengawasan agar tetap "asli" dan "alami"

36. Soal PAS-SAS IPAS Kelas VI SD/MI

Andi mengamati gambar otot. Otot tersebut berbentuk gelendong dengan kedua ujungnya meruncing, serta memiliki satu inti dan terletak di tengah sel.
Berdasarkan cirinya, otot tersebut dinamakan...

$(A)$ otot runcing

$(B)$ otot inti

$(C)$ otot tengah

$(D)$ otot polos

37. Soal PAS-SAS IPAS Kelas VI SD/MI

Pusat kendali dari seluruh aktivitas yang dilakukan dan perasaan yang kita rasakan adalah...

$(A)$ otot

$(B)$ otak

$(C)$ kepala

$(D)$ saraf

38. Soal PAS-SAS IPAS Kelas VI SD/MI

Bangsa Protugis merupakan salah satu bangsa Benua Eropa yang datang ke Indonesia. Bangsa Protugis awalnya datang ke Malaka (Indonesia) untuk melakukan kegiatan...

$(A)$ Berwisata

$(B)$ Berdagang

$(C)$ Berperang

$(D)$ Berolahraga

39. Soal PAS-SAS IPAS Kelas VI SD/MI

Perang Jawa bermula dari perlawanan Pangeran Diponegoro terhadap Belanda. Dalam peperangan ini pasukan Diponegoro menggunakan...

$(A)$ Taktik Devide et impera

$(B)$ Taktik gerilya

$(C)$ Taktik pengepungan

$(D)$ Taktik serangan fajar

40. Soal PAS-SAS IPAS Kelas VI SD/MI

Indonesia bekerja sama dengan negara-negara di ASEAN untuk membentuk kawasan perdagangan bebas yang disebut ...

$(A)$ COTT

$(B)$ AFTA

$(C)$ COFAF

$(D)$ CFOB

Catatan 40 Soal PAS-SAS Ganjil IPAS Kelas VI SD/MI dan Kunci Jawaban (A) di atas sifatnya "dokumen hidup" yang senantiasa diperbaiki atau diperbaharui sesuai dengan dinamika kebutuhan dan perubahan zaman. Catatan tambahan dari Anda untuk admin diharapkan dapat meningkatkan kualitas catatan ini 🙏 CMIIW.

JADIKAN HARI INI LUAR BIASA!
Ayo Share (Berbagi) Satu Hal Baik.

Kurang cerdas dapat diperbaiki dengan belajar. Kurang cakap dapat dihilangkan dengan pengalaman. Namun tidak jujur itu sulit diperbaiki.

Bung Hatta