Soal TO Ujian Sekolah (Ujian Madrasah) Seni Budaya SMP/MTs Kelas 9 Tahun 2025 (A)

Soal Simulasi (Try Out) Ujian Sekolah - Ujian Madrasah Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) SMP/MTs Kelas 9

Catatan calon guru berikut belajar Seni Budaya kelas 9 (sembilan) SMP/MTs lewat contoh soal Ujian Sekolah (US) - Ujian Madrasah (UM) Seni Budaya kelas 9 (sembilan) SMP/MTs (SMP Sederajat). Pelaksanaan Ujian Sekolah (US) atau Ujian Madrasah (UM) saat ini, ada juga yang menyebutnya dengan pelaksanaan Asesmen Sumatif Akhir Sekolah (ASAS).

Untuk mempersiapkan diri menghadapi US (Ujian Sekolah), sebaiknya kita meluangkan waktu untuk belajar Seni Budaya dan mencoba soal-soal latihan. Kalian juga bisa meminta bantuan guru atau orang tua untuk menjelaskan konsep yang sulit kalian pahami. Untuk bahan latihan, soal-soal di bawah ini bisa menjadi salah satu bahan latihan yang cocok untuk uji kemampuan.

Soal US (Ujian Sekolah) - UM (Ujian Madrasah) Seni Budaya SMP/MTs Kelas 9 Tahun 2025

Soal latihan US (Ujian Sekolah) Seni Budaya SMP/MTs Kelas 9 berikut ini, silahkan dikerjakan terlebih dahulu secara mandiri sebelum membuka buku atau sumber lain untuk melihat pembahasan soal. Setelah selesai Periksa Jawaban dan jika hasilnya belum memuaskan, pilih Ulangi Tes untuk tes ulang.

Ayo dicoba terlebih dahulu, Sebelum melihat pembahasan soal.
Tunjukkan Kemampuan Terbaikmu!

Nama Peserta :
Tanggal Tes :
Jumlah Soal :	50 soal

Petunjuk Pengerjaan Soal:
Bentuk soal pilihan ganda, pilihlah jawaban yang benar di antara pilihan jawaban yang tersedia. Apabila Kamu merasa terdapat lebih dari satu jawaban yang benar, maka pilihlah yang paling benar.

1. Soal US-UM Seni Budaya SMP/MTs

Sebuah pengembangan dari menggambar, biasanya memiliki keunikan atau ciri khas tersendiri. Ciri khas ini didasarkan pada tema, corak atau gaya, teknik, bahan serta bentuk karya seni tersebut. Pernyataan tersebut merupakan pengertian dari....

$(A)$ seni lukis

$(B)$ seni grafis

$(C)$ seni kriya

$(D)$ seni patung

2. Soal US-UM Seni Budaya SMP/MTs

Perhatikan gambar!

Berdasarkan cara pengungkapan untuk mengekspresikan citarasa keindahannya, gambar di atas merupakan contoh karya seni lukis yang mengambil tema....

$(A)$ hubungan manusia dengan manusia lain

$(B)$ hubungan manusia dengan alam benda

$(C)$ hubungan manusia dengan alam khayal

$(D)$ hubungan manusia dengan aktivitasnya

3. Soal US-UM Seni Budaya SMP/MTs

Perhatikan gambar berikut!

Berdasarkan gambar di atas! contoh gambar lukisan yang termasuk dalam aliran ”surialisme” ditunjukkan pada nomor....

$(A)$ (1) dan (3)

$(B)$ (2) dan (4)

$(C)$ (3) dan (5)

$(D)$ (4) dan (6)

4. Soal US-UM Seni Budaya SMP/MTs

Sebuah hasil ekspresi jiwa manusia dengan membentuk bentuk visual melalui benda tiga dimensi yang bertujuan untuk keindahan adalah....

$(A)$ seni ilustrasi

$(B)$ seni lukis

$(C)$ seni grafis

$(D)$ seni patung

5. Soal US-UM Seni Budaya SMP/MTs

Teknik membuat karya seni patung dengan membuat alat cetakan, kemudian dituangkan adonan yang telah diencerkan ke dalam cetakan, sehingga menghasilkan bentuk yang diinginkan, disebut teknik....

$(A)$ teknik pahat

$(B)$ teknik butsir

$(C)$ teknik cetak

$(D)$ teknik merakit

6. Soal US-UM Seni Budaya SMP/MTs

Karya seni rupa dwimatra yang dibuat untuk mencurahkan ide/gagasan dan emosi seseorang dengan menggunakan teknik cetak, sehingga memungkinkan pelipat gandaan karyanya, disebut....

$(A)$ seni rupa

$(B)$ seni grafis

$(C)$ seni lukis

$(D)$ seni patung

7. Soal US-UM Seni Budaya SMP/MTs

Perhatikan tabel di bawah ini!

Berdasarkan tabel diatas, yang merupakan karakteristik karya seni grafis ditunjukkan pada nomor....

$(A)$ 1, 3, dan 5

$(B)$ 1, 4, dan 5

$(C)$ 2, 3, dan 5

$(D)$ 2, 4, dan 5

8. Soal US-UM Seni Budaya SMP/MTs

Berdasarkan teknik pembuatannya, karya seni grafis dibagi menjadi 4 (empat) macam. Di bawah ini yang merupakan jenis karya seni grafis yang paling tepat, adalah....

$(A)$ cetak tinggi, cetak dalam, cetak datar dan cetak saring

$(B)$ cetak tinggi, cetak gambar, cetak datar dan cetak saring

$(C)$ cetak gambar, cetak dalam, cetak datar dan cetak saring

$(D)$ cetak gambar, cetak dalam, cetak datar dan cetak saring

9. Soal US-UM Seni Budaya SMP/MTs

Perhatikan gambar di bawah ini!
Dari gambar berikut ini, yang merupakan contoh karya seni grafis "cetak tinggi" ditunjukkan pada nomor....

$(A)$

$(B)$

$(C)$

$(D)$

10. Soal US-UM Seni Budaya SMP/MTs

Dalam seni cetak atau seni grafis kita mengenal berbagai macam teknik. Pernyataan berikut ini yang merupakan pengertian dari cetak saring adalah....

$(A)$ seni cetak dimana bagian yang menonjol digunakan sebagai acuan cetak

$(B)$ seni cetak yang prosesnya menggunkan plat sebagai acuan cetak

$(C)$ seni cetak yang prosesnya menggunkan permukaan yang dikerik (tenggelam sebagai acuan cetak)

$(D)$ seni cetak dimana tekniknya menggunakan cetakan dari screen yang terpasang pada rangka sebagai alat cetaknya.

11. Soal US-UM Seni Budaya SMP/MTs

Alat penyaput screen yang terbuat dari karet, yang memiliki fungsi untuk meratakan tinta di screen, disebut....

$(A)$ rakel

$(B)$ toner

$(C)$ kaca

$(D)$ exstender

12. Soal US-UM Seni Budaya SMP/MTs

Perhatikan gambar di bawah ini!

Gambar di atas merupakan alat yang digunakan dalam proses cetak saring yang memiliki fungsi....

$(A)$ menyerap tinta yang berlebihan

$(B)$ meratakan tinta di screen

$(C)$ mengeringkan benda/kain hasil sablonan

$(D)$ membentuk gambar/tulisan pada benda – benda yang akan disablon

13. Soal US-UM Seni Budaya SMP/MTs

Pameran adalah kegiatan yang dilakukan oleh seseorang atau kelompok untuk mengomunikasikan, memperkenalkan, memperlihatkan dan memajangkan hasil karyanya yang bertujuan utama untuk....

$(A)$ diamati, dihayati, dan ditawarkan

$(B)$ diamati, diapresiasi, dan ditawarkan

$(C)$ dihayati, ditawarkan, dan diapresiasi

$(D)$ diamati, dihayati, dan diapresiasi

14. Soal US-UM Seni Budaya SMP/MTs

Perhatikan gambar di bawah ini!

Berdasarkan jenis karyanya, pameran di samping memamerkan berbagai jenis karya seni, maka gambar tersebut merupakan contoh pameran....

$(A)$ pameran homogen

$(B)$ pameran heterogen

$(C)$ pameran tunggal

$(D)$ pameran kelompok

15. Soal US-UM Seni Budaya SMP/MTs

Kegiatan pameran mempunyai berbagai macam fungsi diantaranya adalah fungsi apresiasi, fungsi rekreasi, fungsi edukasi dan fungsi prestasi. Pernyataan berikut yang merupakan fungsi apresiasi dalam pameran adalah....

$(A)$ kegiatan pameran terutama di sekolah dapat memunculkan bakat-bakat di bidang seni

$(B)$ kegiatan pameran diharapkan dapat menimbulkan sikap menghargai dan menilai karya seni

$(C)$ pameran dapat memberikan rasa senang sehingga dapat memberikan nilai psikis dan spiritual

$(D)$ kegiatan pameran diharapkan memberikan nilai-nilai ajaran terhadap apresiator akan nilai keindahan, nilai sejarah dan nilai budaya

16. Soal US-UM Seni Budaya SMP/MTs

Unsur – unsur perlengkapan dalam pameran seni rupa yang memiliki fungsi untuk mengetahui tanggapan pengunjung terhadap karya yang dipamerkan, adalah....

$(A)$ label karya

$(B)$ katalog

$(C)$ buku tamu

$(D)$ buku kesan pesan

17. Soal US-UM Seni Budaya SMP/MTs

Panitia pameran yang memiliki tugas bertanggung jawab penuh tentang penggunaan, penyimpanan, dan penerimaan uang dana yang masuk sebagai biaya penyelenggaraan pameran, adalah....

$(A)$ bendahara

$(B)$ pembimbing

$(C)$ sekretaris

$(D)$ ketua

18. Soal US-UM Seni Budaya SMP/MTs

Setelah kegiatan pameran selesai dilaksanakan masih ada tahap berikutnya untuk menilai tingkat keberhasilan atau kekurangan kegiatan pameran dan sebagai dasar kegiatan selanjutnya, yaitu....

$(A)$ pembubaran panitia

$(B)$ evaluasi pameran

$(C)$ penyiapan karya

$(D)$ penutupan pameran

19. Soal US-UM Seni Budaya SMP/MTs

Musik vokal adalah musik yang dalam penyajiannya mengandalkan vokal atau suara manusia. Bentuk penyajian musik vokal yang dilakukan oleh tiga orang penyanyi, disebut....

$(A)$ solo vokal

$(B)$ duet vokal

$(C)$ trio vokal

$(D)$ vokal grup

20. Soal US-UM Seni Budaya SMP/MTs

Agar lagu terdengar tidak membosankan dan lebih menarik, seorang penyanyi hendaknya dapat mengembangkan ornamentasi lagu dengan cara memberi ... pada beberapa bagian lagu.

$(A)$ artikulasi

$(B)$ intonasi

$(C)$ improvisasi

$(D)$ resonansi

21. Soal US-UM Seni Budaya SMP/MTs

Perhatikan tabel berikut!

Berdasarkan tabel diatas, ciri – ciri vokal grup ditunjukkan pada nomor....

$(A)$ 1, 2, 3

$(B)$ 1, 3, 4

$(C)$ 2, 3, 5

$(D)$ 3, 4, 5

22. Soal US-UM Seni Budaya SMP/MTs

Perhatikan gambar di bawah ini!

Gambar di atas merupakan paduan nada dari Akor....

$(A)$ Dm

$(B)$ E

$(C)$ F

$(D)$ Am

23. Soal US-UM Seni Budaya SMP/MTs

Lagu yang disenangi oleh masyarakat sekitar dan jenis lagunya mengutamakan teknik penyajian dan kebebasan dalam menggunakan ritme dan jenis instrumen, bukan karena bentuk, pola, maupun dengan komposisi lagu, disebut....

$(A)$ lagu modern

$(B)$ lagu klasik

$(C)$ lagu daerah

$(D)$ lagu populer

24. Soal US-UM Seni Budaya SMP/MTs

Sebuah lagu yang mempunyai karakter keras, kuat dan kencang, musiknya biasanya didominasi oleh efek gitar yang menggelegar, drum dan bass yang dimainkan dengan tempo yang cepat dengan suara yang kuat, disebut....

$(A)$ lagu rock

$(B)$ lagu pop

$(C)$ lagu jazz

$(D)$ lagu dangdut

25. Soal US-UM Seni Budaya SMP/MTs

Perhatikan tabel di bawah ini!

Berdasarkan tabel di atas, yang merupakan contoh “lagu dangdut” ditunjukkan pada nomor....

$(A)$ 1, 2, dan 3

$(B)$ 1, 4, dan 5

$(C)$ 2, 3, dan 4

$(D)$ 2, 4, dan 5

26. Soal US-UM Seni Budaya SMP/MTs

Musik jazz diciptakan oleh para pemusik kulit hitam pada awal abad ke – 20 di New Orleans, Amerika Serikat. Ciri khas musik jazz yang membedakan dengan genre musik lain, adalah....

$(A)$ adanya permainan improvisasi, dan harmonisasinya terdengar rumit

$(B)$ biasanya diiringi kendang dan seruling yang terdengar mengalun dan mengajak bergoyang

$(C)$ adanya permainan efek gitar yang menggelegar

$(D)$ mudah diterima tetapi juga mudah digantikan

27. Soal US-UM Seni Budaya SMP/MTs

Cara mengucapkan kata – kata dalam menyanyi agar pesan lagu dapat dimengerti dan dipahami pendengar, disebut....

$(A)$ intonasi

$(B)$ resonansi

$(C)$ artikulasi

$(D)$ improvisasi

28. Soal US-UM Seni Budaya SMP/MTs

Perhatikan potongan lirik lagu di bawah ini!

Potongan lagu di atas adalah contoh penggalan melodi sebuah lagu populer yang berjudul....

$(A)$ kekuatan hati

$(B)$ menunggu kamu

$(C)$ bertahan

$(D)$ kembali

29. Soal US-UM Seni Budaya SMP/MTs

Ansambel musik populer adalah bentuk penyajian musik secara bersama dengan menggunakan beberapa alat musik tertentu serta memainkan lagu-lagu populer. Dalam ansambel musik populer alat musik yang berfungsi untuk mengatur irama sebuah lagu disebut....

$(A)$ alat musik harmonis

$(B)$ alat musik melodis

$(C)$ alat musik ritmis

$(D)$ alat musik inharmonis

30. Soal US-UM Seni Budaya SMP/MTs

Perhatikan gambar berikut!

Berdasarkan sumber bunyinya, gambar alat musik di samping berasal dawai atau senar. Maka alat musik tersebut golongan alat musik....

$(A)$ aerophone

$(B)$ chordophone

$(C)$ membranphone

$(D)$ idiophone

31. Soal US-UM Seni Budaya SMP/MTs

Recorder adalah sebuah alat musik yang sumber bunyinya berasal dari tekanan udara yang ditiup. Jumlah lubang nada pada alat musik recorder, adalah....

$(A)$ 4

$(B)$ 5

$(C)$ 6

$(D)$ 7

32. Soal US-UM Seni Budaya SMP/MTs

Perhatikan gambar di bawah ini!

Pianika merupakan alat musik tiup kecil sejenis harmonika yang memakai bilah-bilah keyboard yang terdiri dari tuts hitam dan tuts putih dimainkan dengan pipa lentur yang dihubungkan kemulut.Tuts hitam pada alat musik pianika tersebut digunakan untuk memainkan....

$(A)$ nada – nada natural

$(B)$ nada – nada kromatis

$(C)$ nada – nada harmonis

$(D)$ nada – nada melodis

33. Soal US-UM Seni Budaya SMP/MTs

Perhatikan gambar akor berikut!

Pada gambar di atas, posisi penjarian kunci gitar C ditunjukkan pada nomor....

$(A)$ 1

$(B)$ 2

$(C)$ 3

$(D)$ 4

34. Soal US-UM Seni Budaya SMP/MTs

Perhatikan gambar di bawah ini!

Gambar di atas merupakan salah satu contoh alat musik ritmis, yang mudah dimainkan, cukup digoyang – goyangkan, nanti aka nada suara yang berasal dari biji – bijian yang saling beradu. Nama alat musik tersebut, adalah....

$(A)$ kastanyet

$(B)$ cabasa

$(C)$ maracas

$(D)$ simbal

35. Soal US-UM Seni Budaya SMP/MTs

Jenis tari yang koreografinya masih bertolak pada tari tradisional atau pengembangan dari pola pola tari yang sudah ada, disebut....

$(A)$ tari tradisi

$(B)$ tari kreasi

$(C)$ tari klasik

$(D)$ tari modern

36. Soal US-UM Seni Budaya SMP/MTs

Perhatikan gambar di bawah ini!

Berdasarkan gerak, rias busana dan tata teknik pentasnya, gambar di atas merupakan contoh dari tari....

$(A)$ tari kreasi klasik

$(B)$ tari kreasi kerakyatan

$(C)$ tari kreasi berpolakan tradisi

$(D)$ tari kreasi baru non tradisi (kontemporer)

37. Soal US-UM Seni Budaya SMP/MTs

Perhatikan gambar di bawah ini!

gambar di atas merupakan salah satu contoh tari kreasi yang masih berpijak pada gerak tradisi. Keunikan tarian tersebut dapat dilihat dari property yang digunakan, yaitu....

$(A)$ Tampah

$(B)$ Tenggok

$(C)$ Sapu

$(D)$ kukusan

38. Soal US-UM Seni Budaya SMP/MTs

Perhatikan gambar di bawah ini! Dalam pertunjukan tari selalu memerlukan tempat atau ruangan untuk menyelenggarakan pertunjukan itu sendiri. Berdasarkan gambar di bawah, tempat pertunjukan yang menggunakan bentuk panggung proscenium ditunjukan pada nomor....

$(A)$

$(B)$

$(C)$

$(D)$

39. Soal US-UM Seni Budaya SMP/MTs

Perhatikan tabel di bawah ini!

Berdasarkan pernyataan tabel di atas, ciri – ciri dari tari kreasi, ditunjukkan pada nomor....

$(A)$ 1, 2 dan 4

$(B)$ 2, 3 dan 4

$(C)$ 2, 4 dan 5

$(D)$ 3, 4 dan 5

40. Soal US-UM Seni Budaya SMP/MTs

Garis-garis yang dilalui (dibentuk) oleh penari diatas lantai, atau bisa di artikan garis yang tercipta karena adanya lintasan perpindahan kedudukan posisi penari saat melakukan gerak tari, disebut....

$(A)$ pola lantai

$(B)$ pola gerak

$(C)$ pola hadap

$(D)$ pola ruang

41. Soal US-UM Seni Budaya SMP/MTs

Perhatikan gambar di bawah ini!

Berdasarkan gambar di atas, tarian tersebut menggunakan pola lantai membentuk....

$(A)$ vertikal

$(B)$ horizontal

$(C)$ diagonal

$(D)$ melingkar

42. Soal US-UM Seni Budaya SMP/MTs

Perhatikan tabel di bawah ini!

Berdasarkan tabel di atas, yang merupakan contoh pola lantai garis lurus ditunjukkan pada nomor....

$(A)$ 1, 2, dan 4

$(B)$ 1, 3, dan 5

$(C)$ 2, 3, dan 4

$(D)$ 2, 4, dan 5

43. Soal US-UM Seni Budaya SMP/MTs

Perhatikan gambar di bawah ini!

gambar di atas merupakan salah satu contoh pola lantai garis lurus yang membentuk garis....

$(A)$ vertikal

$(B)$ horizontal

$(C)$ diagonal

$(D)$ zig zag

44. Soal US-UM Seni Budaya SMP/MTs

Perhatikan gambar berikut!

Berdasarkan gambar di atas, tari kreasi kontemporer tersebut menggunakan level....

$(A)$ level rendah

$(B)$ level sedang

$(C)$ level tinggi

$(D)$ level atas

45. Soal US-UM Seni Budaya SMP/MTs

Tari yang disajikan dan dibawakan oleh satu orang penari, baik putra maupun putri, disebut....

$(A)$ tari tunggal

$(B)$ tari berpasangan

$(C)$ tari kelompok

$(D)$ tari massal

46. Soal US-UM Seni Budaya SMP/MTs

Perhatikan gambar berikut!

Berdasarkan jenis penyajiannya, tarian pada gambar di atas termasuk jenis tari....

$(A)$ tari tunggal

$(B)$ tari berpasangan

$(C)$ tari kelompok

$(D)$ tari massal

47. Soal US-UM Seni Budaya SMP/MTs

Perhatikan gambar di bawah ini! Berdasarkan gambar di bawah, yang merupakan contoh tari kreasi yang disajikan secara kelompok adalah....

$(A)$

$(B)$

$(C)$

$(D)$

48. Soal US-UM Seni Budaya SMP/MTs

Tahapan dalam menggarap tari kreasi dapat ditempuh dengan berbagai macam teknik dan cara. Proses penjelajahan dan pencarian motif-motif gerak melalui berbagai cara saat melakukan proses garap gerak tari, disebut....

$(A)$ improvisasi

$(B)$ stilasi

$(C)$ eksplorasi

$(D)$ komposisi

49. Soal US-UM Seni Budaya SMP/MTs

Perhatikan tabel di bawah ini!

Berdasarkan tabel di atas, yang merupakan “fungsi iringan” dalam sebuah tarian ditunjukkan pada nomor....

$(A)$ 1, 2, dan 4

$(B)$ 1, 3, dan 5

$(C)$ 2, 3, dan 4

$(D)$ 2, 4, dan 5

50. Soal US-UM Seni Budaya SMP/MTs

Dalam penyajian karya tari, iringan memiliki fungsi mampu menghadirkan suasana dan membantu penari dalam penghayatan isi tarian. Secara sederhana iringan tari dibagi menjadi 2 jenis yaitu musik internal dan musik eksternal. Di bawah ini manakah yang merupakan contoh dari musik internal yang digunakan dalam sebuah tarian....

$(A)$ hentakan kaki

$(B)$ iringan gamelan

$(C)$ keyboard

$(D)$ kendhang

Catatan Soal Simulasi (Try Out) Ujian Sekolah - Ujian Madrasah Seni Budaya SMP Kelas 9 Tahun 2025 di atas sifatnya "dokumen hidup" yang senantiasa diperbaiki atau diperbaharui sesuai dengan dinamika kebutuhan dan perubahan zaman. Catatan tambahan dari Anda untuk admin diharapkan dapat meningkatkan kualitas catatan ini 🙏 CMIIW.

JADIKAN HARI INI LUAR BIASA!
Ayo Share (Berbagi) Satu Hal Baik.

Matematika adalah orkestrasi dari seluruh konsep, sementara musik adalah matematika yang berbunyi
Sujiwo Tejo