40 Contoh Soal TKA Bahasa Indonesia SD/MI dan Kunci Jawaban (A)

Catatan calon guru berikut belajar Bahasa Indonesia yaitu Contoh Soal TKA (Tes Kemampuan Akademik) Bahasa Indonesia SMP/MTs Sederajat dan Kunci Jawaban. Catatan ini diharapkan bisa membantu siswa atau guru dalam persiapan menghadapi TKA (Tes Kemampuan Akademik) Bahasa Indonesia Jenjang SMP/MTs Sederajat.

Berdasarkan informasi yang dibagikan PUSPENDIK (Pusat Asesmen Pendidikan) melalu laman https://pusmendik.kemdikbud.go.id/tka/ disampaikan bahwa Tes Kemampuan Akademik (TKA) Bahasa Indonesia SMP/MTs Sederajat difokuskan pada keterampilan membaca

Muatan Bahasa Indonesia SMP/MTs Sederajat

Keterampilan membaca diujikan pada dua jenis teks, yaitu teks informasi dan teks fiksi.

• Teks informasi merupakan teks yang berisi fakta, konsep, atau prosedur dari berbagai bidang atau topik yang berskala lokal, nasional, atau global. Teks informasi dapat berupa teks tunggal maupun teks jamak.
• Teks fiksi merupakan cerita rekaan yang dapat bersifat faktual (sejarah/biografi) atau realisme dengan latar cerita konkret atau abstrak, tokoh berkarakter bulat, konflik tunggal atau jamak dengan penyelesaian tertutup, alur campuran, dan sudut pandang orang ketiga.

Teks yang digunakan TKA memiliki karakteristik kosakata, kalimat, dan wacana sebagai berikut.

• Karakteristik kosakata: kata umum, kata berimbuhan/konfiks, kata abstrak, makna denotatif, istilah teknis, makna konotatif konteks tertentu.
• Karakteristik kalimat: jumlah kata per kalimat 5–9 kata, kalimat tunggal berbagai pola, kalimat majemuk setara.
• Karakteristik wacana: kohesi penyulihan/substitusi, konjungsi antarparagraf perbandingan dan penekanan/intensifikasi, penggunaan tanda baca untuk mendukung deskripsi; panjang teks 200–250 kata (kecuali teks puisi).

Matriks Asesmen Bahasa Indonesia SMP/MTs Sederajat

1. Pemahaman Tekstual

   • Mengidentifikasi penggunaan istilah dalam berbagai bidang.
   • Mengidentifikasi objek dan/atau latar berdasarkan kosakata yang digunakan dalam teks fiksi atau nonfiksi.
   • Mengidentifikasi informasi penting yang tersurat dalam teks.
   • Menyusun kerangka atau bagan berdasarkan bagian-bagian penting dalam teks.
2. Pemahaman Inferensial

   • Menyimpulkan ide pokok, gagasan pendukung, tokoh, peristiwa, latar, dan/atau nilai-nilai dalam dan/atau antarteks.
   • Menjelaskan kelogisan hubungan antarperistiwa, antargagasan, dan/atau antarinformasi dalam dan/atau antarteks.
   • Memprediksi peristiwa dalam teks.
   • Menjelaskan bahasa kias dan citraan yang digunakan dalam teks fiksi.
3. Evaluasi dan Apresiasi

   • Menilai relevansi peristiwa dalam teks dengan kehidupan sehari-hari.
   • Menilai kesesuaian dan/atau keakuratan unsur, kebahasaan, atau isi berdasarkan perbandingan informasi dalam dan/atau antarteks.
   • Menyimpulkan respons emosional terhadap unsur teks fiksi.

---

Contoh Soal TKA Bahasa Indonesia SMP/MTs Sederajat dan Kunci Jawaban

Contoh soal TKA Bahasa Indonesia SMP/MTs Sederajat ini, silahkan dikerjakan terlebih dahulu secara mandiri sebelum membuka buku atau sumber lain untuk melihat pembahasan soal. Setelah selesai silahkan Periksa Jawaban dan jika hasilnya belum memuaskan, pilih ⟳ Ulangi Tes untuk tes ulang. Ayo Tunjukkan Kemampuan Terbaikmu!

TKA Bahasa Indonesia SMP/MTs

Nama Peserta :
Tanggal Tes :
Jumlah Soal :	30 soal

Petunjuk Pengerjaan Soal:
Bentuk soal pilihan ganda, pilihlah jawaban yang benar di antara pilihan jawaban yang tersedia. Apabila Kamu merasa terdapat lebih dari satu jawaban yang benar, maka pilihlah yang paling benar.

Bacalah teks berikut untuk menjawab nomor 1-3!

Kemegahan Taman Nasional Bromo Tengger Semeru

Kalian suka petualangan dan ingin merasakan suasana alam vulkanik yang menakjubkan? Jelajahi dan temukan pesona Bromo Tengger Semeru! Keindahan alamnya siap membuat perjalanan Kalian tak terlupakan.

Taman Nasional Bromo Tengger Semeru adalah kawasan pegunungan di Jawa Timur yang terkenal sebagai rumah bagi flora dan fauna khas pegunungan. Hal ini disebabkan oleh adanya Gunung Semeru yang memiliki ketinggian 3.676 mdpl. Kawasan ini memiliki suhu udara antara 3—18°C pada malam hari. Selain itu, curah hujan yang tinggi membuat udaranya sejuk dan lembap.

Pemandangan menakjubkan di taman nasional siap memanjakan mata pengunjung. Lautan pasir yang luas di kaki Gunung Bromo, kawah aktif dengan asap putih yang mengepul, dan pemandangan matahari terbit merupakan daya tarik utama kawasan ini. Di beberapa bagian hutan, tumbuh cemara gunung dan pohon akasia. Selain itu, ada bunga edelweiss yang menjadi ikon alam pegunungan Bromo. Satwa seperti kijang, lutung budeng, dan berbagai burung endemik Jawa pun hidup di dalam kawasan hutan tersebut.

Akses menuju kawasan taman nasional cukup mudah. Dari Malang atau Probolinggo, pengunjung dapat melanjutkan perjalanan menggunakan jeep. Ada beberapa titik wisata seperti Bromo, Bukit Teletubbies, dan Pasir Berbisik. Keindahan alam yang dramatis dan lanskap vulkanik yang khas membuat taman nasional ini menjadi salah satu destinasi alam memesona di Indonesia.

1. Soal TO TKA Bahasa Indonesia SMP/MTs

Objek apakah yang menjadi ikon alam pegunungan Bromo?

$(A)$ Burung endemik.

$(B)$ Bunga edelweiss.

$(C)$ Lutung budeng.

$(D)$ Cemara gunung.

2. Soal TO TKA Bahasa Indonesia SMP/MTs

Berbagai flora dan fauna khas pegunungan tinggal di Bromo Tengger Semeru.
Mengapa kawasan tersebut dapat menjadi habitat flora dan fauna?

$(A)$ Keindahan alam Bromo Tengger Semeru terasa dramatis karena lanskap vulkanik yang khas.

$(B)$ Suhu udara di kawasan Bromo Tengger Semeru dapat mencapai 3°C karena curah hujan tinggi.

$(C)$ Kawasan Bromo Tengger Semeru sejuk dan lembap karena suhu udara dingin serta curah hujan tinggi.

$(D)$ Taman Nasional Bromo Tengger Semeru berada di ketinggian 3.676 mdpl sehingga terasa dingin dan basah.

3. Soal TO TKA Bahasa Indonesia SMP/MTs

Mengapa informasi pada paragraf ketiga dan keempat mendukung isi paragraf pertama?
Berdasarkan informasi di atas, Tentukan Benar atau Salah untuk setiap pernyataan berikut!

1. Memaparkan akses cepat menuju lokasi wisata beserta wahana yang menarik di sekitar Bromo Tengger Semeru.
2. Menjelaskan perjalanan menuju destinasi Bromo yang mudah dijangkau dan pemandangan indah.
3. Memerinci kondisi alam yang memperkuat penjelasan tentang kesan berkunjung ke kawasan Bromo.

$(A)$ $(1)$Salah, $(2)$Benar, $(3)$Salah.

$(B)$ $(1)$Salah, $(2)$Salah, $(3)$Benar.

$(C)$ $(1)$Benar, $(2)$Salah, $(3)$Benar.

$(D)$ $(1)$Benar, $(2)$Benar, $(3)$Salah.

Bacalah teks berikut untuk menjawab nomor 4-6!

Bagaimana Cara Membuat Eco-Enzyme dari Limbah Kulit Buah?

Limbah organik rumah tangga, terutama kulit buah, sering dibuang begitu saja sehingga menumpuk dan menghasilkan bau tidak sedap. Jika tidak dikelola, limbah ini dapat meningkatkan volume sampah dan mencemari lingkungan. Salah satu solusi ramah lingkungan untuk mengolah limbah kulit buah adalah membuat eco-enzyme. Eco-enzyme merupakan cairan hasil fermentasi limbah organik yang bermanfaat sebagai pembersih alami, penyubur tanaman, dan pengurang bau. Melalui proses sederhana, limbah kulit buah dapat diubah menjadi produk yang berguna.

Alat dan Bahan
• Kulit buah segar
• Gula merah atau gula pasir
• Air bersih

Langkah-Langkah
1. Takar gula, kulit buah, dan air menggunakan timbangan dengan perbandingan 1:3:10.
2. Potong kulit buah dengan pisau menjadi bagian kecil agar proses fermentasi lebih cepat.
3. Masukkan gula ke dalam botol plastik lalu tambahkan kulit buah.
4. Tuang air bersih dengan corong sesuai komposisi dan sisakan sedikit ruang udara di bagian atas.
5. Tutup botol dengan rapat lalu kocok perlahan selama beberapa detik untuk mencampurkan bahan.
6. Fermentasikan selama 3 bulan di tempat teduh. Pada 1 minggu pertama, buka tutup botol setiap hari untuk mengeluarkan gas.
7. text
8. Setelah 3 bulan, saring cairan dan simpan dalam botol bersih.
9. Eco-enzyme siap digunakan.

Pembuatan eco-enzyme dari limbah kulit buah adalah cara mudah untuk mengurangi sampah organik. Dengan mengubahnya menjadi cairan ramah lingkungan dapat bermanfaat untuk lingkungan dan tanaman.

4. Soal TO TKA Bahasa Indonesia SMP/MTs

Apa makna kata limbah yang terdapat dalam teks tersebut?

$(A)$ Bahan sisa untuk proses fermentasi.

$(B)$ Barang olahan sampah anorganik.

$(C)$ Bahan yang menghasilkan bau.

$(D)$ Barang yang harus diolah lagi.

5. Soal TO TKA Bahasa Indonesia SMP/MTs

Apa yang akan terjadi jika kulit buah dipotong dalam ukuran besar?
Berdasarkan informasi di atas, tentukan pernyataan berikut yang Benar!

1. Proses fermentasi membutuhkan waktu yang lama.
2. Ruang udara dalam botol akan dipenuhi kulit buah.
3. Bahan-bahan lain sulit tercampur dengan merata.
4. Sulit memasukkan kulit buah dalam botol plastik.

$(A)$ Pernyataan $1$, $2$, dan $3$

$(B)$ Pernyataan $1$, $2$, dan $4$

$(C)$ Pernyataan $1$, $3$, dan $4$

$(D)$ Pernyataan $2$, $3$, dan $4$

6. Soal TO TKA Bahasa Indonesia SMP/MTs

Mengapa struktur dalam teks tentang cara membuat eco-enzyme kurang lengkap?
Berdasarkan informasi di atas, Tentukan Benar atau Salah untuk setiap pernyataan berikut!

1. Tujuan pembuatan eco-enzyme dari kulit buah tidak dijelaskan dalam teks.
2. Alat yang digunakan dalam pembuatan eco-enzyme tidak dicantumkan.
3. Langkah-langkah tidak dijabarkan dengan lengkap dan berurutan.

$(A)$ $(1)$Salah, $(2)$Benar, $(3)$Salah.

$(B)$ $(1)$Salah, $(2)$Salah, $(3)$Benar.

$(C)$ $(1)$Benar, $(2)$Salah, $(3)$Benar.

$(D)$ $(1)$Benar, $(2)$Benar, $(3)$Salah.

Bacalah dua teks berikut! untuk menjawab soal nomor 7-9!

Teks 1

IDN Times - Hipertensi paru adalah salah satu penyakit berbahaya yang sering luput dari perhatian karena gejalanya samar. Selain itu, gejalanya juga mirip dengan kondisi harian yang dianggap sepele, seperti cepat lelah, napas terengah setelah aktivitas ringan, atau jantung berdebar. Akibatnya, banyak orang baru menyadari keberadaannya ketika penyakit sudah berada pada tahap lanjut dan fungsi jantung mulai terganggu. Wakil Ketua Hipertensi Paru Indonesia, dr. Harry Sakti Muliawan Ph.D, Sp.JP(K) mengatakan, hipertensi paru ditandai dengan tekanan darah tinggi pada pembuluh darah paru sehingga memaksa jantung kanan bekerja lebih keras untuk memompa darah ke paru-paru. "Ini akibat pembuluh darah yang mengalirkan darah ke paru mengalami gangguan, menyempit dan tebal, sehingga jantung kanan akan bengkak," kata dr. Harry dalam acara media edukasi yang diadakan oleh MSD Indonesia dan Yayasan Hipertensi Paru Indonesia (YHPI) di Jakarta (27/11/2025).

Teks 2

Kompas.com - Otak manusia selalu berubah. Perubahan tersebut berlangsung dari lahir sampai memasuki usia lanjut dalam beberapa fase dengan puncaknya di usia awal 30-an. Penelitian dari University of Cambridge dalam jurnal Nature Communications, menemukan bahwa perubahan otak tidak berjalan dalam pola yang halus dan stabil. Ada fase-fase besar yang menjadi titik balik perkembangan otak. "Otak terus melakukan penyesuaian ulang sepanjang siklus hidup. Ia selalu memperkuat dan melemahkan koneksi dan proses ini tidak berlangsung secara konsisten, terdapat fluktuasi dan fase-fase penyesuaian ulang otak," kata Dr. Alexa Mousley, seorang ilmuwan saraf, dilansir dari BBC. Adapun penelitian ini melibatkan 4.000 orang hingga usia 90 tahun. Mereka menjalani pemindaian untuk melihat bagaimana koneksi sel otak bekerja. Hasilnya menunjukkan otak melewati beberapa fase dengan periode penting di usia 9, 32, 66, dan 83 tahun.

7. Soal TO TKA Bahasa Indonesia SMP/MTs

Berdasarkan teks 1, manakah pernyataan yang sesuai mengenai hipertensi paru?

$(A)$ Hipertensi paru umumnya tidak memengaruhi fungsi jantung meskipun sudah berada pada tahap lanjut.

$(B)$ Hipertensi paru mudah dikenali sejak awal karena gejalanya sangat khas dan mirip dengan penyakit lain.

$(C)$ Gejala utama hipertensi paru adalah rasa nyeri hebat di dada yang muncul secara tibatiba dan tidak berhubungan dengan aktivitas fisik.

$(D)$ Tekanan darah tinggi pada pembuluh darah paru menyebabkan jantung kanan harus bekerja lebih keras sehingga memicu hipertensi paru.

8. Soal TO TKA Bahasa Indonesia SMP/MTs

Bagan yang paling sesuai dengan bagian-bagian penting teks 2 adalah...

$(A)$

$(B)$

$(C)$

$(D)$

9. Soal TO TKA Bahasa Indonesia SMP/MTs

Pernyataan manakah yang sesuai dengan kebahasaan pada kedua teks tersebut?
Tentukan Benar atau Salah untuk setiap pernyataan berikut!

1. Kedua teks menggunakan keterangan waktu terjadinya peristiwa.
2. Kedua teks memuat kalimat langsung dari para ahli kesehatan.
3. Konjungsi kausalitas dominan digunakan dalam kedua teks.

$(A)$ $(1)$Salah, $(2)$Benar, $(3)$Salah.

$(B)$ $(1)$Salah, $(2)$Salah, $(3)$Benar.

$(C)$ $(1)$Benar, $(2)$Salah, $(3)$Benar.

$(D)$ $(1)$Benar, $(2)$Benar, $(3)$Salah.

Bacalah dua teks berikut untuk menjawab soal nomor 10-12!

Awan Mammatus: Awan Unik Seperti Busa Sabun

Awan mammatus adalah jenis awan yang memiliki ciri khas menyerupai kantungkantung berbentuk bulat atau menonjol ke bawah seperti busa sabun. Awan ini terbentuk akibat adanya perbedaan suhu dan tekanan di lapisan udara atas dan bawah. Proses terbentuknya awan mammatus sama dengan proses terbentuknya awan pada umumnya. Namun, yang membedakan awan mammatus dengan jenis awan lainnya adalah bentuknya yang unik.

Proses terbentuknya awan mammatus dimulai ketika angin membawa uap air ke lapisan udara yang lebih tinggi. Pada lapisan udara ini, suhu lebih dingin dan tekanan lebih rendah sehingga uap air mengalami pendinginan dan kondensasi. Tetesan air atau butir es yang terbentuk kemudian bergabung dan membentuk awan. Sementara itu, udara di lapisan bawah masih hangat dan berat. Ketika awan yang terbentuk jatuh ke bawah, udara hangat di lapisan bawah terpaksa naik dan mengembang. Hal ini menyebabkan terbentuknya kantung-kantung bulat.

Awan mammatus sering kali terkait dengan kondisi atmosfer yang tidak stabil dan berpotensi memicu cuaca ekstrem. Awan mammatus sering kali terlihat sebelum atau setelah badai terjadi. Ketika udara hangat dan lembap naik dan bertemu dengan udara dingin, terbentuklah awan yang memicu cuaca ekstrem seperti badai, angin kencang, hujan lebat, dan petir. Awan mammatus juga bisa menjadi pertanda adanya turbulensi di udara. Ketika awan mammatus terlihat di langit, masyarakat perlu memperhatikan kondisi cuaca lainnya untuk memprediksi potensi terjadinya cuaca ekstrem.
Sumber: https://bobo.grid.id/read/083769909/terlihat-seperti-busa-sabun-bagaimana-awan-mammatus-terbentuk

10. Soal TO TKA Bahasa Indonesia SMP/MTs

Deretan kata yang menunjukkan karakteristik awan mammatus adalah...

$(A)$ angin kencang, kantung-kantung bulat, menyerupai busa sabun

$(B)$ cuaca ekstrem, menyerupai busa sabun, kantung-kantung bulat

$(C)$ kantung-kantung bulat, udara dingin, menyerupai busa sabun

$(D)$ menyerupai busa sabun, bentuk unik, kantung-kantung bulat

11. Soal TO TKA Bahasa Indonesia SMP/MTs

Tujuan penulisan teks tersebut adalah...

$(A)$ mengajak masyarakat menyaksikan keindahan awan mammatus

$(B)$ menginformasikan tentang proses terbentuknya awan mammatus

$(C)$ menjelaskan cara menghindari efek terjadinya awan mammatus

$(D)$ menyarankan masyarakat untuk mewaspadai awan mammatus

12. Soal TO TKA Bahasa Indonesia SMP/MTs

Setelah membaca teks tersebut, apa yang sebaiknya dilakukan masyarakat ketika melihat fenomena awan mammatus?
Berdasarkan informasi di atas, Tentukan Benar atau Salah untuk setiap pernyataan berikut!

1. Menunda beraktivitas di area terbuka.
2. Memperhatikan terjadinya perubahan cuaca.
3. Mencari tempat lebih tinggi untuk berlindung.

$(A)$ $(1)$Salah, $(2)$Benar, $(3)$Salah.

$(B)$ $(1)$Salah, $(2)$Salah, $(3)$Benar.

$(C)$ $(1)$Benar, $(2)$Salah, $(3)$Benar.

$(D)$ $(1)$Benar, $(2)$Benar, $(3)$Salah.

Bacalah dua teks berikut untuk menjawab soal nomor 13-15!

Mengulas Novel Dompet Ayah, Sepatu Ibu

Novel Dompet Ayah, Sepatu Ibu merupakan karya dari J.S. Khairen yang diterbitkan oleh Grasindo pada tahun 2023. Novel ini terdiri atas 219 halaman dan sudah mencapai cetak ulang ke-38 hingga September 2025 ini. Oleh sebab itu, novel ini termasuk novel best seller.

Novel Dompet Ayah, Sepatu Ibu mengangkat kisah perjuangan Zenna dan Asrul yang berasal dari keluarga miskin di daerah gunung Singgalang dan Merapi. Keterbatasan ekonomi membuat kehidupan mereka penuh kesulitan. Sejak kecil mereka dikenal pekerja keras dan bertekad kuat untuk bersekolah. Perjuangan membawa keduanya bertemu di IKIP Padang, hingga akhirnya mereka menikah dan membangun kehidupan bersama.

Novel Dompet Ayah, Sepatu Ibu disajikan dengan bahasa ringan dan mudah dipahami sehingga terasa "renyah" untuk dibaca. Setiap episode memiliki judul dan alur yang berbeda, karena tetap berkaitan. Alur cerita mengalir, didukung kata-kata mutiara bermakna pada tiap episode. Penggambaran tokoh utama yang kuat, pantang menyerah, dan tidak mudah terjebak "mental block" membuat cerita semakin memotivasi. Namun demikian, sudut pandang yang berbeda di awal cerita dapat membingungkan pembaca. Beberapa bagian alur juga dipercepat tetapi membutuhkan perhatian lebih dalam memahaminya. Selain itu, percakapan dalam bahasa Padang tanpa catatan kaki menjadi tantangan tersendiri untuk pembaca.

Secara keseluruhan, novel ini sangat direkomendasikan bagi remaja. Pesan moral tentang kegigihan, pengorbanan orang tua, empati, dan kerja keras meraih impian, disampaikan dengan bahasa yang mudah. Kisah inspiratif tentang perjuangan hidup dan kekuatan keluarga, membuat remaja termotivasi untuk tidak menyerah dalam menghadapi kesulitan dan lebih menghargai keluarga.
Sumber:
https://www.duedewi.com/2025/03/resensi-novel-js-khairen-judul-dompet-ayah-sepatu-ibu-best-seller.html
https://www.ufukliterasi.com/2024/10/review-novel-dompet-ayah-sepatu-ibu-js-khairen.html

13. Soal TO TKA Bahasa Indonesia SMP/MTs

Kalimat fakta yang tepat berdasarkan teks tersebut adalah...

$(A)$ Novel Dompet Ayah, Sepatu Ibu merupakan karya dari J.S. Khairen yang diterbitkan oleh Grasindo.

$(B)$ Novel ini memiliki alur cerita yang mengalir karena didukung kata-kata mutiara bermakna pada tiap episode.

$(C)$ Novel ini direkomendasikan bagi remaja karena kisahnya inspiratif dan memotivasi untuk tidak menyerah dalam kesulitan.

$(D)$ Novel Dompet Ayah, Sepatu Ibu disajikan dengan bahasa ringan dan mudah dipahami sehingga "renyah" untuk dibaca.

14. Soal TO TKA Bahasa Indonesia SMP/MTs

Apa kaitan antara paragraf ketiga dengan paragraf kelima?

$(A)$ Perincian kekurangan karya menjadikan buku ini direkomendasikan hanya untuk remaja.

$(B)$ Pemaparan isi cerita dengan bahasa yang indah membuat buku ini layak dibaca oleh remaja.

$(C)$ Penjelasan kelebihan karya menjadi salah satu dasar buku tersebut direkomendasikan.

$(D)$ Penyampaian pesan moral secara tersurat melalui tokoh membuat buku ini direkomendasikan.

15. Soal TO TKA Bahasa Indonesia SMP/MTs

Teks ulasan tersebut terdapat kesalahan penggunaan konjungsi. Alasan manakah yang mendukung pernyataan tersebut?
Berdasarkan informasi di atas, Tentukan Benar atau Salah untuk setiap pernyataan berikut!

1. Konjungsi sejak tidak menyatakan hubungan penerang.
2. Konjungsi karena tidak menyatakan hubungan pertentangan.
3. Konjungsi tetapi tidak menyatakan hubungan sebab akibat.

$(A)$ $(1)$Salah, $(2)$Benar, $(3)$Salah.

$(B)$ $(1)$Salah, $(2)$Salah, $(3)$Benar.

$(C)$ $(1)$Salah, $(2)$Benar, $(3)$Benar.

$(D)$ $(1)$Benar, $(2)$Benar, $(3)$Salah.

Bacalah dua teks berikut untuk menjawab soal nomor 16-18!

Teks 1

Penerapan Perilaku Hidup Bersih dan Sehat (PHBS) di sekolah merupakan langkah penting untuk menciptakan lingkungan belajar yang sehat bagi seluruh warga sekolah. Menurut Kementerian Kesehatan RI, PHBS perlu diterapkan karena sekolah merupakan tempat yang rentan terhadap penularan penyakit. Tanpa kebiasaan mencuci tangan dengan sabun, menjaga kebersihan jamban, memilih makanan sehat, rutin berolahraga, serta mengelola sampah dengan benar, risiko penyakit seperti diare, ISPA, dan infeksi kulit dapat meningkat. Kondisi tersebut tentu dapat mengganggu proses belajar siswa. Selain mencegah penyakit dan penularannya, penerapan PHBS juga berperan dalam meningkatkan konsentrasi belajar, membentuk perilaku positif, serta mendukung perkembangan fisik dan mental murid. Dengan demikian, kerja sama seluruh warga sekolah sangat diperlukan agar PHBS dapat diterapkan secara konsisten dan berkelanjutan.
Sumber:
https://ditsmp.kemendikdasmen.go.id/ragam-informasi/article/ciptakan-lingkungan-sekolah-sehat-dengan-phbs
https://ayosehat.kemkes.go.id

Teks 2

Glosarium
Pasteurisasi : sterilisasi kuman melalui pemanasan pada suhu 60°C–70°C, selama 30 menit dengan tujuan membunuh bakteri pathogen.
Sumber:
https://www.cnnindonesia.com/gaya-hidup/20250821193235-258-1265035/infografis-awas-makanan-makanan-ini-bisa-picu-cacingan

16. Soal TO TKA Bahasa Indonesia SMP/MTs

Berdasarkan Teks 2, makanan yang dapat menjadi sumber penularan cacing adalah...

$(A)$ Daging setengah matang, sayuran tidak dicuci, dan susu yang tidak disterilisasi.

$(B)$ Sayuran matang, daging yang dimasak setengah matang, dan ikan mentah.

$(C)$ Daging babi matang, sayuran mentah, dan susu yang tidak dipasteurisasi.

$(D)$ Ikan mentah yang diolah higienis, sayuran mentah tidak dicuci, dan ikan.

17. Soal TO TKA Bahasa Indonesia SMP/MTs

Bagan yang sesuai dengan bagian penting teks 1 adalah...

$(A)$

$(B)$

$(C)$

$(D)$

18. Soal TO TKA Bahasa Indonesia SMP/MTs

Setelah membaca kedua teks tersebut, Yuda menilai informasi Teks 1 lebih terpercaya daripada Teks 2. Pernyataan manakah yang mendukung penilaian Yuda?
Berdasarkan informasi di atas, Tentukan Benar atau Salah untuk setiap pernyataan berikut!

1. Informasi diperoleh dari karya ilmiah.
2. Memuat data dari hasil penelitian.
3. Ada pernyataan resmi dari pemerintah.

$(A)$ $(1)$Salah, $(2)$Salah, $(3)$Benar.

$(B)$ $(1)$Salah, $(2)$Benar, $(3)$Benar.

$(C)$ $(1)$Benar, $(2)$Salah, $(3)$Benar.

$(D)$ $(1)$Benar, $(2)$Benar, $(3)$Salah.

Bacalah puisi berikut, untuk menjawab soal nomor 19-21!

19. Soal TO TKA Bahasa Indonesia SMP/MTs

Keteladanan apa yang dapat kamu peroleh dari puisi "Mengejar Matahari"?

$(A)$ Jangan lupa selalu berdoa dan bersyukur.

$(B)$ Berjuanglah menghadapi masalah dan tantangan.

$(C)$ Berusaha dan berdoa untuk mewujudkan cita-cita.

$(D)$ Bekerja agar bahagia dan sejahtera di masa depan.

20. Soal TO TKA Bahasa Indonesia SMP/MTs

Apa makna yang terkandung dalam larik Menguntai doa pada-Mu dalam puisi tersebut?
Berdasarkan informasi di atas, tentukan pernyataan berikut yang Benar!

1. Percaya pada ketentuan Tuhan.
2. Memanjatkan doa kepada Tuhan.
3. Hanya berharap pada Sang Pencipta.
4. Memohon agar mendapatkan petunjuk.

$(A)$ Pernyataan $1$, $2$, dan $3$

$(B)$ Pernyataan $1$, $2$, dan $4$

$(C)$ Pernyataan $1$, $3$, dan $4$

$(D)$ Pernyataan $2$, $3$, dan $4$

21. Soal TO TKA Bahasa Indonesia SMP/MTs

Tanggapan emosional yang sesuai dengan isi puisi tersebut adalah...
Tentukan Sesuai atau Tidak Sesuai untuk setiap pernyataan berikut.

1. Optimis menjalani hidup karena Tuhan.
2. Takut menghadapi kerasnya kehidupan.
3. Kecewa dengan kegagalan yang dialami.

$(A)$ $(1)$Sesuai, $(2)$Tidak Sesuai, $(3)$Tidak Sesuai.

$(B)$ $(1)$Tidak Sesuai, $(2)$Tidak Sesuai, $(3)$Sesuai.

$(C)$ $(1)$Sesuai, $(2)$Tidak Sesuai, $(3)$Sesuai.

$(D)$ $(1)$Tidak Sesuai, $(2)$Sesuai, $(3)$Sesuai.

Bacalah teks berikut untuk menjawab nomor 22-24!

Hening di Ujung Senja

"Kita teman bermain waktu kecil di bawah pohon bambu. Tidak jauh dari tepi Danau Toba," katanya memperkenalkan diri.
"Wow!" kataku dalam hati.

Itu enam puluh tahun yang lalu. Ketika itu masih anak kecil, usia empat tahun barangkali.
"Ketika SD, kita bersama-sama satu kelas pula," katanya melanjutkan.
Aku tersenyum sambil mengangguk-angguk.
"Wajahmu masih seperti dulu," katanya melanjutkan.
"Tidakkah engkau peduli kampung halaman?" tanyanya.
"Tidakkah engkau peduli kampung halamanmu?" tanyanya membuat aku agak risih.

Dulu pernah keinginan timbul di hati untuk membangun kembali rumah di atas tanah adat yang tidak pernah dijual. Perlahan-lahan timbul ingatan di dalam benakku.
"Rumah kita dahulu berhadap-hadapan, ya?" kataku.
Ia mengangguk.
"Kalau begitu, kau si Tunggul?"
"Ya," jawabnya dengan wajah yang mulai cerah.
Lalu, ia mengatakan perlunya tanah leluhur dipertahankan.
"Jangan biarkan orang lain menduduki tanahmu. Suatu saat nanti, keturunanmu akan bertanya-tanya tentang negeri leluhur mereka," katanya dengan penuh keyakinan.

"Kita sudah sama tua. Mungkin tidak lama lagi kita akan berlalu. Kalau kau perlu bantuan, aku akan menolongmu."
"Akan kupikirkan," kataku.
"Nanti kubicarakan dengan adik dan kakak," jawabku.

Pertemuan singkat itu berlalu dalam tahun. Pembicaraan sesama kakak-beradik tidak tiba pada kesimpulan. Masing-masing sibuk dengan urusan sendiri. Aku berkunjung ke kampung halaman, kutemukan dia dengan beberapa kerabat dekat lainnya. Kudapati ia terbaring di tempat tidur, di ruangan sempit dua kali dua meter. Beberapa slang oksigen di hidungnya. Ia bernapas dengan bantuan oksigen. Matanya berkaca-kaca sambil mulutnya berkata, "Kudengar kau datang. Beginilah keadaanku. Sudah berbulan-bulan."

Beberapa bulan kemudian, seorang kerabat dekat, waktu berjumpa di Jakarta, berbisik padaku, "Tunggul sudah tiada pada usia yang ke-67."
"Oh, Tuhan," kataku kepada diriku sendiri.
Kami lahir dalam tahun yang sama. Sebelum segala sesuatu rencana terwujud, usia telah ditelan waktu! Giliranku? bisikku pada diriku.
Sumber:
https://cerpenkompas.wordpress.com/2012/07/15/hening-di-ujung-senja/#more-1612

22. Soal TO TKA Bahasa Indonesia SMP/MTs

Apa rencana Tunggul yang tidak terwujud sampai dia meninggal?

$(A)$ Menyelamatkan tanah leluhur.

$(B)$ Menemui teman kecil semasa SD.

$(C)$ Membangun rumah di atas tanah adat.

$(D)$ Mendiskusikan tanah leluhur dengan keluarga.

23. Soal TO TKA Bahasa Indonesia SMP/MTs

Berdasarkan cerpen tersebut, pilihlah pernyataan tentang perbedaan karakter tokoh dalam cerpen tersebut.
Berdasarkan informasi di atas, tentukan pernyataan berikut yang Benar!

1. Tunggul memiliki daya ingat yang bagus terhadap momen masa kecil, sedangkan aku pelupa.
2. Tunggul kurang perhatian terhadap aku, sedangkan aku sangat perhatian terhadap Tunggul.
3. Tunggul memiliki kepedulian yang tinggi terhadap tanah leluhur, sedangkan aku kurang peduli karena sibuk.
4. Tunggul rajin bekerja untuk membangun kampung halaman, sedangkan aku abai terhadap kampung halaman.

$(A)$ Pernyataan $1$ dan $2$

$(B)$ Pernyataan $1$ dan $3$

$(C)$ Pernyataan $2$ dan $3$

$(D)$ Pernyataan $1$, $2$, dan $3$

24. Soal TO TKA Bahasa Indonesia SMP/MTs

Apa contoh kejadian sehari-hari yang serupa dengan tindakan tokoh dalam cerita?

Berdasarkan informasi di atas, Tentukan Benar atau Salah untuk setiap pernyataan berikut!

1. Oktara lebih mementingkan pekerjaannya di luar kota daripada kembali ke kampungnya.
2. Gilang tidak menjual tanah warisan yang akan dibeli oleh pengembang pariwisata di daerahnya.
3. Setelah lulus kuliah dari luar negeri, Andina ke kampung halaman untuk berbakti kepada orang tua.

$(A)$ $(1)$Salah, $(2)$Benar, $(3)$Salah.

$(B)$ $(1)$Salah, $(2)$Salah, $(3)$Benar.

$(C)$ $(1)$Benar, $(2)$Salah, $(3)$Benar.

$(D)$ $(1)$Benar, $(2)$Benar, $(3)$Salah.

Bacalah teks berikut untuk menjawab nomor 25-27!

Pemburu Kekuatan

Langit rusak, warna itu serupa hitam pekat bercampur kuning keemasan yang tak jelas. Bendukala, makhluk yang sedang menyerang Bumi merupakan makhluk alien berwajah menyeramkan. Misi utama mereka mengambil sumber energi dari Bumi.

Empat sahabat, Kwe, Set-Ya, Uka, dan Bot berada di dalam pusat riset Aksara. Tempat itu menyerupai stupa Candi Borobudur. Ujung tempat ini ada panel yang menghubungkan Bumi ke langit. Empat sahabat ini memiliki kekuatan yang sama, yaitu Aji Sambaran Raga. Sayangnya, kekuatan itu hampir habis karena terus digunakan melawan Bendukala.

"Kita butuh Mars," ucap Uka sambil menatap data di layar.

Set-Ya menyahut, "Ya, Kita butuh kekuatan Mars segera. Cukup untuk mengalahkan Bendukala."
Kwe segera berbicara, "Harus cari kekuatan yang lebih dahsyat!"
"Kekuatan Mars sudah cukup dan aman, Kwe," jawab Set-Ya.

Wajah Kwe tegang dan memerah, ia ingin kekuatan lebih, "Mars hanya membuat kita setara dengan Bendukala. Lihat, Venus lebih besar dan panas. Kita tak akan tertandingi. Aku akan menjadi dewa!" kata Kwe berapi-api.

"Saudaraku, jangan seperti itu. Cukup Mars. Venus bisa membahayakan kita," kata Uka sambil memegang pundak Kwe.

Namun, tangan itu segera ditepis. Tanpa peduli, Kwe menoleh ke Bot, ahli mesin dan pengelola sitem canggih.

"Lakukan sekarang, Bot!" bentak Kwe kepada Bot.
Bot mengangguk gugup. Menurut pada yang terkuat. Kemudian menekan tombol aktivasi. Panel menembakkan sinar keemasan berkecepatan cahaya, bukan menuju Mars tetapi Venus. Sinar itu segera kembali membawa Kekuatan Venus yang liar. Kekuatan itu langsung dialirkan ke tubuh Kwe.

Kwe menjerit. Alih-alih mendapat kekuatan, tubuhnya tak kuat menampung energi dari Venus. Kekuatan Aji Sambaran Raga miliknya juga tersambar habis. Kwe terkapar. Kekuatan yang ia dambakan justru membuatnya lemah tak berdaya bagaikan tubuh tak bertulang.

25. Soal TO TKA Bahasa Indonesia SMP/MTs

Di mana letak pusat riset Aksara?

$(A)$ Mars.

$(B)$ Venus.

$(C)$ Langit.

$(D)$ Bumi.

26. Soal TO TKA Bahasa Indonesia SMP/MTs

Pesan moral apakah yang diperoleh dari cerita "Pemburu Kekuatan"?

Berdasarkan informasi di atas, tentukan pernyataan berikut yang Benar!

1. Jangan mengabaikan nasihat dari teman.
2. Keserakahan akan merugikan diri sendiri.
3. Selalu optimis memperjuangkan kebenaran.
4. Jangan berlebihan dalam menginginkan sesuatu.

$(A)$ Pernyataan $1$, $2$, dan $3$

$(B)$ Pernyataan $1$, $2$, dan $4$

$(C)$ Pernyataan $1$, $3$, dan $4$

$(D)$ Pernyataan $2$, $3$, dan $4$

27. Soal TO TKA Bahasa Indonesia SMP/MTs

Setelah membaca cerita, Mega, Biru, dan Cakra berpendapat sebagai berikut.

• Mega: "Bot mencerminkan orang yang hanya menurut pada orang yang memiliki kekuasaan."
• Biru: "Set-Ya juga sama, tidak memiliki pendirian dan hanya ikut-ikutan."
• Cakra: "Berbeda halnya dengan Kwe. Dia menyimbolkan keegoisan manusia."

Pendapat siapakah yang tepat untuk menilai karakter tokoh dalam cerita tersebut?
Berdasarkan informasi di atas, Tentukan Benar atau Salah untuk setiap pernyataan berikut!

1. Mega karena karakter Bot menggambarkan orang yang menuruti perintah dari penguasa.
2. Biru karena Set-Ya mencerminkan orang tidak berpendirian dan hanya mengikuti kebanyakan orang.
3. Cakra karena Kwe berkepribadian egois ingin memiliki sesuatu yang besar tanpa memikirkan akibatnya.

$(A)$ $(1)$Salah, $(2)$Benar, $(3)$Salah.

$(B)$ $(1)$Salah, $(2)$Salah, $(3)$Benar.

$(C)$ $(1)$Benar, $(2)$Salah, $(3)$Benar.

$(D)$ $(1)$Benar, $(2)$Benar, $(3)$Salah.

Bacalah teks berikut untuk menjawab nomor 28-30!

Upaya Menyelamatkan Permainan Tradisional

Indonesia diperkirakan memiliki 785 jenis permainan tradisional, tetapi kini terancam oleh permainan berbasis digital. Menanggapi kondisi ini, sejumlah komunitas di Kabupaten Jember, Jawa Timur, berupaya keras untuk "membumikan" kembali warisan leluhur. Gerakan pelestarian ini untuk memastikan anak-anak tidak kehilangan budaya lokal dan nilai-nilai luhurnya. Upaya pelestarian ini sudah diindikasi sejak lama oleh Komunitas Tanoker di Ledokombo yang fokus pada permainan egrang.

Egrang merupakan salah satu permainan tradisional khas Indonesia dengan menggunakan sepasang bambu untuk berjalan. Bambu dibentuk seperti tongkat yang memiliki tumpuan kaki yang terbuat dari kayu. Permainan ini divariasi dengan gerakan artistik yang harmonis. Dosen Fakultas Ilmu Budaya Universitas Jember turut menekankan bahwa permainan tradisional adalah objek pemajuan kebudayaan yang wajib dikembangkan. Permainan ini merupakan simbolisasi pengetahuan yang diturunkan sebagai sarana reaksi dan berlatih hidup bermasyarakat.

Permainan tradisional membawa manfaat ganda, baik fisik maupun psikis. Secara fisik, egrang bermanfaat untuk mengembangkan, menguatkan, dan mengontrol motorik anak. Selain itu, egrang juga melatih keseimbangan dan kelenturan tubuh. Secara psikis, egrang mengandung nilai edukasi tinggi dan menjadi dasar pembentukan karakter anak. Nilai kerja keras, keuletan, kekompakan, keseimbangan, gotong-royong, dan mental pantang menyerah terkandung dalam permainan ini. Selain itu, egrang menjadi sarana mengembangkan bakat seni.
Sumber:
https://kalsel.antaranews.com/berita/380259/artikel-membumikan-kembali-permainan-tradisional-anak-anak

28. Soal TO TKA Bahasa Indonesia SMP/MTs

Istilah yang tidak sesuai dalam teks tersebut adalah...

$(A)$ psikis, digital

$(B)$ diindikasi, reaksi

$(C)$ edukasi, harmonis

$(D)$ artistik, simbolisasi

29. Soal TO TKA Bahasa Indonesia SMP/MTs

Berdasarkan teks tersebut, bermain egrang dapat memberikan manfaat bagi anak. Apa yang akan terjadi jika anak gemar bermain egrang?

Berdasarkan informasi di atas, tentukan pernyataan berikut yang Benar!

1. Menumbuhkan mental gigih dalam keseharian anak.
2. Menumbuhkan sikap kemandirian pada anak.
3. Meningkatkan kemampuan motorik anak.
4. Melatih keseimbangan pada tubuh anak.

$(A)$ Pernyataan $1$, $2$, dan $3$

$(B)$ Pernyataan $1$, $2$, dan $4$

$(C)$ Pernyataan $1$, $3$, dan $4$

$(D)$ Pernyataan $2$, $3$, dan $4$

30. Soal TO TKA Bahasa Indonesia SMP/MTs

Mengapa penyajian ilustrasi mendukung isi wacana?

Tentukan Benar atau Salah untuk setiap pernyataan berikut! Berdasarkan informasi di atas, Tentukan Benar atau Salah untuk setiap pernyataan berikut!

1. Menggambarkan manfaat bermain egrang.
2. Menguatkan pembahasan permainan egrang.
3. Memberikan pemahaman serunya bermain egrang.

$(A)$ $(1)$Salah, $(2)$Benar, $(3)$Salah.

$(B)$ $(1)$Salah, $(2)$Salah, $(3)$Benar.

$(C)$ $(1)$Benar, $(2)$Salah, $(3)$Benar.

$(D)$ $(1)$Benar, $(2)$Benar, $(3)$Salah.

Soal TO TKA Bahasa Indonesia SMP/MTs ini merupakan soal simulasi TKA Bahasa Indonesia SMP/MTs Kelas IX (sembilan) Kota Yogyakarta 🔗 Sumber Soal.

Catatan 40 Soal TO TKA Bahasa Indonesia (Literasi Membaca) SMP/MTs dan Kunci Jawaban di atas sifatnya "dokumen hidup" yang senantiasa diperbaiki atau diperbaharui sesuai dengan dinamika kebutuhan dan perubahan zaman. Catatan tambahan dari Anda untuk admin diharapkan dapat meningkatkan kualitas catatan ini 🙏 CMIIW.

JADIKAN HARI INI LUAR BIASA!
Ayo Share (Berbagi) Satu Hal Baik.

Jangan jadikan sekolah hanya untuk mencari nilai, tetapi bagaimana sekolah itu menjadikanmu bernilai.

Albert Einstein