35 Contoh Soal USP-ASAJ Pendidikan Pancasila SD/MI dan Kunci Jawaban (D)

Contoh Soal US-UM Pendidikan Pancasila kelas VI (enam) SD/MI dan Kunci Jawaban

Catatan calon guru berikut belajar Pendidikan Pancasila dari Contoh Soal USP-ASAJ Pendidikan Pancasila Kelas VI (Enam) SD/MI. Contoh soal ini dapat kita gunakan sebagai latihan dalam persiapan menghadapi US/UM SD/MI mata pelajaran Pendidikan Pancasila. Pelaksanaan Ujian Sekolah (US) atau Ujian Madrasah (UM) saat ini, ada juga yang menyebutnya dengan USP (Ujian Satuan Pendidikan) atau ASAJ (Asesmen Sumatif Akhir Jenjang).

Pelaksanaan USP (Ujian Satuan Pendidikan) atau ASAJ (Asesmen Sumatif Akhir Jenjang) mempunyai fungsi yang sama, keduanya merupakan ujian akhir yang diselenggarakan oleh satuan pendidikan (sekolah) untuk mengukur pencapaian kompetensi siswa pada akhir jenjang pendidikan.

ASAJ merupakan istilah yang lebih baru, seringkali digunakan dalam konteks Kurikulum Merdeka, menggantikan istilah-istilah sebelumnya seperti Ujian Sekolah (US) atau Ujian Satuan Pendidikan (USP). Tujuan USP maupun ASAJ digunakan sebagai salah satu pertimbangan dalam penentuan kelulusan peserta didik.

Untuk mempersiapkan diri menghadapi Ujian Sekolah (US) atau Ujian Madrasah (UM), sebaiknya kita meluangkan waktu untuk belajar Pendidikan Pancasila dan mencoba contoh-contoh soal Ujian Sekolah (US) atau Ujian Madrasah (UM). Sebagai bahan latihan, contoh soal di bawah ini bisa menjadi salah satu bahan latihan yang cocok untuk digunakan sebagai uji pengetahuan, yang saat ini lebih umum dikenal dengan sebutan Tes Kompetenai Akademik (TKA).

Soal USP-ASAJ Pendidikan Pancasila kelas VI (enam) SD/MI

Soal latihan US (Ujian Sekolah) Pendidikan Pancasila kelas VI (enam) SD/MI berikut ini, silahkan dikerjakan terlebih dahulu secara mandiri sebelum membuka buku atau sumber lain untuk melihat pembahasan soal. Setelah selesai silakan 💡 Evaluasi Jawaban dan jika hasilnya belum memuaskan, pilih ⟳ Ulangi Tes untuk tes ulang. Ayo Tunjukkan Kemampuan Terbaikmu!

USP-ASAJ Pendidikan Pancasila VI SD/MI

Nama Peserta	:
Tanggal Tes	: -
Jumlah Soal	: 0 soal
Sisa Waktu	: --:--

Petunjuk Pengerjaan Soal:
Bentuk soal pilihan ganda, pilihlah jawaban yang paling tepat di antara pilihan jawaban yang tersedia. Jawaban soal Benar skor $+4$, Salah skor $−1$, dan Kosong skor $0$.

1. Soal USP-ASAJ Pendidikan Pancasila SD/MI

Tokoh ini menyampaikan pidato pada sidang BPUPKI tanggal 1 Juni 1945 yang berisi gagasan tentang dasar negara Indonesia. Dalam pidatonya, ia mengemukakan panca dharma yang kemudian dikenal sebagai Pancasila.

Tokoh yang dimaksud adalah....

$(A)$ Ir. Soekarno

$(B)$ Drs. Moh Hatta

$(C)$ Supomo

$(D)$ Moh.Yamin

2. Soal USP-ASAJ Pendidikan Pancasila SD/MI

Beliau merupakan salah satu perumus Pancasila.

Nama tokoh pada gambar....

$(A)$ Ir. Soekarno

$(B)$ Drs. Moh Hatta

$(C)$ Supomo

$(D)$ Moh.Yamin

3. Soal USP-ASAJ Pendidikan Pancasila SD/MI

Usulan gagasan dasar negara juga disampaikan Soepomo dalam sidang BPUPKI. Dia menekankan Indonesia bukan negara yang menyatukan diri dalam golongan terbesar yang ada di masyarakat.
Berikut yang merupakan gagasan yang disampaikan oleh Soepomo adalah....

$(A)$ Kebangsaan persatuan indonesia

$(B)$ Internasionalisme dan perikemanusiaan

$(C)$ Keseimbangan lahir batin

$(D)$ Mufakata tau demokrasi

4. Soal USP-ASAJ Pendidikan Pancasila SD/MI

Di sekolah, kepala sekolah membuat aturan bahwa semua siswa harus saling menghormati teman yang berbeda agama dan tidak boleh mengejek suku atau budaya orang lain. Aturan tersebut dibuat melalui rapat bersama guru dan perwakilan siswa.
Makna pancasila yang ditunjukkan adalah sebagai....

$(A)$ Aturan Negara

$(B)$ Tatatertib Negara

$(C)$ Landasan Negara

$(D)$ Undang-undang negara

5. Soal USP-ASAJ Pendidikan Pancasila SD/MI

Manakah dari pernyataan berikut yang mencerminkan fungsi Pancasila sebagai ideologi bangsa?

Masyarakat dari berbagai suku dan agama bekerja sama membantu korban bencana alam tanpa membedakan latar belakang.

Pemerintah menetapkan kebijakan yang lebih mengutamakan kepentingan kelompok tertentu daripada kepentingan rakyat secara umum.

Warga negara menggunakan nilai-nilai Pancasila sebagai pedoman dalam bersikap dan bertindak dalam kehidupan sehari-hari.

$(A)$ Pernyataan $1$ dan $2$

$(B)$ Pernyataan $1$ dan $3$

$(C)$ Pernyataan $2$ dan $3$

$(D)$ Pernyataan $1$, $2$, dan $3$

6. Soal USP-ASAJ Pendidikan Pancasila SD/MI

Tentukan apakah peristiwa berikut Sesuai atau Tidak Sesuai dengan Pancasila berfungsi sebagai ideologi bangsa.
Pemilu yang dilaksanakan secara langsung, umum, bebas, rahasia, jujur, dan adil

Penggunaan Bahasa lokal sebagai bahasa persatuan

Penegakan hukum tanpa memandang jabatan atau kedudukan seseorang

7. Soal USP-ASAJ Pendidikan Pancasila SD/MI

Di lingkungan tempat tinggalmu, terdapat sebuah keluarga yang baru saja pindah dari daerah lain. Mereka berasal dari suku yang berbeda dan memluk agama yang berbeda pula. Beberapa tetangga terlihat enggan berinteraksi dengan keluarga baru tersebut.
Sebagai tetangga, sikap yang sesuai dengan sila ketiga Pancasila adalah.....

$(A)$ Mengabaikan keluarga tersebut dan membiarkan mereka beradaptasi sendiri.

$(B)$ Mengajak keluarga tersebut untuk ikut serta dalam kegiatan gotong royong membersihkan lingkungan.

$(C)$ Membicarakan keanehan keluarga tersebut dengan tetangga lainnya.

$(D)$ Melaporkan keberadaan keluarga tersebut kepada ketua RT

8. Soal USP-ASAJ Pendidikan Pancasila SD/MI

Penerapan nilai – nilai Pancasila dalam kehidupan sehari – hari yang ditunjukkan oleh simbol gambar di bawah adalah....

$(A)$ Gemar menyisihkan uang jajan untuk ditabung

$(B)$ Membantu korban bencana alam

$(C)$ Menghargai teman yang berbeda suku

$(D)$ Melaksanakan musyawarah untuk menyelesaikan masalah

9. Soal USP-ASAJ Pendidikan Pancasila SD/MI

Rani dan keluargannya mengunjungi tempat wisata. Saat membeli tiket masuk wahana Ayah Rani mengantre di depan loket. Tiba-tiba ada seseorang menyela antrean. Ayah Rani menegurnya dan memintanya mengatre dari belakang. Orang tersebut tampak kesal, tetapi ia mau pindah dan menuruti permintaan ayah Rani.
Sikap yang ditunjukkan oleh orang yang menyela antrean merupakan perilaku yang bertentangan dengan penerapan nilai sila Pancasila yang berbunyi....

$(A)$ Ketuhanan Yang Maha Esa

$(B)$ Kerakyatan yang dipimpin oleh hikmat kebijaksanaan dalam permusyawaratan perwakilan

$(C)$ Persatuan Indonesia

$(D)$ Kemanusiaan yang adil dan beradab

10. Soal USP-ASAJ Pendidikan Pancasila SD/MI

Di kelas VI, Bu guru sedang membagi tugas kelompok dalam pembuatan mading sekolah yang bertema Marhaban Yaa Ramadhan. Bu Guru memberi kesempatan anak-anak untuk bermusyawarah membahas tugas tersebut. Shakila dan teman kelompoknya membagi tugas mencari artikel dan gambar tentang kegiatan di Bulan Ramadhan.
Berikut manfaat yang tidak tepat jika mengutamakan musyawarah dalam menyelesaikan masalah adalah....

$(A)$ mencapai kesepakatan yang adil dan diterima semua pihak.

$(B)$ melatih mental dan kemampuan mengemukakan pendapat

$(C)$ menumbuhkan tanggung jawab bersama.

$(D)$ menghasilkan solusi yang menguntungkan salah satu pihak

11. Soal USP-ASAJ Pendidikan Pancasila SD/MI

Manakah norma yang ditunjukkan oleh pengendara berkaitan dengan rambu lalu lintas yang terpasang dalam gambar?

norma kesusilaan

norma kesopanan

norma hukum

$(A)$ Pernyataan $1$ dan $2$

$(B)$ Pernyataan $1$ dan $3$

$(C)$ Pernyataan $2$ dan $3$

$(D)$ Pernyataan $1$, $2$, dan $3$

12. Soal USP-ASAJ Pendidikan Pancasila SD/MI

Saat sedang ulangan, Shalimar melihat temannya memberikan contekan. Shalimar memilih untuk tidak ikut menyontek dan tetap mengerjakan dengan jujur. Sikap Shalimar merupakan penerapan norma kesusilaan.

Manakah fungsi norma yang Sesuai atau Tidak Sesuai dengan cerita di atas?
Menyontek ada sanksi moral rasa bersalah

Membentuk kepribadian yang beretika

Tidak mau menyontek tidak setia kawan

13. Soal USP-ASAJ Pendidikan Pancasila SD/MI

Perhatikan gambar berikut ini !

Tindakan pada gambar tersebut mencerminkan norma....

$(A)$ Kesopanan

$(B)$ Hukum

$(C)$ Agama

$(D)$ Kebiasaan

14. Soal USP-ASAJ Pendidikan Pancasila SD/MI

Bacalah dengan saksama!

Andi adalah seorang siswa kelas 6 SD. Setiap hari Andi memiliki kewajiban belajar dengan sungguh-sungguh dan mengerjakan tugas tepat waktu. Suatu hari, Andi menyelesaikan semua tugas sekolahnya tanpa disuruh. Karena Andi telah melaksanakan kewajibannya, orang tuanya mengizinkan Andi bermain bersama teman-temannya pada sore hari.

Berdasarkan cerita tersebut, jelaskan hubungan antara hak dan kewajiban yang dialami oleh Andi!....

$(A)$ Andi memperoleh hak tanpa melaksanakan kewajiban

$(B)$ Hak dan kewajiban tidak saling berhubungan

$(C)$ Andi melaksanakan kewajiban terlebih dahulu sebelum memperoleh hak

$(D)$ Andi lebih mementingkan hak tanpa melaksanakan kewajiban

15. Soal USP-ASAJ Pendidikan Pancasila SD/MI

Perhatikan gambar berikut!

Berdasarkan gambar tersebut, contoh lain penerapan hak di sekolah yang benar adalah....

$(A)$ Istirahat diluar kelas saat jam istirahat

$(B)$ Membawa buku pelajaran setiap hari

$(C)$ Membersihkan ruang kelas setelah belajar

$(D)$ Selalu mengerjakan tugas dengan baik

16. Soal USP-ASAJ Pendidikan Pancasila SD/MI

Perhatikan beberapa contoh kewajiban berikut!
Mengerjakan pekerjaan rumah

Mengikuti upacara bendera

Membantu orang tua membersihkan rumah

Mengerjakan piket kelas

Merapikan tempat tidur sendiri

Contoh penerapan kewajiban di lingkungan rumah ditunjukkan oleh nomor....

$(A)$ 1, 3, dan 5

$(B)$ 1, 2, dan 4

$(C)$ 2, 3, dan 4

$(D)$ 2, 4, dan 5

17. Soal USP-ASAJ Pendidikan Pancasila SD/MI

Perhatikan ilustrasi berikut!

Di lingkungan sekolah, Amanda menyampaikan pendapatnya secara sopan dalam rapat. Sementara itu, Budi memaksakan kehendaknya dan tidak mau menerima pendapat orang lain. Di sisi lain, seluruh siswa tetap mematuhi tata tertib sekolah yang berlaku. Berdasarkan ilustrasi tersebut, penerapan hak dan kewajiban warga negara sesuai UUD Tahun 1945 ditunjukkan oleh pernyataan …

Berdasarkan informasi di atas, tentukan pernyataan berikut yang Benar!

Amanda telah melaksanakan haknya sesuai Pasal 28E ayat (3) UUD Tahun 1945

Budi telah melaksanakan hak kebebasan berpendapat tanpa batas

Mematuhi tata tertib sekolah merupakan bentuk pelaksanaan kewajiban warga negara

$(A)$ Pernyataan $1$ dan $2$

$(B)$ Pernyataan $1$ dan $3$

$(C)$ Pernyataan $2$ dan $3$

$(D)$ Pernyataan $1$, $2$, dan $3$

18. Soal USP-ASAJ Pendidikan Pancasila SD/MI

Dalam kehidupan berbangsa dan bernegara, pemerintah menyelenggarakan pendidikan yang dapat diakses oleh seluruh warga negara tanpa diskriminasi. Setiap warga negara diberi kesempatan yang sama untuk mengembangkan diri demi kemajuan bangsa.

Berdasarkan ilustrasi tersebut, tentukan Sesuai atau Tidak Sesuai nilai luhur yang tercantum dalam Pembukaan UUD Tahun 1945 untuk setiap pernyataan berikut!
Mencerdaskan kehidupan bangsa

Keadilan sosial bagi seluruh rakyat Indonesia

Kebebasan individu tanpa batas

19. Soal USP-ASAJ Pendidikan Pancasila SD/MI

Di rumah, keluarga Andi akan mengadakan acara syukuran. Ayah meminta semua anggota keluarga ikut menentukan pembagian tugas agar acara berjalan lancar.
Sikap Andi yang menunjukkan penerapan musyawarah yang tepat adalah....

$(A)$ Andi langsung menentukan sendiri tugas setiap anggota keluarga.

$(B)$ Andi menerima semua keputusan ayah tanpa memberikan pendapat.

$(C)$ Andi menyampaikan pendapat dengan sopan dan mendengarkan pendapat anggota keluarga lain sebelum mengambil keputusan bersama.

$(D)$ Andi menyerahkan seluruh pembagian tugas kepada ibu karena dianggap lebih berpengalaman.

20. Soal USP-ASAJ Pendidikan Pancasila SD/MI

Murid kelas VI SDN Nusa Bangsa akan menentukan tujuan kegiatan karya wisata. Ketua kelas mengajak seluruh siswa untuk menyampaikan pendapat, kemudian bersama-sama memilih tujuan yang disepakati melalui musyawarah.
Dampak positif dari penerapan musyawarah pada kegiatan tersebut adalah....

$(A)$ Keputusan ditentukan oleh ketua kelas saja agar lebih cepat

$(B)$ Keputusan diterima bersama sehingga suasana kelas menjadi rukun

$(C)$ Sebagian siswa merasa pendapatnya tidak dihargai

$(D)$ Terjadi perselisihan karena setiap siswa mempertahankan pendapatnya

21. Soal USP-ASAJ Pendidikan Pancasila SD/MI

Perhatikan keberagaman yang ada di suatu daerah berikut ini!

Di lingkungan tempat tinggal Rani terdapat masyarakat yang menggunakan bahasa Jawa dan bahasa Sunda. Saat acara adat, warga mengenakan kebaya dan beskap, serta menyajikan makanan khas seperti gudeg dan serabi.
Bentuk keberagaman budaya yang ditunjukkan pada pernyataan tersebut adalah....

$(A)$ Keberagaman budaya daerah

$(B)$ Keberagaman agama dan kepercayaan

$(C)$ Keberagaman mata pencaharian

$(D)$ Keberagaman lingkungan alam

22. Soal USP-ASAJ Pendidikan Pancasila SD/MI

Perhatikan keberagaman budaya berikut!

Di SD Nusantara, siswa-siswi berasal dari berbagai latar belakang. Ada yang bersuku Jawa, Batak, Sunda, dan Minangkabau. Mereka juga memiliki kebiasaan dan agama yang berbeda. Saat perayaan Hari Kemerdekaan, semua siswa bekerja sama menghias kelas dan mengikuti lomba dengan penuh semangat. Walaupun berbeda-beda, mereka saling menghormati dan tetap bersatu sebagai satu keluarga sekolah.
Makna Bhinneka Tunggal Ika yang terkandung dalam cerita tersebut adalah....

$(A)$ Setiap siswa harus mengikuti kebiasaan yang sama

$(B)$ Perbedaan dapat menimbulkan perselisihan di sekolah

$(C)$ Siswa yang berbeda latar belakang sebaiknya dipisahkan

$(D)$ Walaupun berbeda suku, agama, dan kebiasaan, semua tetap hidup rukun dan bersatu

23. Soal USP-ASAJ Pendidikan Pancasila SD/MI

Perhatikan gambar keberagaman budaya berikut!

Keberagaman budaya yang berasal dari Provinsi Sumatera Barat ditunjukkan oleh...

$(A)$ Gambar $I$ dan $II$

$(B)$ Gambar $I$ dan $III$

$(C)$ Gambar $II$ dan $III$

$(D)$ Gambar $II$, dan $IV$

24. Soal USP-ASAJ Pendidikan Pancasila SD/MI

Bacalah cerita berikut dengan saksama!

Saat mengikuti kegiatan pameran budaya di sekolah, Raka dan teman-temannya melihat berbagai kesenian daerah Indonesia. Raka tertarik pada Tari Gambyong dari Jawa yang gerakannya lemah lembut dan diiringi oleh alat musik gamelan. Di sisi lain, ia juga melihat Tarian Cakalele yang gerakannya lebih dinamis dan diiringi oleh alat musik tifa. Meskipun berasal dari daerah yang berbeda, kedua kesenian tersebut sama-sama menunjukkan kekayaan budaya Indonesia.

Berdasarkan informasi tersebut, tentukan Sesuai atau Tidak Sesuai untuk pernyataan berikut!
Alat musik pengiring Tari Gambyong dan Tarian Cakalele berasal dari daerah yang sama dan bentuknya serupa.

25. Soal USP-ASAJ Pendidikan Pancasila SD/MI

Rani berasal dari Bali dan Wawan dari Madura. Saat kerja kelompok, Rani membawa makanan khas daerahnya, dan Wawan membawa makanan khas daerahnya juga.
Sikap yang mencerminkan saling menghargai adalah....

$(A)$ Mencoba makanan teman sambil mengucapkan terima kasih

$(B)$ Mencoba makanan sendiri tanpa peduli teman

$(C)$ Menyimpan makanan agar tidak disentuh siapa pun

$(D)$ Menghabiskan makanan tanpa berbagi

26. Soal USP-ASAJ Pendidikan Pancasila SD/MI

Suatu hari, seorang tetangga sedang melaksanakan upacara adat yang memakan sebagian jalan umum.
Sebagai warga yang baik, perilaku yang tepat adalah....

$(A)$ Melewati jalan tersebut dengan kendaraan sambil membunyikan klakson agar warga segera menepi

$(B)$ Mencari jalan alternatif dengan sabar dan menghormati pelaksanaan upacara adat tersebut

$(C)$ Protes langsung kepada tuan rumah saat upacara sedang berlangsung agar jalannya dibuka kembali

$(D)$ Menghubungi pihak berwajib agar upacara tersebut dipindahkan karena mengganggu lalu lintas

27. Soal USP-ASAJ Pendidikan Pancasila SD/MI

Seorang perajin batik tradisional di lingkungan sekitar hampir berhenti berproduksi karena generasi muda lebih memilih membeli pakaian bermerek dari luar negeri yang dianggap lebih modis.
Sebagai siswa yang peduli terhadap budaya lokal, sikap positif yang mencerminkan upaya pelestarian adalah....

$(A)$ Menyarankan perajin tersebut untuk segera berganti profesi menjadi pedagang pakaian impor agar lebih sukses.

$(B)$ Mengusulkan inovasi desain motif batik yang lebih modern tanpa menghilangkan ciri khasnya agar sesuai dengan selera remaja

$(C)$ Mewajibkan seluruh warga sekolah mengenakan batik tradisional setiap hari tanpa terkecuali melalui aturan keras.

$(D)$ Mengumpulkan dana bantuan sosial untuk perajin tersebut agar ia bisa tetap hidup

28. Soal USP-ASAJ Pendidikan Pancasila SD/MI

Di sekolah terdapat siswa dari berbagai daerah dengan budaya berbeda. Pernah terjadi ejekan terhadap logat bicara teman.
Sikap yang tepat sesuai Bhinneka Tunggal Ika Adalah....

$(A)$ Menirukan cara berbicara teman untuk menjadikan suasana menjadi ceria

$(B)$ Menjauhi teman yang berbeda cara berbicaranya supaya tidak terganggu

$(C)$ Meminta teman mengubah cara berbicaranya agar sama seperti yang lain

$(D)$ Menghargai perbedaan cara bicara sebagai kekayaan budaya

29. Soal USP-ASAJ Pendidikan Pancasila SD/MI

Di SD Harapan, para murid berasal dari latar belakang agama yang berbeda-beda. Saat jam istirahat kedua, bertepatan dengan waktu ibadah bagi murid Muslim. Di saat yang sama, kelompok murid yang beragama lain ingin menggunakan ruang kelas untuk berlatih menyanyi guna persiapan festival seni sekolah. Kelompok menyanyi ini menyadari bahwa ruang ibadah terletak tepat di sebelah kelas mereka.

Berdasarkan cerita di atas, perilaku yang menunjukkan sikap toleransi dalam keberagaman agama di sekolah adalah...

Mengajak teman yang sedang beribadah untuk menunda ibadahnya sebentar agar latihan menyanyi bisa selesai lebih cepat.

Memutuskan untuk berlatih menyanyi dengan volume suara yang pelan agar tidak mengganggu kekhusyukan teman yang sedang beribadah. 

Menunda waktu latihan menyanyi atau mencari tempat latihan lain yang jauh dari ruang ibadah agar suasana tetap tenang.

$(A)$ Pernyataan $1$ dan $2$

$(B)$ Pernyataan $1$ dan $3$

$(C)$ Pernyataan $2$ dan $3$

$(D)$ Pernyataan $1$, $2$, dan $3$

30. Soal USP-ASAJ Pendidikan Pancasila SD/MI

Perhatikan gambar di bawah ini!

Berdasarkan pengamatanmu, tentukan Sesuai atau Tidak Sesuai pernyataan di bawah ini!
Tari Gambyong berasal dari Jawa Tengah dan diiringi alat musik gamelan

Tari Saman berasal dari Aceh dan dilakukan secara berkelompok dengan gerakan serempak.

Tari Kecak berasal dari Sumatra dan menggunakan alat musik gamelan lengkap

31. Soal USP-ASAJ Pendidikan Pancasila SD/MI

Pemerintah kota membangun fasilitas kesehatan dan memperbaiki jalan rusak agar masyarakat merasa nyaman. Hal tersebut menunjukkan peran wali kota dalam....

$(A)$ Memberikan pelayanan publik kepada masyarakat

$(B)$ Mengatur hubungan internasional

$(C)$ Menyusun undang-undang

$(D)$ Menjaga pertahanan negara

32. Soal USP-ASAJ Pendidikan Pancasila SD/MI

Dalam pelaksanaan otonomi daerah, hubungan kabupaten/kota dengan provinsi adalah....

$(A)$ Provinsi menghapus otonomi kabupaten/kota

$(B)$ Provinsi sepenuhnya mengatur kabupaten/kota

$(C)$ Kabupaten/kota tidak memiliki kewenangan

$(D)$ Kabupaten/kota menjalankan otonomi dengan koordinasi provinsi

33. Soal USP-ASAJ Pendidikan Pancasila SD/MI

Perhatikan peta berikut!

Ciri khas dari provinsi yang diberi warna hijau pada peta diatas adalah....

$(A)$ Rumah adat Tongkonan

$(B)$ Tari Saman

$(C)$ Rumah adat Gadang

$(D)$ Rumah Honai

34. Soal USP-ASAJ Pendidikan Pancasila SD/MI

Perhatikan pernyataan berikut!
Bangga menggunakan bahasa Indonesia dengan baik.

Memakai baju batik dengan perasaan bangga.

Menolong teman yang dekat dengan kita saja.
Perilaku yang menunjukkan sikap menjaga NKRI adalah....
Berdasarkan informasi di atas, tentukan pernyataan berikut yang Benar!

$(A)$ Pernyataan $1$ dan $2$

$(B)$ Pernyataan $1$ dan $3$

$(C)$ Pernyataan $2$ dan $3$

$(D)$ Pernyataan $1$, $2$, dan $3$

35. Soal USP-ASAJ Pendidikan Pancasila SD/MI

Saat ini banyak informasi beredar di media sosial. Sebagian informasi tersebut belum tentu benar dan dapat menimbulkan perpecahan di masyarakat.

Tentukan sikap mana yang Sesuai atau Tidak Sesuai dalam menghadapi permasalahan tersebut!
Memeriksa kebenaran informasi sebelum menyebarkannya

Menyebarkan berita tanpa memastikan kebenarannya

Menjaga persatuan dan nama baik bangsa Indonesia

Untuk mendowload catatan ini dalam bentuk file, silahkan cek 📥 Download File. Catatan 35 Contoh Soal USP-ASAJ Pendidikan Pancasila SD/MI dan Kunci Jawaban (D) ini sifatnya "dokumen hidup" yang terus diperbarui sesuai dinamika dan tuntutan zaman. Kami sangat mengharapkan feedback Anda untuk meningkatkan kualitas catatan ini. 🙏 CMIIW.

JADIKAN HARI INI LUAR BIASA!
Ayo Share (Berbagi) Satu Hal Baik.

Kurang cerdas dapat diperbaiki dengan belajar. Kurang cakap dapat dihilangkan dengan pengalaman. Namun tidak jujur itu sulit diperbaiki.
Mohammad Hatta