30 Soal TO TKA Bahasa Indonesia SMP/MTs dan Kunci Jawaban (H)

Contoh Soal TKA Bahasa Indonesia SMP/MTs Sederajat dan Kunci Jawaban

Catatan calon guru berikut belajar Bahasa Indonesia yaitu Contoh Soal TKA (Tes Kemampuan Akademik) Bahasa Indonesia SMP/MTs Sederajat dan Kunci Jawaban. Catatan ini diharapkan bisa membantu siswa atau guru dalam persiapan menghadapi TKA (Tes Kemampuan Akademik) Bahasa Indonesia kelas IX (sembilan) SMP/MTs Sederajat atau persaipan menghadapi Ujian Sekolah Bahasa Indonesia kelas IX (sembilan) SMP/MTs Sederajat.

Berdasarkan informasi yang dibagikan PUSPENDIK (Pusat Asesmen Pendidikan) melalu laman https://pusmendik.kemdikbud.go.id/tka/ disampaikan bahwa Tes Kemampuan Akademik (TKA) Bahasa Indonesia SMP/MTs Sederajat difokuskan pada keterampilan membaca

Muatan Bahasa Indonesia SMP/MTs Sederajat

Keterampilan membaca diujikan pada dua jenis teks, yaitu teks informasi dan teks fiksi.

Teks informasi merupakan teks yang berisi fakta, konsep, atau prosedur dari berbagai bidang atau topik yang berskala lokal, nasional, atau global. Teks informasi dapat berupa teks tunggal maupun teks jamak.
Teks fiksi merupakan cerita rekaan yang dapat bersifat faktual (sejarah/biografi) atau realisme dengan latar cerita konkret atau abstrak, tokoh berkarakter bulat, konflik tunggal atau jamak dengan penyelesaian tertutup, alur campuran, dan sudut pandang orang ketiga.

Teks yang digunakan TKA memiliki karakteristik kosakata, kalimat, dan wacana sebagai berikut.

Karakteristik kosakata: kata umum, kata berimbuhan/konfiks, kata abstrak, makna denotatif, istilah teknis, makna konotatif konteks tertentu.
Karakteristik kalimat: jumlah kata per kalimat 5–9 kata, kalimat tunggal berbagai pola, kalimat majemuk setara.
Karakteristik wacana: kohesi penyulihan/substitusi, konjungsi antarparagraf perbandingan dan penekanan/intensifikasi, penggunaan tanda baca untuk mendukung deskripsi; panjang teks 200–250 kata (kecuali teks puisi).

Matriks Asesmen Bahasa Indonesia SMP/MTs Sederajat

Pemahaman Tekstual
- Mengidentifikasi penggunaan istilah dalam berbagai bidang.
- Mengidentifikasi objek dan/atau latar berdasarkan kosakata yang digunakan dalam teks fiksi atau nonfiksi.
- Mengidentifikasi informasi penting yang tersurat dalam teks.
- Menyusun kerangka atau bagan berdasarkan bagian-bagian penting dalam teks.
Pemahaman Inferensial
- Menyimpulkan ide pokok, gagasan pendukung, tokoh, peristiwa, latar, dan/atau nilai-nilai dalam dan/atau antarteks.
- Menjelaskan kelogisan hubungan antarperistiwa, antargagasan, dan/atau antarinformasi dalam dan/atau antarteks.
- Memprediksi peristiwa dalam teks.
- Menjelaskan bahasa kias dan citraan yang digunakan dalam teks fiksi.
Evaluasi dan Apresiasi
- Menilai relevansi peristiwa dalam teks dengan kehidupan sehari-hari.
- Menilai kesesuaian dan/atau keakuratan unsur, kebahasaan, atau isi berdasarkan perbandingan informasi dalam dan/atau antarteks.
- Menyimpulkan respons emosional terhadap unsur teks fiksi.

Contoh Soal TKA Bahasa Indonesia SMP/MTs Sederajat dan Kunci Jawaban

Contoh soal TKA Bahasa Indonesia SMP/MTs Sederajat ini, silakan dikerjakan terlebih dahulu secara mandiri sebelum membuka buku atau sumber lain untuk melihat pembahasan soal. Setelah selesai silakan Periksa Jawaban dan jika hasilnya belum memuaskan, pilih ⟳ Ulangi Tes untuk tes ulang. Ayo Tunjukkan Kemampuan Terbaikmu!

TKA Bahasa Indonesia SMP/MTs

Nama Peserta :
Tanggal Tes :
Jumlah Soal :	30 soal

Petunjuk Pengerjaan Soal:
Bentuk soal pilihan ganda, pilihlah jawaban yang benar di antara pilihan jawaban yang tersedia. Apabila Kamu merasa terdapat lebih dari satu jawaban yang benar, maka pilihlah yang paling benar.

1. Soal TO TKA Bahasa Indonesia SMP/MTs

Manfaat Sarapan Telur Rebus: Praktis, Kenyang Lebih Lama, dan Kaya Gizi

Pagi hari sering menjadi waktu tersibuk, sampai-sampai sarapan pun terlewat. Padahal, memilih menu sarapan yang praktis dan kaya gizi dapat membantu tubuh lebih siap menjalani aktivitas. Telur rebus adalah pilihan sederhana yang cepat disiapkan, apalagi telur rebus mempunyai banyak manfaat bagi tubuh.

Telur rebus mengandung protein lengkap yang mudah diserap tubuh sehingga menjadi sumber energi. Protein ini tidak hanya membantu memperbaiki sel-sel tubuh dan menjaga kestabilan kadar gula darah, tetapi juga berkontribusi pada fungsi kognitif dan metabolisme. Menurut The American Journal of Clinical Nutrition (2021), asupan protein saat sarapan terbukti memiliki dampak positif terhadap kesehatan otak dan kemampuan tubuh dalam mengelola energi. Kombinasi protein dan lemak sehat dalam telur juga membantu menjaga daya tahan tubuh agar tetap fit sepanjang hari.

Sarapan dengan telur rebus dapat menyebabkan kenyang lebih lama dibandingkan menu tinggi karbohidrat. Protein dan lemak dalam telur bekerja memperlambat pengosongan lambung. Studi dalam Int J Environ Res Public Health (2020) menunjukkan bahwa orang yang sarapan telur cenderung mengonsumsi kalori lebih sedikit pada siang hari. Ini tentu membantu yang sedang ingin menjaga berat badan.

Telur rebus mengandung kolina, zat gizi penting yang berperan dalam pembentukan sel otak dan mendukung fungsi memori. Berdasarkan penelitian dari The American Journal of Clinical Nutrition (2019), asupan kolina yang cukup seperti telur terbukti meningkatkan performa kognitif dan penurunan risiko demensia pada orang dewasa. Selain itu, kuning telur juga mengandung antioksidan lutein dan zeaxanthin yang melindungi mata dari kerusakan akibat paparan cahaya biru dan proses penuaan. Jadi, dengan mengonsumsi telur rebus saat sarapan, tidak hanya mengisi energi, tetapi juga mendukung kesehatan otak dan penglihatan secara alami.
(Dikutip dengan penyesuaian dari dapurumami.com)

Makna kata antioksidan pada paragraf keempat kalimat ketiga sesuai teks tersebut adalah...

$(A)$ Zat aditif yang ditambahkan untuk mencegah terjadinya oksidasi oleh udara yang menyebabkan minyak menjadi tengik atau rusak.

$(B)$ Zat yang terbentuk di luar tubuh bisa berasal dari asap rokok, asap kendaraan, polusi, paparan radiasi, dan zat beracun, seperti pestisida.

$(C)$ Senyawa yang terbentuk dari dalam tubuh berupa zat sisa proses metabolisme, termasuk pencernaan makanan dan penggunaan oksigen.

$(D)$ Sifat dari berbagai senyawa yang mampu melindungi sel-sel tubuh dari efek buruk radikal bebas, baik yang terbentuk dari dalam maupun luar tubuh.

2. Soal TO TKA Bahasa Indonesia SMP/MTs

Manfaat Sarapan Telur Rebus: Praktis, Kenyang Lebih Lama, dan Kaya Gizi

Pagi hari sering menjadi waktu tersibuk, sampai-sampai sarapan pun terlewat. Padahal, memilih menu sarapan yang praktis dan kaya gizi dapat membantu tubuh lebih siap menjalani aktivitas. Telur rebus adalah pilihan sederhana yang cepat disiapkan, apalagi telur rebus mempunyai banyak manfaat bagi tubuh.

Telur rebus mengandung protein lengkap yang mudah diserap tubuh sehingga menjadi sumber energi. Protein ini tidak hanya membantu memperbaiki sel-sel tubuh dan menjaga kestabilan kadar gula darah, tetapi juga berkontribusi pada fungsi kognitif dan metabolisme. Menurut The American Journal of Clinical Nutrition (2021), asupan protein saat sarapan terbukti memiliki dampak positif terhadap kesehatan otak dan kemampuan tubuh dalam mengelola energi. Kombinasi protein dan lemak sehat dalam telur juga membantu menjaga daya tahan tubuh agar tetap fit sepanjang hari.

Sarapan dengan telur rebus dapat menyebabkan kenyang lebih lama dibandingkan menu tinggi karbohidrat. Protein dan lemak dalam telur bekerja memperlambat pengosongan lambung. Studi dalam Int J Environ Res Public Health (2020) menunjukkan bahwa orang yang sarapan telur cenderung mengonsumsi kalori lebih sedikit pada siang hari. Ini tentu membantu yang sedang ingin menjaga berat badan.

Telur rebus mengandung kolina, zat gizi penting yang berperan dalam pembentukan sel otak dan mendukung fungsi memori. Berdasarkan penelitian dari The American Journal of Clinical Nutrition (2019), asupan kolina yang cukup seperti telur terbukti meningkatkan performa kognitif dan penurunan risiko demensia pada orang dewasa. Selain itu, kuning telur juga mengandung antioksidan lutein dan zeaxanthin yang melindungi mata dari kerusakan akibat paparan cahaya biru dan proses penuaan. Jadi, dengan mengonsumsi telur rebus saat sarapan, tidak hanya mengisi energi, tetapi juga mendukung kesehatan otak dan penglihatan secara alami.
(Dikutip dengan penyesuaian dari dapurumami.com)

Berdasarkan informasi di atas, tentukan Fakta atau Opini untuk setiap pernyataan berikut!

Telur rebus mengandung protein lengkap yang mudah diserap tubuh sehingga menjadi sumber energi.

Menurut The American Journal of Clinical Nutrition (2021), asupan protein saat sarapan terbukti memiliki dampak positif terhadap kesehatan otak dan kemampuan tubuh dalam mengelola energi.

Kombinasi protein dan lemak sehat dalam telur juga membantu menjaga daya tahan tubuh agar tetap fit sepanjang hari.

$(A)$ $(1)$Opini, $(2)$Fakta, $(3)$Fakta.

$(B)$ $(1)$Opini, $(2)$Opini, $(3)$Fakta.

$(C)$ $(1)$Opini, $(2)$Fakta, $(3)$Opini.

$(D)$ $(1)$Fakta, $(2)$Fakta, $(3)$Opini.

3. Soal TO TKA Bahasa Indonesia SMP/MTs

Manfaat Sarapan Telur Rebus: Praktis, Kenyang Lebih Lama, dan Kaya Gizi

Pagi hari sering menjadi waktu tersibuk, sampai-sampai sarapan pun terlewat. Padahal, memilih menu sarapan yang praktis dan kaya gizi dapat membantu tubuh lebih siap menjalani aktivitas. Telur rebus adalah pilihan sederhana yang cepat disiapkan, apalagi telur rebus mempunyai banyak manfaat bagi tubuh.

Telur rebus mengandung protein lengkap yang mudah diserap tubuh sehingga menjadi sumber energi. Protein ini tidak hanya membantu memperbaiki sel-sel tubuh dan menjaga kestabilan kadar gula darah, tetapi juga berkontribusi pada fungsi kognitif dan metabolisme. Menurut The American Journal of Clinical Nutrition (2021), asupan protein saat sarapan terbukti memiliki dampak positif terhadap kesehatan otak dan kemampuan tubuh dalam mengelola energi. Kombinasi protein dan lemak sehat dalam telur juga membantu menjaga daya tahan tubuh agar tetap fit sepanjang hari.

Sarapan dengan telur rebus dapat menyebabkan kenyang lebih lama dibandingkan menu tinggi karbohidrat. Protein dan lemak dalam telur bekerja memperlambat pengosongan lambung. Studi dalam Int J Environ Res Public Health (2020) menunjukkan bahwa orang yang sarapan telur cenderung mengonsumsi kalori lebih sedikit pada siang hari. Ini tentu membantu yang sedang ingin menjaga berat badan.

Telur rebus mengandung kolina, zat gizi penting yang berperan dalam pembentukan sel otak dan mendukung fungsi memori. Berdasarkan penelitian dari The American Journal of Clinical Nutrition (2019), asupan kolina yang cukup seperti telur terbukti meningkatkan performa kognitif dan penurunan risiko demensia pada orang dewasa. Selain itu, kuning telur juga mengandung antioksidan lutein dan zeaxanthin yang melindungi mata dari kerusakan akibat paparan cahaya biru dan proses penuaan. Jadi, dengan mengonsumsi telur rebus saat sarapan, tidak hanya mengisi energi, tetapi juga mendukung kesehatan otak dan penglihatan secara alami.
(Dikutip dengan penyesuaian dari dapurumami.com)

Kesimpulan dari teks tersebut adalah...

$(A)$ Mengonsumsi telur rebus sangat penting bagi kesehatan tubuh kita.

$(B)$ Membiasakan makan telur rebus saat sarapan dapat mengelola energi.

$(C)$ Telur membantu menjaga daya tahan tubuh agar tetap fit sepanjang hari.

$(D)$ Telur rebus sangat praktis dan mendukung kesehatan tubuh secara alami.

4. Soal TO TKA Bahasa Indonesia SMP/MTs

Lumba-lumba

Lumba-lumba terkenal karena kecerdasan mereka yang luar biasa. Dengan otak yang sangat cerdas, mereka memiliki kemampuan untuk memahami perintah, menyelesaikan teka-teki, bahkan berkomunikasi dengan sesama anggota kelompoknya. Keahlian ini membuat mereka menjadi hewan yang paling dicari untuk atraksi dan pameran di taman hiburan dan kebun binatang di seluruh dunia.

Lumba-lumba hidup dalam kelompok yang disebut pod, yang terdiri dari beberapa individu. Hubungan sosial mereka sangat erat karena saling membantu dan melindungi anggota pod mereka. Pengunjung zoo dapat melihat interaksi sosial yang menarik ketika pertunjukan lumba-lumba sering melibatkan gerakan sinkron yang menakjubkan.

Lumba-lumba menggunakan berbagai suara, gerakan tubuh, bahkan ekspresi wajah untuk berkomunikasi satu dengan yang lain. Ini termasuk whistling atau bersiul, clicking atau mengeklik, dan berbagai bentuk komunikasi visual. Studi ilmiah telah menunjukkan bahwa mereka memiliki bahasa yang kompleks dan dapat saling memahami perasaan serta kebutuhan satu sama lain.

Lumba-lumba dikenal sebagai perenang yang sangat gesit dan lincah. Dengan tubuh aerodinamis dan sirip yang kuat, mereka dapat meluncur melalui air dengan kecepatan yang mengesankan. Pertunjukan atraksi yang melibatkan gerakan dan loncatan lumba lumba selalu menjadi daya tarik utama bagi pengunjung zoo.

Meskipun kecerdasan dan keunikannya membuat lumba-lumba menjadi pilihan populer untuk pementasan, upaya pelestarian juga penting. Banyak zoo dan taman hiburan laut terlibat dalam program pelestarian dan penelitian untuk mendukung kesejahteraan lumba-lumba di alam liar dan melindungi spesies ini dari ancaman yang berkembang. Melalui atraksi dan pameran yang informatif, zoo memberikan kesempatan kepada pengunjung untuk lebih dekat dan memahami kehidupan menarik lumba-lumba serta memberikan dukungan bagi upaya pelestarian untuk melindungi spesies yang luar biasa ini.
(Dikutip dengan penyesuaian dari tamansafari.com)

Bagan yang sesuai teks dengan tersebut adalah...

$(A)$

$(B)$

$(C)$

$(D)$

5. Soal TO TKA Bahasa Indonesia SMP/MTs

Lumba-lumba

Lumba-lumba terkenal karena kecerdasan mereka yang luar biasa. Dengan otak yang sangat cerdas, mereka memiliki kemampuan untuk memahami perintah, menyelesaikan teka-teki, bahkan berkomunikasi dengan sesama anggota kelompoknya. Keahlian ini membuat mereka menjadi hewan yang paling dicari untuk atraksi dan pameran di taman hiburan dan kebun binatang di seluruh dunia.

Lumba-lumba hidup dalam kelompok yang disebut pod, yang terdiri dari beberapa individu. Hubungan sosial mereka sangat erat karena saling membantu dan melindungi anggota pod mereka. Pengunjung zoo dapat melihat interaksi sosial yang menarik ketika pertunjukan lumba-lumba sering melibatkan gerakan sinkron yang menakjubkan.

Lumba-lumba menggunakan berbagai suara, gerakan tubuh, bahkan ekspresi wajah untuk berkomunikasi satu dengan yang lain. Ini termasuk whistling atau bersiul, clicking atau mengeklik, dan berbagai bentuk komunikasi visual. Studi ilmiah telah menunjukkan bahwa mereka memiliki bahasa yang kompleks dan dapat saling memahami perasaan serta kebutuhan satu sama lain.

Lumba-lumba dikenal sebagai perenang yang sangat gesit dan lincah. Dengan tubuh aerodinamis dan sirip yang kuat, mereka dapat meluncur melalui air dengan kecepatan yang mengesankan. Pertunjukan atraksi yang melibatkan gerakan dan loncatan lumba lumba selalu menjadi daya tarik utama bagi pengunjung zoo.

Meskipun kecerdasan dan keunikannya membuat lumba-lumba menjadi pilihan populer untuk pementasan, upaya pelestarian juga penting. Banyak zoo dan taman hiburan laut terlibat dalam program pelestarian dan penelitian untuk mendukung kesejahteraan lumba-lumba di alam liar dan melindungi spesies ini dari ancaman yang berkembang. Melalui atraksi dan pameran yang informatif, zoo memberikan kesempatan kepada pengunjung untuk lebih dekat dan memahami kehidupan menarik lumba-lumba serta memberikan dukungan bagi upaya pelestarian untuk melindungi spesies yang luar biasa ini.
(Dikutip dengan penyesuaian dari tamansafari.com)

Gagasan pendukung paragraf pertama adalah...

$(A)$ Kecerdasan lumba-lumba yang luar biasa.

$(B)$ Lumba-lumba memiliki otak yang sangat cerdas.

$(C)$ Mereka memiliki kemampuan untuk memahami perintah.

$(D)$ Lumba-lumba sangat terkenal untuk atraksi dan pameran.

6. Soal TO TKA Bahasa Indonesia SMP/MTs

Lumba-lumba

Lumba-lumba terkenal karena kecerdasan mereka yang luar biasa. Dengan otak yang sangat cerdas, mereka memiliki kemampuan untuk memahami perintah, menyelesaikan teka-teki, bahkan berkomunikasi dengan sesama anggota kelompoknya. Keahlian ini membuat mereka menjadi hewan yang paling dicari untuk atraksi dan pameran di taman hiburan dan kebun binatang di seluruh dunia.

Lumba-lumba hidup dalam kelompok yang disebut pod, yang terdiri dari beberapa individu. Hubungan sosial mereka sangat erat karena saling membantu dan melindungi anggota pod mereka. Pengunjung zoo dapat melihat interaksi sosial yang menarik ketika pertunjukan lumba-lumba sering melibatkan gerakan sinkron yang menakjubkan.

Lumba-lumba menggunakan berbagai suara, gerakan tubuh, bahkan ekspresi wajah untuk berkomunikasi satu dengan yang lain. Ini termasuk whistling atau bersiul, clicking atau mengeklik, dan berbagai bentuk komunikasi visual. Studi ilmiah telah menunjukkan bahwa mereka memiliki bahasa yang kompleks dan dapat saling memahami perasaan serta kebutuhan satu sama lain.

Lumba-lumba dikenal sebagai perenang yang sangat gesit dan lincah. Dengan tubuh aerodinamis dan sirip yang kuat, mereka dapat meluncur melalui air dengan kecepatan yang mengesankan. Pertunjukan atraksi yang melibatkan gerakan dan loncatan lumba lumba selalu menjadi daya tarik utama bagi pengunjung zoo.

Meskipun kecerdasan dan keunikannya membuat lumba-lumba menjadi pilihan populer untuk pementasan, upaya pelestarian juga penting. Banyak zoo dan taman hiburan laut terlibat dalam program pelestarian dan penelitian untuk mendukung kesejahteraan lumba-lumba di alam liar dan melindungi spesies ini dari ancaman yang berkembang. Melalui atraksi dan pameran yang informatif, zoo memberikan kesempatan kepada pengunjung untuk lebih dekat dan memahami kehidupan menarik lumba-lumba serta memberikan dukungan bagi upaya pelestarian untuk melindungi spesies yang luar biasa ini.
(Dikutip dengan penyesuaian dari tamansafari.com)

Pernyataan yang sesuai dengan teks tersebut adalah...
Tentukan jawaban yang Benar untuk setiap pernyataan berikut!

Taman hiburan dan kebun binatang di seluruh dunia memanfaatkan keahlian lumba-lumba untuk atraksi dan pameran.

Lumba-lumba memiliki kemampuan untuk memahami perintah dan berkomunikasi dengan sesama anggota kelompoknya ketika ada pelatihnya.

Pengunjung zoo dapat melihat interaksi sosial yang menarik ketika pertunjukan lumba-lumba sering melibatkan gerakan sinkron yang menakjubkan.

Studi ilmiah telah menunjukkan bahwa lumba-lumba memiliki bahasa yang kompleks sehingga menyulitkan memahami perasaan dan kebutuhan satu sama lain.

$(A)$ Pernyataan $1$ dan $2$

$(B)$ Pernyataan $1$ dan $3$

$(C)$ Pernyataan $2$ dan $3$

$(D)$ Pernyataan $2$ dan $4$

7. Soal TO TKA Bahasa Indonesia SMP/MTs

Bacalah kutipan teks berikut!
TemaN-teman yang berbahagia,
Adab lebih tinggi daripada ilmu. Artinya etika, akhlak, dan perilaku baik lebih penting daripada pengetahuan semata. Imam Malik pernah berkata, "Pelajarilah adab sebelum mempelajari ilmu." Hal ini menunjukkan bahwa pondasi akhlak harus dibangun lebih dulu. Hal tersebut disebabkan adab adalah landasan moral yang mengarahkan ilmu untuk kebaikan, mencegah kesombongan, dan menjadikan ilmu bermanfaat. Sementara ilmu tanpa adab dapat berbahaya atau sia-sia. Adab mengatur cara penggunaan ilmu; ilmu memberi pengetahuan; adab memberi kebijaksanaan dalam menggunakannya sehingga keduanya saling melengkapi. Namun, adab adalah pondasi yang lebih utama, seperti ungkapan "ilmu tanpa adab ibarat pohon tanpa akar". Contoh dalam kehidupan, belajar ilmu agama tanpa adab yang baik dapat menyebabkan fanatisme yang buta. Demikian pula, ilmu yang tinggi tanpa disertai sopan santun kepada orang tua atau sesama tidak akan membawa berkah.

Komentar yang sesuai dengan kutipan teks tersebut adalah...

$(A)$ Meskipun benar bahwa ilmu pengetahuan di tangan orang yang tidak beretika dapat berbahaya, solusinya adalah menomorsatukan ilmu. Ilmu dibutuhkan untuk kehidupan sehari-hari.

$(B)$ Dalam proses belajar-mengajar, adab seperti menghormati guru dan bersikap rendah hati sangat penting. Tanpa adab, proses transfer ilmu tidak akan berjalan efektif atau harmonis.

$(C)$ Adab dapat diperoleh melalui studi dan hafalan, tetapi ilmu hanya dapat dicapai melalui pelatihan diri, introspeksi, dan pembiasaan. Ilmu lebih mencerminkan kualitas seseorang.

$(D)$ Seseorang dengan ilmu yang tinggi, tetapi minim adab, pasti menyalahgunakan pengetahuannya untuk tujuan manipulatif atau merusak, tidak untuk kemaslahatan bersama.

8. Soal TO TKA Bahasa Indonesia SMP/MTs

Bacalah kutipan teks cerita pendek berikut!
Berjam-jam aku berjalan dalam keremangan gelap malam, menyusuri tepi sungai dengan keyakinan bahwa lambat atau cepat pasti di sekitar alur sungai ada kampung terpencil. Dengan pakaian yang basah-kuyup dan langkah yang goyah, aku berjalan sejauhjauh jarak yang dapat kutempuh.

Matahari mulai muncul di celah gunung. Aku tidak tahu di daerah mana aku berada. Di tepi sungai ada pohon pisang yang sedang berbuah, merunduk rendah. Buahnya matang, tetapi ketika kukunyah, banyak batunya. Pisang monyet. Aku menduga, bila monyet pun bisa makan buah pisang monyet, pastilah manusia pun bisa. Tidak jauh di sana ada pohon durian belanda. Aku memanjatnya, dan mengambil buahnya yang ranum. Aku berterima kasih kepada Tuhan bahwa bumi ini kaya dengan kemurahan-Nya. Kukeringkan pakaianku di atas batu dan mereguk air dari pinggir sungai yang tergenang dan bening. Ada mata air di situ. Setelah kekuatanku pulih, aku berjalan dan berjalan, menyongsong matahari yang terbit.

Di kaki gunung, tepatnya sebuah lembah yang landai, aku menemukan sebuah gubuk. Kukira gubuk itu milik pemilik ladang di situ. Kuketuk pintunya. Seorang lelaki tua dan ibu yang sudah berumur membuka pintu. Dari wajah mereka, kulihat rasa terkejutnya. Aku memperkenalkan diri dan memberitahukan tentang diriku yang sebenarnya. Kedua orang tua itu mengangguk-angguk mengerti. Mereka mempersilakan aku sarapan pagi dengan pisang rebus.
(Dikutip dari Cerita Pendek "Gelap, Gelap Sekali" karya Welson Nadeak)

Karakter tokoh aku yang pantang menyerah dan bersyukur dalam kutipan cerita pendek tersebut disampaikan melalui...

$(A)$ kebiasaan tokoh

$(B)$ dialog antartokoh

$(C)$ sikap dan perbuatan tokoh

$(D)$ diceritakan langsung oleh pengarang

9. Soal TO TKA Bahasa Indonesia SMP/MTs

Bacalah kutipan teks cerita pendek berikut!
Berjam-jam aku berjalan dalam keremangan gelap malam, menyusuri tepi sungai dengan keyakinan bahwa lambat atau cepat pasti di sekitar alur sungai ada kampung terpencil. Dengan pakaian yang basah-kuyup dan langkah yang goyah, aku berjalan sejauhjauh jarak yang dapat kutempuh.

Matahari mulai muncul di celah gunung. Aku tidak tahu di daerah mana aku berada. Di tepi sungai ada pohon pisang yang sedang berbuah, merunduk rendah. Buahnya matang, tetapi ketika kukunyah, banyak batunya. Pisang monyet. Aku menduga, bila monyet pun bisa makan buah pisang monyet, pastilah manusia pun bisa. Tidak jauh di sana ada pohon durian belanda. Aku memanjatnya, dan mengambil buahnya yang ranum. Aku berterima kasih kepada Tuhan bahwa bumi ini kaya dengan kemurahan-Nya. Kukeringkan pakaianku di atas batu dan mereguk air dari pinggir sungai yang tergenang dan bening. Ada mata air di situ. Setelah kekuatanku pulih, aku berjalan dan berjalan, menyongsong matahari yang terbit.

Di kaki gunung, tepatnya sebuah lembah yang landai, aku menemukan sebuah gubuk. Kukira gubuk itu milik pemilik ladang di situ. Kuketuk pintunya. Seorang lelaki tua dan ibu yang sudah berumur membuka pintu. Dari wajah mereka, kulihat rasa terkejutnya. Aku memperkenalkan diri dan memberitahukan tentang diriku yang sebenarnya. Kedua orang tua itu mengangguk-angguk mengerti. Mereka mempersilakan aku sarapan pagi dengan pisang rebus.
(Dikutip dari Cerita Pendek "Gelap, Gelap Sekali" karya Welson Nadeak)

Bacalah pernyataan-pernyataan berikut!
Perjuangan itu diperlukan dalam kehidupan.

Pentingnya menjaga dan melestarikan alam

Selalu mensyukuri nikmat sekecil apa pun.

Setiap bertemu orang, kita harus memperkenalkan diri.

Nilai kehidupan yang terdapat dalam kutipan cerita pendek tersebut bernomor....

$(A)$ (1) dan (3)

$(B)$ (1) dan (4)

$(C)$ (2) dan (3)

$(D)$ (2) dan (4)

10. Soal TO TKA Bahasa Indonesia SMP/MTs

Bacalah kutipan teks cerita pendek berikut!
Berjam-jam aku berjalan dalam keremangan gelap malam, menyusuri tepi sungai dengan keyakinan bahwa lambat atau cepat pasti di sekitar alur sungai ada kampung terpencil. Dengan pakaian yang basah-kuyup dan langkah yang goyah, aku berjalan sejauhjauh jarak yang dapat kutempuh.

Matahari mulai muncul di celah gunung. Aku tidak tahu di daerah mana aku berada. Di tepi sungai ada pohon pisang yang sedang berbuah, merunduk rendah. Buahnya matang, tetapi ketika kukunyah, banyak batunya. Pisang monyet. Aku menduga, bila monyet pun bisa makan buah pisang monyet, pastilah manusia pun bisa. Tidak jauh di sana ada pohon durian belanda. Aku memanjatnya, dan mengambil buahnya yang ranum. Aku berterima kasih kepada Tuhan bahwa bumi ini kaya dengan kemurahan-Nya. Kukeringkan pakaianku di atas batu dan mereguk air dari pinggir sungai yang tergenang dan bening. Ada mata air di situ. Setelah kekuatanku pulih, aku berjalan dan berjalan, menyongsong matahari yang terbit.

Di kaki gunung, tepatnya sebuah lembah yang landai, aku menemukan sebuah gubuk. Kukira gubuk itu milik pemilik ladang di situ. Kuketuk pintunya. Seorang lelaki tua dan ibu yang sudah berumur membuka pintu. Dari wajah mereka, kulihat rasa terkejutnya. Aku memperkenalkan diri dan memberitahukan tentang diriku yang sebenarnya. Kedua orang tua itu mengangguk-angguk mengerti. Mereka mempersilakan aku sarapan pagi dengan pisang rebus.
(Dikutip dari Cerita Pendek "Gelap, Gelap Sekali" karya Welson Nadeak)

Berdasarkan kosakata yang terdapat pada paragraf satu dan dua, objek atau latar yang paling mungkin dalam kutipan cerita pendek tersebut adalah...

$(A)$ di sungai

$(B)$ di kampung

$(C)$ di pegunungan

$(D)$ di tepi sungai

11. Soal TO TKA Bahasa Indonesia SMP/MTs

Bacalah kutipan cerpen berikut!
Tiba-tiba pintu kamar Mia terbuka, Ibunya masuk dengan tergesa-gesa. Dia sangat ketakutan. Wajahnya terlihat sangat letih dan tegang.

"Mia, apakah kamu bisa sedikit memahami kondisi kami?" desah ibu dengan nada yang bergetar.

Mia menoleh. Matanya terlihat lelah, tetapi penuh kepedihan. "Apa yang ingin Ibu katakan?" tanyanya pelan.

Ibu duduk di samping Mia, mencoba menemukan kata-kata yang tepat. "Kamu tahu betapa sulitnya situasi ini bagiku dan ayahmu. Kami berusaha keras untuk bertahan, tetapi kami juga manusia yang lelah dan terkadang kehilangan kendali. Maafkan kami, Mia."

Mia menatap ibunya, cahaya remang-remang memperlihatkan air mata yang mengisi matanya. "Tapi ibu, aku merasa seperti aku tidak ada artinya di sini. Setiap hari, aku hanya mendengar teriakan dan pertengkaran. Apa salahku?"

Ibu menarik napas dalam-dalam, mencoba menjelaskan. "Tidak, Mia. Kamu bukanlah salah satu dari masalah ini. Kamu adalah sinar kebahagiaan kami, sinar yang terkadang terhalang oleh awan-awan kelam. Ibu tahu hidupmu sulit, tapi ibu berharap kamu bisa menemukan cara untuk melawan kesulitan ini."

Mia menatap ibunya dengan pandangan campuran antara harapan dan ketidakpercayaan. "Apa yang harus aku lakukan, Bu?"

Ibu tersenyum pahit. "Coba dengarkan hatimu, Mia. Dalam keheningan ini, apa yang memberimu kedamaian? Apa yang membuatmu merasa hidup?"

Mia merenung sejenak, kemudian melirik keyboard miliknya yang tergeletak di sudut kamar. "Musik. Itulah yang memberiku kesenangan dan kekuatan."

Ibu tersenyum dengan penuh harap. "Maka, jadilah melodi di tengah sunyi ini. Biarkan musikmu mengalun melawan kehampaan dan isolasi yang kamu rasakan. Aku yakin, kamu memiliki kekuatan untuk menemukan kebahagiaan yang sejati melalui bakatmu itu."

Mata Mia mulai berbinar dengan semangat yang baru. "Terima kasih, Bu. Aku akan mencobanya."
(Dikutip dari cerpen "Melodi di Tengah Sunyi" Kecilnyaaku)

Akibat konflik yang dialami tokoh Mia dalam kutipan cerita pendek tersebut adalah...

$(A)$ Mia sudah menjadi terbiasa dengan pertengkaran di rumah.

$(B)$ Mia menyadari bakat musiknya sebagai sumber kekuatan diri.

$(C)$ Mia memilih menjauh dari orang tuanya untuk mencari ketenangan.

$(D)$ Mia merasa konflik adalah hal yang wajar dan tidak perlu diselesaikan.

12. Soal TO TKA Bahasa Indonesia SMP/MTs

Bacalah kutipan cerpen berikut!
Tiba-tiba pintu kamar Mia terbuka, Ibunya masuk dengan tergesa-gesa. Dia sangat ketakutan. Wajahnya terlihat sangat letih dan tegang.

"Mia, apakah kamu bisa sedikit memahami kondisi kami?" desah ibu dengan nada yang bergetar.

Mia menoleh. Matanya terlihat lelah, tetapi penuh kepedihan. "Apa yang ingin Ibu katakan?" tanyanya pelan.

Ibu duduk di samping Mia, mencoba menemukan kata-kata yang tepat. "Kamu tahu betapa sulitnya situasi ini bagiku dan ayahmu. Kami berusaha keras untuk bertahan, tetapi kami juga manusia yang lelah dan terkadang kehilangan kendali. Maafkan kami, Mia."

Mia menatap ibunya, cahaya remang-remang memperlihatkan air mata yang mengisi matanya. "Tapi ibu, aku merasa seperti aku tidak ada artinya di sini. Setiap hari, aku hanya mendengar teriakan dan pertengkaran. Apa salahku?"

Ibu menarik napas dalam-dalam, mencoba menjelaskan. "Tidak, Mia. Kamu bukanlah salah satu dari masalah ini. Kamu adalah sinar kebahagiaan kami, sinar yang terkadang terhalang oleh awan-awan kelam. Ibu tahu hidupmu sulit, tapi ibu berharap kamu bisa menemukan cara untuk melawan kesulitan ini."

Mia menatap ibunya dengan pandangan campuran antara harapan dan ketidakpercayaan. "Apa yang harus aku lakukan, Bu?"

Ibu tersenyum pahit. "Coba dengarkan hatimu, Mia. Dalam keheningan ini, apa yang memberimu kedamaian? Apa yang membuatmu merasa hidup?"

Mia merenung sejenak, kemudian melirik keyboard miliknya yang tergeletak di sudut kamar. "Musik. Itulah yang memberiku kesenangan dan kekuatan."

Ibu tersenyum dengan penuh harap. "Maka, jadilah melodi di tengah sunyi ini. Biarkan musikmu mengalun melawan kehampaan dan isolasi yang kamu rasakan. Aku yakin, kamu memiliki kekuatan untuk menemukan kebahagiaan yang sejati melalui bakatmu itu."

Mata Mia mulai berbinar dengan semangat yang baru. "Terima kasih, Bu. Aku akan mencobanya."
(Dikutip dari cerpen "Melodi di Tengah Sunyi" Kecilnyaaku)

Berdasarkan informasi di atas, tentukan Benar atau Salah mengenai struktur kutipan cerita pendek tersebut!

Paragraf pertama merupakan bagian orientasi.

Paragraf kedua, ketiga, dan keempat merupakan bagian komplikasi.

Paragraf terakhir merupakan bagian resolusi.

Berdasarkan informasi di atas, tentukan Benar atau Salah untuk setiap pernyataan berikut!

$(A)$ $(1)$Salah, $(2)$Benar, $(3)$Salah.

$(B)$ $(1)$Salah, $(2)$Benar, $(3)$Benar.

$(C)$ $(1)$Benar, $(2)$Salah, $(3)$Benar.

$(D)$ $(1)$Benar, $(2)$Benar, $(3)$Salah.

13. Soal TO TKA Bahasa Indonesia SMP/MTs

Bacalah kutipan cerpen berikut!
Tiba-tiba pintu kamar Mia terbuka, Ibunya masuk dengan tergesa-gesa. Dia sangat ketakutan. Wajahnya terlihat sangat letih dan tegang.

"Mia, apakah kamu bisa sedikit memahami kondisi kami?" desah ibu dengan nada yang bergetar.

Mia menoleh. Matanya terlihat lelah, tetapi penuh kepedihan. "Apa yang ingin Ibu katakan?" tanyanya pelan.

Ibu duduk di samping Mia, mencoba menemukan kata-kata yang tepat. "Kamu tahu betapa sulitnya situasi ini bagiku dan ayahmu. Kami berusaha keras untuk bertahan, tetapi kami juga manusia yang lelah dan terkadang kehilangan kendali. Maafkan kami, Mia."

Mia menatap ibunya, cahaya remang-remang memperlihatkan air mata yang mengisi matanya. "Tapi ibu, aku merasa seperti aku tidak ada artinya di sini. Setiap hari, aku hanya mendengar teriakan dan pertengkaran. Apa salahku?"

Ibu menarik napas dalam-dalam, mencoba menjelaskan. "Tidak, Mia. Kamu bukanlah salah satu dari masalah ini. Kamu adalah sinar kebahagiaan kami, sinar yang terkadang terhalang oleh awan-awan kelam. Ibu tahu hidupmu sulit, tapi ibu berharap kamu bisa menemukan cara untuk melawan kesulitan ini."

Mia menatap ibunya dengan pandangan campuran antara harapan dan ketidakpercayaan. "Apa yang harus aku lakukan, Bu?"

Ibu tersenyum pahit. "Coba dengarkan hatimu, Mia. Dalam keheningan ini, apa yang memberimu kedamaian? Apa yang membuatmu merasa hidup?"

Mia merenung sejenak, kemudian melirik keyboard miliknya yang tergeletak di sudut kamar. "Musik. Itulah yang memberiku kesenangan dan kekuatan."

Ibu tersenyum dengan penuh harap. "Maka, jadilah melodi di tengah sunyi ini. Biarkan musikmu mengalun melawan kehampaan dan isolasi yang kamu rasakan. Aku yakin, kamu memiliki kekuatan untuk menemukan kebahagiaan yang sejati melalui bakatmu itu."

Mata Mia mulai berbinar dengan semangat yang baru. "Terima kasih, Bu. Aku akan mencobanya."
(Dikutip dari cerpen "Melodi di Tengah Sunyi" Kecilnyaaku)

Kutipan cerita pendek tersebut menggunakan sudut pandang...

$(A)$ orang pertama pelaku utama

$(B)$ orang pertama pelaku sampingan

$(C)$ orang ketiga sebagai pengamat

$(D)$ orang ketiga serba tahu

14. Soal TO TKA Bahasa Indonesia SMP/MTs

Cermatilah kalimat-kalimat acak berikut!
Prosedur Mengirim Email

Klik tombol "tulis" atau "compose" untuk membuat email baru!

Masukkan alamat penerima di kolom "kepada" (to)!

Buka aplikasi atau situs email di perangkatmu!

Klik tombol "kirim" (send) untuk mengirim email!

Tulis subjek email agar penerima mengetahui isi pesan secara singkat!

Ketik isi pesan pada kolom utama email!

Urutan prosedur mengirim email yang tepat adalah...

$(A)$ (3), (2), (1), (5), (6), (4)

$(B)$ (3), (5), (2), (1), (6), (4)

$(C)$ (3), (1), (2), (5), (6), (4)

$(D)$ (3), (6), (2), (5), (1), (4)

15. Soal TO TKA Bahasa Indonesia SMP/MTs

Bacalah kutipan teks berikut!
TNI AL Terima Kapal Perang Baru Buatan Italia, KRI Prabu Siliwangi

Jakarta (ANTARA) - TNI AL menerima KRI (Kapal Republik Indonesia) Prabu Siliwangi-321 yang baru saja diselesaikan pembangunannya oleh galangan kapal asal Italia, Fincantieri.

Penyerahan itu dihadiri langsung oleh Kepala Staf TNI Angkatan Laut (KSAL), Laksamana TNI Muhammad Ali di galangan kapal Fincantieri, Muggiano, Italia, Senin (22/12).

Dalam siaran pers resmi yang diterima ANTARA di Jakarta, Selasa, dijelaskan kehadiran KRI Prabu Siliwangi-321 ini merupakan bagian dari upaya TNI AL memodernisasi alutsista (alat utama sistem senjata pertahanan) guna menjaga wilayah laut Indonesia.

"Modernisasi alutsista yang berkelanjutan merupakan wujud nyata komitmen dalam menjaga kedaulatan dan keamanan maritim Indonesia," kata Ali dalam siaran pers tersebut.

Dengan adanya KRI itu, Ali memastikan pertahanan laut Indonesia akan semakin kuat sehingga kedaulatan negara dapat terjaga dengan baik.

Dalam upacara penerimaan KRI itu, digelar juga pelantikan Komandan KRI yang dilaksanakan di geladak kapal. Kolonel Laut (P) Kurniawan Koes Atmadja dikukuhkan sebagai komandan pertama KRI Prabu Siliwangi-321.

Setelah pelantikan komandan KRI, kapal akan berlayar ke Indonesia dan diperkirakan sampai pada awal Januari 2026.

Untuk diketahui, KRI ini memiliki spesifikasi sama dengan KRI Brawijaya-321 yang sebelumnya diproduksi Fincantieri untuk TNI AL dan sudah berada di Koarmada II sejak beberapa bulan yang lalu.

KRI Prabu Siliwangi-321 merupakan kapal perang terbesar dan termutakhir yang dimiliki Indonesia sekarang ini. Kemudian, kapal ini dilengkapi teknologi modern, sistem persenjataan canggih, serta memiliki kemampuan tempur dan manuver yang tinggi.
(Dikutip dengan penyesuaian dari antaranews.com)

Hubungan logis antarparagraf dalam teks tersebut adalah...

$(A)$ Paragraf pertama menyajikan gambaran umum, sedangkan paragraf kedua memberikan contoh peristiwa yang lebih spesifik.

$(B)$ Paragraf pertama berisi kesimpulan, sedangkan paragraf kedua berisi pendapat pribadi penulis.

$(C)$ Paragraf keempat menjelaskan sebab, sedangkan paragraf kelima menjelaskan akibat.

$(D)$ Paragraf keempat menjelaskan akibat, sedangkan paragraf kelima menjelaskan sebab.

16. Soal TO TKA Bahasa Indonesia SMP/MTs

Bacalah kutipan teks berikut!
TNI AL Terima Kapal Perang Baru Buatan Italia, KRI Prabu Siliwangi

Jakarta (ANTARA) - TNI AL menerima KRI (Kapal Republik Indonesia) Prabu Siliwangi-321 yang baru saja diselesaikan pembangunannya oleh galangan kapal asal Italia, Fincantieri.

Penyerahan itu dihadiri langsung oleh Kepala Staf TNI Angkatan Laut (KSAL), Laksamana TNI Muhammad Ali di galangan kapal Fincantieri, Muggiano, Italia, Senin (22/12).

Dalam siaran pers resmi yang diterima ANTARA di Jakarta, Selasa, dijelaskan kehadiran KRI Prabu Siliwangi-321 ini merupakan bagian dari upaya TNI AL memodernisasi alutsista (alat utama sistem senjata pertahanan) guna menjaga wilayah laut Indonesia.

"Modernisasi alutsista yang berkelanjutan merupakan wujud nyata komitmen dalam menjaga kedaulatan dan keamanan maritim Indonesia," kata Ali dalam siaran pers tersebut.

Dengan adanya KRI itu, Ali memastikan pertahanan laut Indonesia akan semakin kuat sehingga kedaulatan negara dapat terjaga dengan baik.

Dalam upacara penerimaan KRI itu, digelar juga pelantikan Komandan KRI yang dilaksanakan di geladak kapal. Kolonel Laut (P) Kurniawan Koes Atmadja dikukuhkan sebagai komandan pertama KRI Prabu Siliwangi-321.

Setelah pelantikan komandan KRI, kapal akan berlayar ke Indonesia dan diperkirakan sampai pada awal Januari 2026.

Untuk diketahui, KRI ini memiliki spesifikasi sama dengan KRI Brawijaya-321 yang sebelumnya diproduksi Fincantieri untuk TNI AL dan sudah berada di Koarmada II sejak beberapa bulan yang lalu.

KRI Prabu Siliwangi-321 merupakan kapal perang terbesar dan termutakhir yang dimiliki Indonesia sekarang ini. Kemudian, kapal ini dilengkapi teknologi modern, sistem persenjataan canggih, serta memiliki kemampuan tempur dan manuver yang tinggi.
(Dikutip dengan penyesuaian dari antaranews.com)

Konjungsi kronologis yang terdapat pada paragraf 7 sampai 9 teks tersebut adalah....
Tentukan jawaban yang Benar untuk setiap pernyataan berikut!

sejak

setelah

kemudian

serta

$(A)$ Pernyataan $1$ dan $2$

$(B)$ Pernyataan $1$ dan $3$

$(C)$ Pernyataan $2$ dan $3$

$(D)$ Pernyataan $2$ dan $4$

17. Soal TO TKA Bahasa Indonesia SMP/MTs

Bacalah kutipan teks berikut!
TNI AL Terima Kapal Perang Baru Buatan Italia, KRI Prabu Siliwangi

Jakarta (ANTARA) - TNI AL menerima KRI (Kapal Republik Indonesia) Prabu Siliwangi-321 yang baru saja diselesaikan pembangunannya oleh galangan kapal asal Italia, Fincantieri.

Penyerahan itu dihadiri langsung oleh Kepala Staf TNI Angkatan Laut (KSAL), Laksamana TNI Muhammad Ali di galangan kapal Fincantieri, Muggiano, Italia, Senin (22/12).

Dalam siaran pers resmi yang diterima ANTARA di Jakarta, Selasa, dijelaskan kehadiran KRI Prabu Siliwangi-321 ini merupakan bagian dari upaya TNI AL memodernisasi alutsista (alat utama sistem senjata pertahanan) guna menjaga wilayah laut Indonesia.

"Modernisasi alutsista yang berkelanjutan merupakan wujud nyata komitmen dalam menjaga kedaulatan dan keamanan maritim Indonesia," kata Ali dalam siaran pers tersebut.

Dengan adanya KRI itu, Ali memastikan pertahanan laut Indonesia akan semakin kuat sehingga kedaulatan negara dapat terjaga dengan baik.

Dalam upacara penerimaan KRI itu, digelar juga pelantikan Komandan KRI yang dilaksanakan di geladak kapal. Kolonel Laut (P) Kurniawan Koes Atmadja dikukuhkan sebagai komandan pertama KRI Prabu Siliwangi-321.

Setelah pelantikan komandan KRI, kapal akan berlayar ke Indonesia dan diperkirakan sampai pada awal Januari 2026.

Untuk diketahui, KRI ini memiliki spesifikasi sama dengan KRI Brawijaya-321 yang sebelumnya diproduksi Fincantieri untuk TNI AL dan sudah berada di Koarmada II sejak beberapa bulan yang lalu.

KRI Prabu Siliwangi-321 merupakan kapal perang terbesar dan termutakhir yang dimiliki Indonesia sekarang ini. Kemudian, kapal ini dilengkapi teknologi modern, sistem persenjataan canggih, serta memiliki kemampuan tempur dan manuver yang tinggi.
(Dikutip dengan penyesuaian dari antaranews.com)

Tentukan Sesuai atau Tidak Sesuai untuk setiap pernyataan berikut!

Paragraf ke-1 memuat unsur apa dan bagaimana.

Paragraf ke-2 memuat unsur apa, siapa, dan kapan.

Paragraf ke-3 memuat unsur apa, di mana, kapan, dan bagaimana

$(A)$ $(1)$Tidak Sesuai, $(2)$Sesuai, $(3)$Tidak Sesuai.

$(B)$ $(1)$Tidak Sesuai, $(2)$Tidak Sesuai, $(3)$Sesuai.

$(C)$ $(1)$Sesuai, $(2)$Tidak Sesuai, $(3)$Sesuai.

$(D)$ $(1)$Tidak Sesuai, $(2)$Sesuai, $(3)$Sesuai.

18. Soal TO TKA Bahasa Indonesia SMP/MTs

Bacalah puisi berikut!

Ibu
(Karya Alfarizhi Putra Syadika)

Ibu
Cahaya hidup
Malaikat pelindung
Tempatku mengadu
Tempatku berkeluh kesah

Ibu
Kasihmu begitu tulus
Engkau korbankan seluruh hidupmu
Untuk menjaga, mendidik kami anakmu

Ibu
Maafkan aku
Selalu membuatmu kecewa
Maafkan aku
Selalu membuatmu menangis dan bersedih

Ibu...
Terima kasih
Atas untaian doa
Selalu engkau panjatkan
Untuk kami anak-anakmu

Terima kasih ibu
Atas kesabaranmu
Menghadapi kami anak-anakmu
Terima kasih atas kasih dan sayangmu

(Dikutip dari Antologi Puisi Tamadun)

Larik "Cahaya hidup-Malaikat pelindung" menggambarkan ibu sebagai sosok yang...

$(A)$ memberikan ketenangan dan rasa aman bagi anaknya

$(B)$ memiliki kekuatan untuk mengatur kehidupan anak

$(C)$ mengharapkan balasan atas semua pengorbanannya

$(D)$ berperan menjadi pusat perhatian dalam keluarga

19. Soal TO TKA Bahasa Indonesia SMP/MTs

Bacalah puisi berikut!

Ibu
(Karya Alfarizhi Putra Syadika)

Ibu
Cahaya hidup
Malaikat pelindung
Tempatku mengadu
Tempatku berkeluh kesah

Ibu
Kasihmu begitu tulus
Engkau korbankan seluruh hidupmu
Untuk menjaga, mendidik kami anakmu

Ibu
Maafkan aku
Selalu membuatmu kecewa
Maafkan aku
Selalu membuatmu menangis dan bersedih

Ibu...
Terima kasih
Atas untaian doa
Selalu engkau panjatkan
Untuk kami anak-anakmu

Terima kasih ibu
Atas kesabaranmu
Menghadapi kami anak-anakmu
Terima kasih atas kasih dan sayangmu

(Dikutip dari Antologi Puisi Tamadun)

Tema puisi "Ibu" tersebut adalah...

$(A)$ penyesalan seorang anak terhadap ibu

$(B)$ perjuangan hidup seorang ibu yang hebat

$(C)$ rasa sayang dan rasa terima kasih kepada ibu

$(D)$ kesedihan hati seorang ibu terhadap anaknya

20. Soal TO TKA Bahasa Indonesia SMP/MTs

Bacalah puisi berikut!

Ibu
(Karya Alfarizhi Putra Syadika)

Ibu
Cahaya hidup
Malaikat pelindung
Tempatku mengadu
Tempatku berkeluh kesah

Ibu
Kasihmu begitu tulus
Engkau korbankan seluruh hidupmu
Untuk menjaga, mendidik kami anakmu

Ibu
Maafkan aku
Selalu membuatmu kecewa
Maafkan aku
Selalu membuatmu menangis dan bersedih

Ibu...
Terima kasih
Atas untaian doa
Selalu engkau panjatkan
Untuk kami anak-anakmu

Terima kasih ibu
Atas kesabaranmu
Menghadapi kami anak-anakmu
Terima kasih atas kasih dan sayangmu

(Dikutip dari Antologi Puisi Tamadun)

Dalam puisi tersebut, penyair menyampaikan amanat kepada pembaca.
Tentukan Sesuai atau Tidak Sesuai untuk setiap amanat berikut!

Anak harus selalu menuruti semua keinginan ibu.

Anak hendaknya menghargai dan berterima kasih atas pengorbanan ibu.

Anak seharusnya menyayangi dan menghormati ibu.

$(A)$ $(1)$Tidak Sesuai, $(2)$Sesuai, $(3)$Tidak Sesuai.

$(B)$ $(1)$Tidak Sesuai, $(2)$Tidak Sesuai, $(3)$Sesuai.

$(C)$ $(1)$Sesuai, $(2)$Tidak Sesuai, $(3)$Sesuai.

$(D)$ $(1)$Tidak Sesuai, $(2)$Sesuai, $(3)$Sesuai.

21. Soal TO TKA Bahasa Indonesia SMP/MTs

Bacalah kutipan teks berikut!
Mengenal Abrasi, Dampak, dan Pencegahannya

Abrasi adalah suatu proses pengikisan tanah di daerah pesisir pantai yang diakibatkan oleh ombak dan arus laut yang sifatnya merusak. Fenomena tersebut diakibatkan oleh adanya gangguan keseimbangan alam di daerah pantai. Tidak hanya itu, abrasi juga dapat dipengaruhi oleh faktor buatan atau ulah manusia. Contohnya, eksploitasi besar-besaran yang dilakukan oleh manusia terhadap kekayaan sumber daya laut seperti penambangan pasir secara besar-besaran dan perusakan terumbu karang.

Melihat kondisi demikian, maka penting bagi kita untuk lebih memperhatikan kondisi lingkungan pantai yang kita miliki untuk meminimalisasi adanya potensi abrasi yang sangat merugikan. Berikut ini beberapa dampak yang dapat ditimbulkan abrasi.

Penyusutan garis pantai sehingga lahan daratan utama semakin berkurang dan membahayakan masyarakat pesisir yang tinggal di pinggir pantai.

Kerusakan hutan bakau di sepanjang pesisir pantai sehingga memperbesar risiko bencana.

Berkurangnya sumber daya ikan dan plasma nutfah karena rusaknya hutan bakau.

Beberapa dampak abrasi yang telah dijelaskan diharapkan mampu menumbuhkan motivasi untuk lebih menjaga ekosistem dan kondisi pantai di Indonesia. Tidak hanya itu, masyarakat juga diharapkan mampu melakukan tindakan pencegahan, yaitu dengan membuat geobag atau pengisian pasir yang dimasukkan ke dalam karung dan ditumpuk di pembatas pantai.
(Dikutip dengan penyesuaian dari penanggulangan krisis.kemkes. go.id.)

Abrasi di pantai diprediksi menyebabkan...
Tentukan jawaban yang Benar untuk setiap pernyataan berikut!

Para nelayan sulit menjangkau pantai karena terhalang abrasi.

Masyarakat pesisir pantai kehilangan lahan pekarangan/tambak.

Bangunan atau akses jalan di kampung nelayan rusak atau hilang.

Para nelayan kehilangan mata pencaharian karena sulitnya melaut.

$(A)$ Pernyataan $1$ dan $2$

$(B)$ Pernyataan $1$ dan $3$

$(C)$ Pernyataan $2$ dan $3$

$(D)$ Pernyataan $2$ dan $4$

22. Soal TO TKA Bahasa Indonesia SMP/MTs

Bacalah kutipan teks berikut!
Mengenal Abrasi, Dampak, dan Pencegahannya

Abrasi adalah suatu proses pengikisan tanah di daerah pesisir pantai yang diakibatkan oleh ombak dan arus laut yang sifatnya merusak. Fenomena tersebut diakibatkan oleh adanya gangguan keseimbangan alam di daerah pantai. Tidak hanya itu, abrasi juga dapat dipengaruhi oleh faktor buatan atau ulah manusia. Contohnya, eksploitasi besar-besaran yang dilakukan oleh manusia terhadap kekayaan sumber daya laut seperti penambangan pasir secara besar-besaran dan perusakan terumbu karang.

Melihat kondisi demikian, maka penting bagi kita untuk lebih memperhatikan kondisi lingkungan pantai yang kita miliki untuk meminimalisasi adanya potensi abrasi yang sangat merugikan. Berikut ini beberapa dampak yang dapat ditimbulkan abrasi.

Penyusutan garis pantai sehingga lahan daratan utama semakin berkurang dan membahayakan masyarakat pesisir yang tinggal di pinggir pantai.

Kerusakan hutan bakau di sepanjang pesisir pantai sehingga memperbesar risiko bencana.

Berkurangnya sumber daya ikan dan plasma nutfah karena rusaknya hutan bakau.

Beberapa dampak abrasi yang telah dijelaskan diharapkan mampu menumbuhkan motivasi untuk lebih menjaga ekosistem dan kondisi pantai di Indonesia. Tidak hanya itu, masyarakat juga diharapkan mampu melakukan tindakan pencegahan, yaitu dengan membuat geobag atau pengisian pasir yang dimasukkan ke dalam karung dan ditumpuk di pembatas pantai.
(Dikutip dengan penyesuaian dari penanggulangan krisis.kemkes. go.id.)

Relevansi peristiwa dalam teks tersebut dengan kehidupan sehari-hari adalah...

$(A)$ Penyebab abrasi adalah ombak dan arus laut sehingga upaya pencegahan sangat mustahil sebagaimana dirasakan masyarakat pantai pada saat ini.

$(B)$ Abrasi yang terjadi di pantai-pantai Indonesia hanya merusak lahan pasir yang secara langsung berhadapan dengan ombak tidak sampai merusak bangunan.

$(C)$ Dampak abrasi yang besar tanpa upaya pencegahan sebagaimana dipaparkan dalam teks tersebut sesuai dengan apa yang dirasakan masyarakat pantai saat ini.

$(D)$ Dampak abrasi banyak dirasakan masyarakat pesisir di berbagai daerah di Indonesia sehingga informasi terkait penyebab dan pencegahan abrasi penting bagi masyarakat.

23. Soal TO TKA Bahasa Indonesia SMP/MTs

Bacalah kutipan teks berikut!
Mengenal Abrasi, Dampak, dan Pencegahannya

Abrasi adalah suatu proses pengikisan tanah di daerah pesisir pantai yang diakibatkan oleh ombak dan arus laut yang sifatnya merusak. Fenomena tersebut diakibatkan oleh adanya gangguan keseimbangan alam di daerah pantai. Tidak hanya itu, abrasi juga dapat dipengaruhi oleh faktor buatan atau ulah manusia. Contohnya, eksploitasi besar-besaran yang dilakukan oleh manusia terhadap kekayaan sumber daya laut seperti penambangan pasir secara besar-besaran dan perusakan terumbu karang.

Melihat kondisi demikian, maka penting bagi kita untuk lebih memperhatikan kondisi lingkungan pantai yang kita miliki untuk meminimalisasi adanya potensi abrasi yang sangat merugikan. Berikut ini beberapa dampak yang dapat ditimbulkan abrasi.

Penyusutan garis pantai sehingga lahan daratan utama semakin berkurang dan membahayakan masyarakat pesisir yang tinggal di pinggir pantai.

Kerusakan hutan bakau di sepanjang pesisir pantai sehingga memperbesar risiko bencana.

Berkurangnya sumber daya ikan dan plasma nutfah karena rusaknya hutan bakau.

Beberapa dampak abrasi yang telah dijelaskan diharapkan mampu menumbuhkan motivasi untuk lebih menjaga ekosistem dan kondisi pantai di Indonesia. Tidak hanya itu, masyarakat juga diharapkan mampu melakukan tindakan pencegahan, yaitu dengan membuat geobag atau pengisian pasir yang dimasukkan ke dalam karung dan ditumpuk di pembatas pantai.
(Dikutip dengan penyesuaian dari penanggulangan krisis.kemkes. go.id.)

Pernyataan yang tepat terkait penggunaan kata depan pada teks yang garis bawahi di atas adalah....
Tentukan Tepat atau Tidak Tepat untuk setiap pernyataan berikut!

Penggunaan kata "di" pada kalimat pertama tepat karena diikuti keterangan tempat.

Penulisan kata "di" pada kata "di daerah pantai" dipisah karena merupakan kata depan.

Kata oleh pada kalimat pertama tidak tepat, seharusnya diganti kata "dari" karena ombak merupakan penyebab dari suatu peristiwa.

$(A)$ $(1)$Tidak Tepat, $(2)$Tepat, $(3)$Tidak Tepat.

$(B)$ $(1)$Tidak Tepat, $(2)$Tidak Tepat, $(3)$Tepat.

$(C)$ $(1)$Tepat, $(2)$Tepat, $(3)$Tidak Tepat.

$(D)$ $(1)$Tidak Tepat, $(2)$Tepat, $(3)$Tepat.

24. Soal TO TKA Bahasa Indonesia SMP/MTs

Bacalah kutipan teks berikut!
Luna dan Stroberi Pelangi

Luna adalah kurcaci dari Negeri Sierra yang suka menyendiri. Ia hidup di balik rumah jamur miliknya yang terbuat dari jerami. Setiap hari Luna bermain di sekitar pekarangan rumah yang kini ditumbuhi pohon stroberi pelangi.

Disebut pelangi karena buah ini berwarna putih saat masih kecil, hijau setelah agak besar, memerah, merah, kemudian ungu. Keunikan ini mejadikan buah stroberi sebagai buah mahal di desa. Banyak penduduk menginginkan untuk membeli karena kecantikan dan juga rasanya.

Tapi, Luna hanya menjualnya kepada penduduk desa dalam jumlah kecil. Sebagian besar buah stroberi disimpannya untuk diberikan kepada sahabatnya yang jauh di Negeri Surra. Sahabatnya yang kini sakit lumpuh dan hanya bisa bertahan hidup dengan makan stroberi itu. Banyak penduduk yang merayunya dengan harga mahal supaya Luna mau menjual dalam jumlah yang besar. Namun, Luna tetap kukuh dalam pendiriannya. Padahal, sebenarnya ia membutuhkan uang itu karena hanya dari situlah ia mencukupi kebutuhan hidupnya.

Bagai pelita membakar diri untuk menerangi orang lain. Harta bisa dicari, sahabat sulit didapat. Baginya kesehatan sahabatnya lebih penting dari uang. Begitulah sekiranya pemikiran dalam diri Luna.
(Dikutip dari "Luna dan Stroberi Pelangi" rctiplus.com)

Makna ungkapan "bagai pelita membakar diri untuk menerangi orang lain" dalam teks tersebut adalah...

$(A)$ pantang menyerah demi memperjuangkan kebenaran

$(B)$ ikhlas menerangi orang lain yang membutuhkan

$(C)$ berjuang untuk mendapatkan kebaikan hidup

$(D)$ rela berkorban demi kebaikan orang lain

25. Soal TO TKA Bahasa Indonesia SMP/MTs

Bacalah kutipan teks berikut!
Luna dan Stroberi Pelangi

Luna adalah kurcaci dari Negeri Sierra yang suka menyendiri. Ia hidup di balik rumah jamur miliknya yang terbuat dari jerami. Setiap hari Luna bermain di sekitar pekarangan rumah yang kini ditumbuhi pohon stroberi pelangi.

Disebut pelangi karena buah ini berwarna putih saat masih kecil, hijau setelah agak besar, memerah, merah, kemudian ungu. Keunikan ini mejadikan buah stroberi sebagai buah mahal di desa. Banyak penduduk menginginkan untuk membeli karena kecantikan dan juga rasanya.

Tapi, Luna hanya menjualnya kepada penduduk desa dalam jumlah kecil. Sebagian besar buah stroberi disimpannya untuk diberikan kepada sahabatnya yang jauh di Negeri Surra. Sahabatnya yang kini sakit lumpuh dan hanya bisa bertahan hidup dengan makan stroberi itu. Banyak penduduk yang merayunya dengan harga mahal supaya Luna mau menjual dalam jumlah yang besar. Namun, Luna tetap kukuh dalam pendiriannya. Padahal, sebenarnya ia membutuhkan uang itu karena hanya dari situlah ia mencukupi kebutuhan hidupnya.

Bagai pelita membakar diri untuk menerangi orang lain. Harta bisa dicari, sahabat sulit didapat. Baginya kesehatan sahabatnya lebih penting dari uang. Begitulah sekiranya pemikiran dalam diri Luna.
(Dikutip dari "Luna dan Stroberi Pelangi" rctiplus.com)

Relevansi cerita tersebut dengan kehidupan sehari-hari adalah...

$(A)$ Kemampuan membuat stroberi menjadi warna pelangi dimiliki para petani pada era digital ini.

$(B)$ Keterampilan memberi warna kulit stroberi layak untuk ditularkan kepada para petani milenial.

$(C)$ Keikhlasan dalam berbagi rezeki kepada orang lain patut diterapkan dalam kehidupan seharihari.

$(D)$ Rela tidak mendapatkan penghasilan demi orang lain merupakan ciri sikap masyarakat saat ini.

26. Soal TO TKA Bahasa Indonesia SMP/MTs

Bacalah puisi berikut!

Ulasan Film Tenggelamnya Kapal Van Der Wijck

Sumber Gambar : krilianeh.com

Judul Film : Tenggelamnya Kapal Van Der Wijck

Sutradara : Sunil Soraya

Genre : Drama Romantis

Tahun Rilis : 2013

Pemeran : Pevita Pearce, Herjunot Ali, Reza Rahadian

Tenggelamnya Kapal Van Der Wijck adalah sebuah film adaptasi dari sebuah novel klasik Indonesia karya Buya Hamka. Film ini dirilis pada 19 Desember 2013 dan dibintangi oleh artis berbakat, seperti Herjunot Ali, Pevita Pearce, dan juga Reza Rahadian. Film ini juga disutradarai oleh Sunil Soraya dan menjadi salah satu karya suksesnya pada tahun 2013.

Film ini menceritakan lika-liku kehidupan Zainudin pada tahun 1930 yang berlayar dari Makasar ke Batipuh yang merupakan tanah kelahiran ayahnya. Di sana ia bertemu dengan Hayati dan langsung jatuh hati kepadanya.

Alur cerita film terkesan lambat dan ada beberapa bagian yang terasa kurang menarik. Beberapa konflik kurang memuncak dan berujung datar kembali. Selain itu, iringan musik yang digunakan dirasa kurang pas karena melodinya terkesan modern.

Walaupun terdapat beberapa kekurangan, film ini masih tetap layak untuk ditonton. Penggunaan berbagai kata-kata yang tepat dan kostum yang bagus membuat film ini menarik dan menjadi yang terbaik.
(Dikutip dengan penyesuaian dari detik.com)

Tentukan Tepat atau Tidak Tepat untuk setiap pernyataan berikut!

Data yang disajikan dalam bagian identitas cukup memberi gambaran tentang konflik dalam film, orang yang terlibat dalam pembuatan film, dan waktu rilisnya, tetapi tidak memberi informasi mengenai jenis filmnya.

Teks ulasan ini memberi informasi tentang cerita dalam film disertai penilaian tentang alurnya. Sayangnya, dalam teks tersebut tidak terdapat penjelasan mengenai permasalahan tokoh dan cara tokoh menghadapi masalahnya.

Dalam teks tersebut dijelaskan kelebihan film berjudul Tenggelamnya Kapal Van Der Wijck. Sayangnya, tidak dijelaskan kelemahannya sehingga terkesan penulis kurang objektif dalam memberikan ulasan.

$(A)$ $(1)$Tidak Tepat, $(2)$Tepat, $(3)$Tidak Tepat.

$(B)$ $(1)$Tidak Tepat, $(2)$Tidak Tepat, $(3)$Tepat.

$(C)$ $(1)$Tepat, $(2)$Tidak Tepat, $(3)$Tepat.

$(D)$ $(1)$Tidak Tepat, $(2)$Tepat, $(3)$Tepat.

27. Soal TO TKA Bahasa Indonesia SMP/MTs

Bacalah puisi berikut!

Ulasan Film Tenggelamnya Kapal Van Der Wijck

Sumber Gambar : krilianeh.com

Judul Film : Tenggelamnya Kapal Van Der Wijck

Sutradara : Sunil Soraya

Genre : Drama Romantis

Tahun Rilis : 2013

Pemeran : Pevita Pearce, Herjunot Ali, Reza Rahadian

Tenggelamnya Kapal Van Der Wijck adalah sebuah film adaptasi dari sebuah novel klasik Indonesia karya Buya Hamka. Film ini dirilis pada 19 Desember 2013 dan dibintangi oleh artis berbakat, seperti Herjunot Ali, Pevita Pearce, dan juga Reza Rahadian. Film ini juga disutradarai oleh Sunil Soraya dan menjadi salah satu karya suksesnya pada tahun 2013.

Film ini menceritakan lika-liku kehidupan Zainudin pada tahun 1930 yang berlayar dari Makasar ke Batipuh yang merupakan tanah kelahiran ayahnya. Di sana ia bertemu dengan Hayati dan langsung jatuh hati kepadanya.

Alur cerita film terkesan lambat dan ada beberapa bagian yang terasa kurang menarik. Beberapa konflik kurang memuncak dan berujung datar kembali. Selain itu, iringan musik yang digunakan dirasa kurang pas karena melodinya terkesan modern.

Walaupun terdapat beberapa kekurangan, film ini masih tetap layak untuk ditonton. Penggunaan berbagai kata-kata yang tepat dan kostum yang bagus membuat film ini menarik dan menjadi yang terbaik.
(Dikutip dengan penyesuaian dari detik.com)

Perhatikan kalimat berikut!
Penggunaan berbagai kata-kata yang tepat dan kostum yang bagus membuat film ini menarik dan menjadi yang terbaik.
Penilaian yang tepat terhadap kalimat tersebut adalah...

$(A)$ Kata "Penggunaan" dalam kalimat tersebut tidak tepat. Sebaiknya, kata tersebut diganti menjadi "Menggunakan".

$(B)$ Penggunaan kata "berbagai" dalam teks tersebut tidak efektif. Oleh karena itu, sebaiknya kata tersebut dihilangkan.

$(C)$ Penggunaan kata "dan" sebelum kata "kostum" tidak tepat. Seharusnya, kata tersebut diganti "atau".

$(D)$ Penggunaan kata "kostum yang bagus" tidak tepat. Oleh karena itu, sebaiknya kata "bagus" diganti "mahal".

28. Soal TO TKA Bahasa Indonesia SMP/MTs

Bacalah puisi berikut!

Cara Membuat Keripik Pisang Aneka Rasa yang Renyah

Sumber gambar : hiling.indozone.id

Membuat keripik pisang itu tidak sulit. Yang penting adalah Anda tahu cara membuatnya. Berikut ini adalah petunjuk membuat keripik pisang aneka rasa yang renyah. Dengan mengikuti petunjuk ini, Anda dapat membuat keripik yang renyah dengan aneka rasa sesuai selera.

Mampu membuat keripik pisang sendiri di rumah memiliki banyak keuntungan. Anda dapat menentukan rasa yang disukai dan tampilan sajian yang diinginkan. Selain itu, Anda dapat membuat keripik pisang untuk dijual sebagai bentuk usaha.

Bahan-bahan:
Pisang ambon 10 buah

Garam halus 1 sendok makan

Kapur sirih 1 sendok teh

Air bersih 1 liter

Minyak goreng secukupnya untuk menggoreng

Cara membuat keripik pisang
Kupas semua kulit pisang lalu iris tipis seperti logam koin!

Siapkan wadah bersih, lalu tuang air ke dalamnya!

Masukkan kapur sirih, aduk hingga tercampur rata!

Masukkan kapur sirih, aduk hingga tercampur rata!

Masukkan pisang yang sudah diiris tipis ke dalamnya, lalu rendam selama kurang lebih 1 jam!

Siapkan wadah bersih lainnya!

Tiriskan pisang, taruh pada wadah, taburi garam, kemudian aduk sampai rata!

Siapkan penggorengan dengan api sedang, biarkan hingga minyak panas!

Goreng pisang hingga cokelat keemasan, angkat dan tiriskan!

Keripik pisang siap disajikan.

(Dikutip dengan penyesuaian dari liputan6.com)
Penilaian yang tepat terhadap teks prosedur tersebut adalah...
Tentukan jawaban yang Benar untuk setiap pernyataan berikut!

Teks tersebut lengkap unsur-unsurnya, tetapi tidak ada penjelasan tentang urutan langkah-langkah kerjanya.

Perbandingan antarbagian teks kurang ideal karena bagian pembuka dua paragraf, sedangkan bagian penutup tidak ada.

Dalam teks tersebut dijelaskan bahan-bahan yang diperlukan, tetapi sayangnya tidak dijelaskan alat yang perlu disiapkan.

Bahan yang diperlukan untuk membuat keripik disajikan secara lengkap, tetapi tidak jelas karena tidak disertai jumlah/ukurannya.

$(A)$ Pernyataan $1$ dan $2$

$(B)$ Pernyataan $1$ dan $3$

$(C)$ Pernyataan $2$ dan $3$

$(D)$ Pernyataan $2$ dan $4$

29. Soal TO TKA Bahasa Indonesia SMP/MTs

Bacalah puisi berikut!

Cara Membuat Keripik Pisang Aneka Rasa yang Renyah

Sumber gambar : hiling.indozone.id

Membuat keripik pisang itu tidak sulit. Yang penting adalah Anda tahu cara membuatnya. Berikut ini adalah petunjuk membuat keripik pisang aneka rasa yang renyah. Dengan mengikuti petunjuk ini, Anda dapat membuat keripik yang renyah dengan aneka rasa sesuai selera.

Mampu membuat keripik pisang sendiri di rumah memiliki banyak keuntungan. Anda dapat menentukan rasa yang disukai dan tampilan sajian yang diinginkan. Selain itu, Anda dapat membuat keripik pisang untuk dijual sebagai bentuk usaha.

Bahan-bahan:
Pisang ambon 10 buah

Garam halus 1 sendok makan

Kapur sirih 1 sendok teh

Air bersih 1 liter

Minyak goreng secukupnya untuk menggoreng

Cara membuat keripik pisang
Kupas semua kulit pisang lalu iris tipis seperti logam koin!

Siapkan wadah bersih, lalu tuang air ke dalamnya!

Masukkan kapur sirih, aduk hingga tercampur rata!

Masukkan kapur sirih, aduk hingga tercampur rata!

Masukkan pisang yang sudah diiris tipis ke dalamnya, lalu rendam selama kurang lebih 1 jam!

Siapkan wadah bersih lainnya!

Tiriskan pisang, taruh pada wadah, taburi garam, kemudian aduk sampai rata!

Siapkan penggorengan dengan api sedang, biarkan hingga minyak panas!

Goreng pisang hingga cokelat keemasan, angkat dan tiriskan!

Keripik pisang siap disajikan.

(Dikutip dengan penyesuaian dari liputan6.com)
Tentukan Tepat atau Tidak Tepat untuk setiap pernyataan berikut!

Secara keseluruhan, teks ini bagus. Masukan untuk teks ini adalah perlu adanya penjelasan cara membuat keripik aneka rasa sesuai judulnya.

Jika pembaca mengikuti teks ini, ia akan menghasilkan keripik pisang rasa asin saja karena bumbunya hanya garam, tidak aneka rasa.

Langkah-langkah pembuatan keripik pisang dalam teks tersebut tidak jelas karena kalimat-kalimatnya ambigu dan tidak bersifat imperatif.

$(A)$ $(1)$Tidak Tepat, $(2)$Tepat, $(3)$Tidak Tepat.

$(B)$ $(1)$Tidak Tepat, $(2)$Tidak Tepat, $(3)$Tepat.

$(C)$ $(1)$Tepat, $(2)$Tepat, $(3)$ Tidak Tepat.

$(D)$ $(1)$Tidak Tepat, $(2)$Tepat, $(3)$Tepat.

30. Soal TO TKA Bahasa Indonesia SMP/MTs

Bacalah puisi berikut!

Cara Membuat Keripik Pisang Aneka Rasa yang Renyah

Sumber gambar : hiling.indozone.id

Membuat keripik pisang itu tidak sulit. Yang penting adalah Anda tahu cara membuatnya. Berikut ini adalah petunjuk membuat keripik pisang aneka rasa yang renyah. Dengan mengikuti petunjuk ini, Anda dapat membuat keripik yang renyah dengan aneka rasa sesuai selera.

Mampu membuat keripik pisang sendiri di rumah memiliki banyak keuntungan. Anda dapat menentukan rasa yang disukai dan tampilan sajian yang diinginkan. Selain itu, Anda dapat membuat keripik pisang untuk dijual sebagai bentuk usaha.

Bahan-bahan:
Pisang ambon 10 buah

Garam halus 1 sendok makan

Kapur sirih 1 sendok teh

Air bersih 1 liter

Minyak goreng secukupnya untuk menggoreng

Cara membuat keripik pisang
Kupas semua kulit pisang lalu iris tipis seperti logam koin!

Siapkan wadah bersih, lalu tuang air ke dalamnya!

Masukkan kapur sirih, aduk hingga tercampur rata!

Masukkan kapur sirih, aduk hingga tercampur rata!

Masukkan pisang yang sudah diiris tipis ke dalamnya, lalu rendam selama kurang lebih 1 jam!

Siapkan wadah bersih lainnya!

Tiriskan pisang, taruh pada wadah, taburi garam, kemudian aduk sampai rata!

Siapkan penggorengan dengan api sedang, biarkan hingga minyak panas!

Goreng pisang hingga cokelat keemasan, angkat dan tiriskan!

Keripik pisang siap disajikan.

(Dikutip dengan penyesuaian dari liputan6.com)
Tindak lanjut pembaca setelah membaca teks berjudul "Cara Membuat Keripik Pisang Aneka Rasa yang Renyah" adalah ...

$(A)$ membuat keripik pisang aneka rasa dalam jumlah yang besar tanpa batas

$(B)$ mencoba untuk mempraktikkan langkah-langkah membuat keripik pisang

$(C)$ membuat usaha keripik pisang dengan omset langsung besar untuk dijual di pasar

$(D)$ mewawancarai para penjual keripik pisang untuk mengetahui cara menggoreng keripik

Contoh Soal TKA Bahasa Indonesia SMP/MTs ini merupakan soal simulasi TKA Bahasa Indonesia SMP/MTs Kelas IX (sembilan) Kabupaten Kulonprogo 🔗 Sumber Soal.

Catatan 30 Soal TO TKA Bahasa Indonesia SMP/MTs dan Kunci Jawaban (H) di atas sifatnya "dokumen hidup" yang senantiasa diperbaiki atau diperbaharui sesuai dengan dinamika kebutuhan dan perubahan zaman. Catatan tambahan dari Anda untuk admin diharapkan dapat meningkatkan kualitas catatan ini 🙏 CMIIW.

JADIKAN HARI INI LUAR BIASA!
Ayo Share (Berbagi) Satu Hal Baik.

Jangan jadikan sekolah hanya untuk mencari nilai, tetapi bagaimana sekolah itu menjadikanmu bernilai.
Albert Einstein