--> Skip to main content

10+ Soal dan Pembahasan Matematika Dasar Statistika Data Berkelompok

Matematika Dasar Statistika Data Berkelompok (*Soal Dari Berbagai Sumber)Calon Guru belajar matematika dari Soal dan Pembahasan Matematika Dasar Statistika Data Berkelompok. Matematika dasar statistik data berkelompok ini adalah pengembangan dari statistika data tunggal, jadi untuk memudahkan pemahaman statistik data berkelompok ini, setidaknnya kita sudah sedikit paham tentang soal dan pembahasan statistika data tunggal. Karena statistik data tunggal adalah salah satu syarat perlu, agar lebih cepat dalam belajar statistik data berkelompok.

Penerapan statistik data berkelompok dalam kehidupan sehari-hari juga sangat banyak, diantaranya dapat dilihat pada soal-soal yang kita diskusikan di bawah ini. Mempelajari dan menggunakan aturan-aturan pada statistik data berkelompok juga sangatlah mudah, jika Anda mengikuti step by step yang kita diskusikan dibawah ini, maka anda akan dengan mudah memahami soal-soal statistik data berkelompok dan menemukan solusinya.

Sekarang kita coba diskusikan bagaimana soal-soal yang sudah pernah diujikan pada UN atau SBMPTN tentang statistika untuk data berkelompok. Statistika untuk data berkleompok lebih sering diujikan pada Ujian Nasional daripada SBMPTN atau SMMPTN. Masalah yang diujikan juga terfokus kepada ukuran pemusatan data (rata-rata, modus dan median) dan ukuran letak data (kuartil, desil dan persentil).

Untuk lebih jauh mengetahui bagaimana menyelesaikan soal atau masalah statisktika untuk data berkelompok bisa kita simak dari beberapa contoh soal berikut;

1. Soal UM UNDIP 2009 (*Soal Lengkap)

Perhatikan tabel berikut!

Nilai Ujian Frekuensi
$21-30$ $1$
$31-40$ $1$
$41-50$ $x$
$51-60$ $9$
$61-70$ $y$
$71-80$ $6$
$81-90$ $2$

Siswa yang dinyatakan lulus jika nilai ujiannya lebih besar dari $60$. Jika banyaknya peserta ujian ada $30$ orang dan yang lulus $16$ orang, maka nilai dari $xy= \cdots$

$\begin{align} (A)\ & 18 \\ (B)\ & 20 \\ (C)\ & 24 \\ (D)\ & 25 \\ (E)\ & 30 \end{align}$

Alternatif Pembahasan:
Show

Untuk soal ini kemampuan kita yang diharapkan adalah logika kemampuan dalam memabaca data berkelompok, karena data yang disajikan dalam tabel tidak lengkap.
Jumlah total frekuensi adalah $19+x+y$.
Jumlah yang lulus lebih dari $60$ yaitu $y+6+2=y+8$

Diketahui jumlah peserta yang lulus adalah $16$ orang, maka $y+8=16\ \rightarrow y=8$.
Diketahui jumlah peserta yang ujian adalah $30$ orang dan $y=8$, maka $19+x+y=30\ \rightarrow x=3$.

Nilai $xy=3 \cdot 8=24$

$\therefore$ Pilihan yang sesuai $(C)\ 24$


2. Soal UNBK Matematika IPS 2018 (*Soal Lengkap)

Perhatikan tabel berikut!

Nilai Frekuensi
$40-44$ $3$
$45-49$ $4$
$50-54$ $11$
$55-59$ $15$
$60-64$ $7$

Modus dari tabel tersebut adalah...

$\begin{align} (A)\ & 51,12 \\ (B)\ & 55,17 \\ (C)\ & 55,72 \\ (D)\ & 56,17 \\ (E)\ & 56,67 \end{align}$

Alternatif Pembahasan:
Show

Modus adalah nilai yang paling sering muncul atau frekuensi yang paling besar.
Untuk data tunggal modus suatu data mudah ditemukan, tetapi untuk data berkelompok menentukan modus data diperlukan energi lebih extra.
Modus data berkelompok dirumuskan seperti berikut ini;
$Mo = Tb_{mo} + \left( \frac{d_1}{d_1 + d_2} \right) c$
dimana;
$Tb_{mo}:$Tepi bawah kelas modus, dan Kelas modus adalah kelas dengan frekuensi paling besar.
Dari tabel terlihat bahwa kelas yang memiliki frekuensi tertinggi adalah kelas $55-59$ dengan frekuensi $15$, maka kelas modusnya adalah kelas ke-4 dengan interval $55-59$; $(Tb_{mo} = 55 - 0,5 = 54,5)$;
$d_1:$ Selisih frekuensi kelas modus dengan kelas sebelum kelas modus; $(d_{1}=15-11=4)$;
$d_2:$ Selisih frekuensi kelas modus dengan kelas sesudah kelas modus; $(d_{2}=15-7=8)$;
$c:$ Panjang Kelas $(c=59,5-54,5=5)$;

$ \begin{align}
Mo & = Tb_{mo} + \left( \frac{d_1}{d_1 + d_2} \right) c \\ & = 54,5 + \left( \frac{4}{4 + 8} \right) \cdot 5 \\ & = 54,5 + \left( \frac{4}{12} \right) \cdot 5 \\ & = 54,5 + \frac{20}{12} \\ & = 54,5 + 1,67 \\ & = 56,17\ (D)
\end{align} $
$\therefore$ Pilihan yang sesuai $(D)\ 56,17$

3. Soal UNBK Matematika IPS 2018 (*Soal Lengkap)

Kuartil bawah dari data pada tabel berikut adalah...

Nilai Frekuensi
$51-60$ $5$
$61-70$ $4$
$71-80$ $20$
$81-90$ $7$
$91-100$ $4$

$\begin{align} (A)\ & 70,0 \\ (B)\ & 70,5 \\ (C)\ & 71,0 \\ (D)\ & 72,5 \\ (E)\ & 73,0 \end{align} $

Alternatif Pembahasan:
Show

Kuartil adalah suatu nilai pembatas yang membagi data menjadi empat bagian yang sama besar setelah diurutkan dari yang terkecil ke terbesar.
Kuartil terdiri dari tiga jenis yaitu kuartil pertama $(Q_{1})$ yang disebut juga kuartil bawah, Kuartil kedua $(Q_{2})$ yang disebut juga median atau nilai tengah, dan Kuartil ketiga $(Q_{3})$ yang disebut juga kuartil atas.

Data pada tabel dapat kita hitung yaitu total frekuensi adalah $n=40$.
Untuk meneNtukan letak $Q_{1}$ ada pada data ke- $\left[\frac{1}{4}(n+1) \right]$
$Q_{1}$ terletak pada data ke- $\left[\frac{1}{4}(40+1) \right]=10,25$

$Q_{1}$ pada data ke-$10,25$ artinya $Q_{1}$ berada pada kelas interval $71-80$
Tepi bawah kelas $Q_{1}$: $71-80$
$t_{b}= 71 - 0,5 = 70,5 $
Frekuensi kumulatif sebelum kelas $Q_{1}$,
$f_{k}= 4+5=9$
Frekuensi kelas $Q_{1}$, $f_{Q_{1}}=20$
Panjang kelas $c=80,5-70,5=10$

$ \begin{align}
Q_{1} & = t_{b} + \left( \frac{\frac{1}{4}n - f_{k}}{f_{Q_{1}}} \right)c \\ & = 70,5 + \left( \frac{\frac{1}{4} \cdot 40 - 9}{20} \right)10 \\ & = 70,5 + \left( \frac{10 - 9}{20} \right)10 \\ & = 70,5 + \left( \frac{1}{20} \right)10 \\ & = 70,5 + \frac{1}{2} \\ & = 71
\end{align} $
$\therefore$ Pilihan yang sesuai $(C)\ 71$

4. Soal UM UNDIP 2010 (*Soal Lengkap)

Diberikan data pada tabel berikut:

Titik Tengah Frekuensi
$52$ $4$
$57$ $6$
$62$ $8$
$67$ $10$
$72$ $14$
$77$ $x$
$82$ $6$

Jika pada tabel ini kuartil atas adalah $75,75$. Maka nilai $x$ adalah...

$\begin{align} (A)\ & 9 \\ (B)\ & 10 \\ (C)\ & 11 \\ (D)\ & 12 \\ (E)\ & 13 \end{align} $

Alternatif Pembahasan:
Show

Pada tabel yang disajikan adalah titik tengah kelas dan frekuensi.

Jika masih terbiasa dengan tabel yang umum (*dibangun dengan menggunakan aturan sturgess) maka tabel bisa kita ubah terlebih dahul ke bentuk yang umum.

Panjang kelas pada tabel diatas adalah $5$ yang kita peroleh dari selisih titik tengah kelas pertama dan kelas kedua.
Titik tengah kelas adalah setengah dari Batas Atas ditambah Batas Bawah.
$x_{i}=\frac{1}{2} (BA+BB)$
Untuk kelas 1:
$52=\frac{1}{2} (BA+BB)$
Cari bilangan dimana nilai tengahnya $52$ dengan panjang kelas $5$ (*jika panjang kelas $5$ maka selisihnya adalah $4$), yaitu $52-2=50$ dan $52+2=54$.
kita peroleh kelas 1: $50-54$

Untuk kelas 2:
$57=\frac{1}{2} (BA+BB)$
Cari bilangan dimana nilai tengahnya $57$ dengan panjang kelas $5$ (*jika panjang kelas $5$ maka selisihnya adalah $4$), yaitu $57-2=55$ dan $57+2=59$.
kita peroleh kelas 2: $55-59$
dan seterusnya tabel lengkapnya seperti dibawah ini;

Nilai Frekuensi
$50-54$ $4$
$55-59$ $6$
$60-64$ $8$
$65-69$ $10$
$70-74$ $14$
$75-79$ $x$
$80-84$ $6$
Kuartil adalah suatu nilai pembatas yang membagi data menjadi empat bagian yang sama besar setelah diurutkan dari yang terkecil ke terbesar.
Kuartil terdiri dari tiga jenis yaitu kuartil pertama $(Q_{1})$ yang disebut juga kuartil bawah, Kuartil kedua $(Q_{2})$ yang disebut juga median atau nilai tengah, dan Kuartil ketiga $(Q_{3})$ yang disebut juga kuartil atas.

Data pada tabel dapat kita hitung yaitu total frekuensi adalah $n=48+x$.
Karena $Q_{3}=75,75$ maka letak $Q_{3}$ berada pada kelas $75-79$.

Tepi bawah kelas $Q_{3}$: $75-79$
$t_{b}= 75 - 0,5 = 74,5 $
Frekuensi kumulatif sebelum kelas $Q_{3}$,
$f_{k}= 4+6+8+10+14=42$
Frekuensi kelas $Q_{3}$, $f_{Q_{3}}=x$
Panjang kelas $c=5$

$ \begin{align}
Q_{3} & = t_{b} + \left( \frac{\frac{3}{4}n - f_{k}}{f_{Q_{3}}} \right)c \\ 75,75 & = 74,5 + \left( \frac{\frac{3}{4} \cdot (48+x) - 42}{x} \right)5 \\ 75,75 - 74,5 & = \left( \frac{\frac{3}{4} \cdot (48+x) - 42}{x} \right)5 \\ 1,25 & = \left( \frac{\frac{3}{4} \cdot (48+x) - 42}{x} \right)5 \\ 1,25\ x & = \left( \frac{3}{4} \cdot (48+x) - 42 \right) 5 \\ 1,25\ x & = \left( 36+ \frac{3}{4} x - 42 \right)5 \\ 1,25\ x & = \left( \frac{3}{4} x - 6 \right)5 \\ 1,25\ x & = 3,75\ x - 30 \\ 30 & = 3,75\ x - 1,25\ x \\ 30 & = 2,5\ x \\ x & = \frac{2}{5} \cdot 30 \\ x & = 12
\end{align} $

$\therefore$ Pilihan yang sesuai $(D)\ 12$

5. Soal UM UNDIP 2011 (*Soal Lengkap)

Diberikan tabel distribusi frekuensi sebagai berikut:

Titik Tengah Frekuensi
$31$ $2$
$36$ $3$
$41$ $6$
$46$ $15$
$51$ $14$

Median dari tabel di atas adalah...

$\begin{align} (A)\ & 46,45 \\ (B)\ & 46,50 \\ (C)\ & 46,55 \\ (D)\ & 46,65 \\ (E)\ & 46,75 \end{align} $

Alternatif Pembahasan:
Show

Pada tabel yang disajikan adalah titik tengah kelas dan frekuensi.

Jika masih terbiasa dengan tabel yang umum (*dibangun dengan menggunakan aturan sturgess) maka tabel bisa kita ubah terlebih dahul ke bentuk yang umum.

Panjang kelas pada tabel diatas adalah $5$ yang kita peroleh dari selisih titik tengah kelas pertama dan kelas kedua.
Titik tengah kelas adalah setengah dari Batas Atas ditambah Batas Bawah.
$x_{i}=\frac{1}{2} (BA+BB)$
Untuk kelas 1:
$31=\frac{1}{2} (BA+BB)$
Cari bilangan dimana nilai tengahnya $31$ dengan panjang kelas $5$ (*jika panjang kelas $5$ maka selisihnya adalah $4$), yaitu $31-2=29$ dan $31+2=33$.
kita peroleh kelas 1: $29-33$

Untuk kelas 2:
$36=\frac{1}{2} (BA+BB)$
Cari bilangan dimana nilai tengahnya $36$ dengan panjang kelas $5$ (*jika panjang kelas $5$ maka selisihnya adalah $4$), yaitu $36-2=34$ dan $36+2=38$.
kita peroleh kelas 2: $34-38$
dan seterusnya tabel lengkapnya seperti dibawah ini;

Nilai Frekuensi
$29-33$ $2$
$34-38$ $3$
$39-43$ $6$
$44-48$ $15$
$49-53$ $14$
Median adalah suatu nilai pembatas yang membagi data menjadi dua bagian yang sama besar setelah diurutkan dari yang terkecil ke terbesar.
Median $(Me)$ sama nilainya dengan kuartil kedua $(Q_{2})$, jadi proses kerjanya adalah sama.

Data pada tabel dapat kita hitung yaitu total frekuensi adalah $n=40$.
Untuk menentukan letak $Me$ ada pada data ke- $\left[\frac{1}{2}(n+1) \right]$
$Me$ terletak pada data ke- $\left[\frac{1}{2}(40+1) \right]=20,5$

$Me$ pada data ke-$20,5$ artinya $Me$ berada pada kelas interval $44-48$
Tepi bawah kelas $Me$: $44-48$
$t_{b}= 44 - 0,5 = 43,5 $
Frekuensi kumulatif sebelum kelas $Me$,
$f_{k}= 2+3+6=11$
Frekuensi kelas $Me$, $f_{Me}=15$
Panjang kelas $c=33,5-29,5=4$

$ \begin{align}
Me & = t_{b} + \left( \frac{\frac{1}{2}n - f_{k}}{f_{Me}} \right)c \\ & = 43,5 + \left( \frac{\frac{1}{2} \cdot 40 - 11}{15} \right)5 \\ & = 43,5 + \left( \frac{20 - 11}{15} \right)5 \\ & = 43,5 + \left( \frac{9}{15} \right)5 \\ & = 43,5 + \frac{45}{15} \\ & = 43,5 + 3 \\ & = 46,5
\end{align} $

$\therefore$ Pilihan yang sesuai $(B)\ 46,50$

6. Soal UM STIS 2011 (*Soal Lengkap)

Daftar distribusi frekuensi pada tabel berikut merupakan hasil dari suatu tes.

Nilai Ujian Frekuensi
$11-20$ $3$
$21-30$ $7$
$31-40$ $10$
$41-50$ $16$
$51-60$ $20$
$61-70$ $14$
$71-80$ $10$
$81-90$ $6$
$91-100$ $4$

Jika $60\%$ siswa dinyatakan lulus, nilai terendah yang dinyatakan lulus adalah...

$\begin{align} (A)\ & 45,0 \\ (B)\ & 48,5 \\ (C)\ & 50,5 \\ (D)\ & 51,0 \\ (E)\ & 55,5 \end{align}$

Alternatif Pembahasan:
Show

Dari tabel yang disajikan, disampaikan bahwa yang lulus adalah $60\%$ dari total keseluruhan siswa.
Siswa yang lulus adalah $60\% \times 90=54$. Jika tabel di atas kita bagi dua, dengan pembagian tabel yang lulus dengan yang tidak lulus, menjadi seperti berikut ini;

Siswa Tidak Lulus
Nilai Ujian Frekuensi
$11-20$ $3$
$21-30$ $7$
$31-40$ $10$
$41-50$ $16$
Jumlah $36$

Siswa Lulus
Nilai Ujian Frekuensi
$51-60$ $20$
$61-70$ $14$
$71-80$ $10$
$81-90$ $6$
$91-100$ $4$
Jumlah $54$

$\therefore$ Pilihan yang sesuai adalah $(D)\ 51,0$

7. Soal UNBK Matematika SMA IPA 2019 (*Soal Lengkap)

Perhatikan histogram data hasil pengukuran berat badan sekelompok domba berikut ini.

Simulasi UNBK Matematika IPA 2020 (*Soal dan Pembahasan Paket A)

Kuartil bawah dari data tersebut adalah...

$\begin{align} (A)\ & 43,19\ kg \\ (B)\ & 46,27\ kg \\ (C)\ & 46,88\ kg \\ (D)\ & 47,28\ kg \\ (E)\ & 56,00\ kg \end{align} $

Alternatif Pembahasan:
Show

Kuartil adalah suatu nilai pembatas yang membagi data menjadi empat bagian yang sama besar setelah diurutkan dari yang terkecil ke terbesar.
Kuartil terdiri dari tiga jenis yaitu kuartil pertama $(Q_{1})$ yang disebut juga kuartil bawah, Kuartil kedua $(Q_{2})$ yang disebut juga median atau nilai tengah, dan Kuartil ketiga $(Q_{3})$ yang disebut juga kuartil atas.

Jika histogram di atas kita sajikan dalam bentuk tabel, seperti berikut;

Berat Frekuensi
$36-40$ $3$
$41-45$ $5$
$46-50$ $13$
$51-55$ $10$
$56-60$ $6$
$61-65$ $3$
Jumlah $40$
Untuk menentukan letak $Q_{1}$ ada pada data ke- $\left[\frac{1}{4}(n+1) \right]$
$Q_{1}$ terletak pada data ke- $\left[\frac{1}{4}(40+1) \right]=10,25$

$Q_{1}$ pada data ke-$10,25$ artinya $Q_{1}$ berada pada kelas interval $46-50$
Tepi bawah kelas $Q_{1}$: $46-50$
$t_{b}= 46 - 0,5 = 45,5 $
Frekuensi kumulatif sebelum kelas $Q_{1}$,
$f_{k}= 3+5=8$
Frekuensi kelas $Q_{1}$, $f_{Q_{1}}=13$
Panjang kelas $c=50,5-46,5=5$

$ \begin{align}
Q_{1} & = t_{b} + \left( \frac{\frac{1}{4}n - f_{k}}{f_{Q_{1}}} \right)c \\ & = 45,5 + \left( \frac{\frac{1}{4} \cdot 40 - 8}{13} \right) 5 \\ & = 45,5 + \left( \frac{10 - 8}{13} \right) 5 \\ & = 45,5 + \left( \frac{2}{13} \right) 5 \\ & = 45,5 + \frac{10}{13} \\ & = 45,5+0,77 \\ & = 46,27
\end{align} $

$\therefore$ Pilihan yang sesuai $(B)\ 46,27\ kg$

8. Soal UNBK Matematika SMA IPA 2019 (*Soal Lengkap)

Tabel berikut menyatakan hasil penilaian guru terhadap kemampuan pelajaran fisika dari $70$ orang siswa.

Nilai Frekuensi
$34-38$ $5$
$49-43$ $9$
$44-48$ $14$
$49-53$ $20$
$54-58$ $16$
$59-63$ $6$

Modus dari data pada tabel tersebut adalah...

$\begin{align} (A)\ & 49,5 \\ (B)\ & 50,5 \\ (C)\ & 51,5 \\ (D)\ & 52,5 \\ (E)\ & 53,5 \end{align}$

Alternatif Pembahasan:
Show

Modus adalah nilai yang paling sering muncul atau frekuensi yang paling besar.
Untuk data tunggal modus suatu data mudah ditemukan, tetapi untuk data berkelompok menentukan modus data diperlukan energi lebih extra.
Modus data berkelompok dirumuskan seperti berikut ini;
$Mo = Tb_{mo} + \left( \frac{d_1}{d_1 + d_2} \right) c$
dimana;
$Tb_{mo}:$Tepi bawah kelas modus, dan Kelas modus adalah kelas dengan frekuensi paling besar.
Dari tabel terlihat bahwa kelas yang memiliki frekuensi tertinggi adalah kelas $49-53$ dengan frekuensi $20$, maka kelas modusnya adalah kelas ke-4 dengan interval $49-53$; $(Tb_{mo} = 49 - 0,5 = 48,5)$;
$d_1:$ Selisih frekuensi kelas modus dengan kelas sebelum kelas modus; $(d_{1}=20-14=6)$;
$d_2:$ Selisih frekuensi kelas modus dengan kelas sesudah kelas modus; $(d_{2}=20-16=4)$;
$c:$ Panjang Kelas $(c=53,5-48,5=5)$;

$ \begin{align}
Mo & = Tb_{mo} + \left( \frac{d_1}{d_1 + d_2} \right) c \\ & = 48,5 + \left( \frac{6}{4 + 6} \right) \cdot 5 \\ & = 48,5 + \left( \frac{4}{10} \right) \cdot 5 \\ & = 48,5 + \frac{20}{10} \\ & = 48,5 + 2 \\ & = 50,5
\end{align} $

$\therefore$ Pilihan yang sesuai $(B)\ 50,5$

9. Soal UNBK Matematika SMA IPS 2019 (*Soal Lengkap)

Tabel berikut menyajikan data nilai ulangan Bahasa Indonesia siswa kelas XII.

Nilai Frekuensi
$40-44$ $2$
$45-49$ $8$
$50-54$ $15$
$55-59$ $10$
$60-64$ $5$
$65-69$ $10$

Rata-rata nilai ulangan Bahasa Indonesia siswa kelas tersebut adalah...

$\begin{align} (A)\ & 53,2 \\ (B)\ & 55,8 \\ (C)\ & 56,3 \\ (D)\ & 56,8 \\ (E)\ & 58,2 \end{align}$

Alternatif Pembahasan:
Show

Rataan data berkelompok dapat kita hitung dengan rumus:
$\begin{align}
\overline{x} = & \dfrac{\sum \limits_{i}^{n} x_{i} \cdot f_{i} }{\sum \limits_{i}^{n}f_{i} } \\ = & \dfrac{ x_{1} \cdot f_{1}+x_{2} \cdot f_{2}+ \cdots +x_{n} \cdot f_{n} }{f_{1}+f_{2}+\cdots+f_{n} }
\end{align}$
Dimana

  • $x_{i}$ adalah titik tengah kelas ke-$i$,
    $x_{i}=\dfrac{1}{2}\left( BA+BA \right)$
  • $f_{i}$ frekuensi kelas ke-$i$
Nilai Frekuensi $x_{i}$ $x_{i} \cdot f_{i}$
$40-44$ $2$ $42$ $84$
$45-49$ $8$ $47$ $376$
$50-54$ $15$ $52$ $780$
$55-59$ $10$ $57$ $570$
$60-64$ $5$ $62$ $310$
$65-69$ $10$ $67$ $670$
Jumlah $50$ $---$ $2790$
$\begin{align}
\overline{x} & = \dfrac{\sum \limits_{i}^{n} x_{i} \cdot f_{i} }{\sum \limits_{i}^{n}f_{i} } \\ & = \dfrac{2790}{50} \\ & = 55,8 \end{align}$

$\therefore$ Pilihan yang sesuai adalah $(B)\ 55,8$


10. Soal UNBK Matematika SMA IPS 2019 (*Soal Lengkap)

Histogram berikut menyatakan data nilai tes peserta didik kelas XI.

Soal dan Pembahasan UNBK Matematika SMA IPS Tahun 2019

Median dari data tersebut adalah...

$\begin{align} (A)\ & 70,5 \\ (B)\ & 71,2 \\ (C)\ & 71,5 \\ (D)\ & 75,5 \\ (E)\ & 79,5 \end{align}$

Alternatif Pembahasan:
Show

Median adalah suatu nilai pembatas yang membagi data menjadi dua bagian yang sama besar setelah diurutkan dari yang terkecil ke terbesar.
Median $(Me)$ sama nilainya dengan kuartil kedua $(Q_{2})$, jadi proses kerjanya adalah sama.

Data pada histogram menunjukkan bahwa banyak kelas adalah $5$. Tetapi jika membaca data belum bisa dapat merubah data histogram mejadi dalam bentuk tabel distribusi frekuensi, yaitu:

Nilai Frekuensi
$40-49$ $5$
$50-59$ $4$
$60-69$ $5$
$70-79$ $10$
$80-89$ $6$
Jumlah $30$
  • Untuk menentukan letak $Me$ ada pada data ke- $\left[\frac{1}{2}(n+1) \right]$
    $Me$ terletak pada data ke- $\left[\frac{1}{2}(30+1) \right]=15,5$
  • $Me$ pada data ke-$15,5$ artinya $Me$ berada pada kelas interval $70-79$
  • Tepi bawah kelas $Me$ yaitu $t_{b}= 70 - 0,5 = 69,5 $
  • Frekuensi kumulatif sebelum kelas $Me$, yaitu $f_{k}= 5+4+5=14$
  • Frekuensi kelas $Me$, $f_{Me}=10$
  • Panjang kelas $c=49,5-39,5=10$
$ \begin{align}
Me & = t_{b} + \left( \dfrac{\frac{1}{2}n - f_{k}}{f_{Me}} \right)c \\ & = 69,5 + \left( \dfrac{\frac{1}{2} \cdot 30 - 14}{10} \right) \cdot 10 \\ & = 69,5 + \left( \dfrac{15 - 14}{10} \right) \cdot 10 \\ & = 69,5 + \left( \dfrac{1}{10} \right) \cdot 10 \\ & = 69,5 + \dfrac{10}{10} \\ & = 70,5 \end{align} $

$\therefore$ Pilihan yang sesuai $(A)\ 70,5$

11. Soal SPMB 2004 (*Soal Lengkap)

Tinggi (cm) Frekuensi
$151-155$ $5$
$156-160$ $20$
$161-165$ $k$
$166-170$ $26$
$171-175$ $7$

Data di atas adalah tinggi badan sekelompok siswa. Jika median data di atas adalah $163,5\ cm$, maka nilai $k$ adalah...

$\begin{align} (A)\ & 40 \\ (B)\ & 42 \\ (C)\ & 44 \\ (D)\ & 46 \\ (E)\ & 48 \end{align} $

Alternatif Pembahasan:
Show

Diketahui median adalah $163,5\ cm$, sehingga kelas median adalah $161-165$.

Tepi bawah kelas $Me$: $161-165$
$t_{b}= 161 - 0,5 = 160,5 $
Frekuensi kumulatif sebelum kelas $Me$,
$f_{k}= 20+5=25$
Frekuensi kelas $Me$, $f_{Me}=k$
Panjang kelas $c=165,5-160,5=5$

Dari data pada tabel dapat kita hitung total frekuensi adalah $n=58+k$.
Dengan aturan menghitung median pada data berkelompok, dapat kita tuliskan:
$ \begin{align} Me & = t_{b} + \left( \dfrac{\frac{1}{2}n - f_{k}}{f_{Me}} \right)c \\ 163,5 & = 160,5 + \left( \dfrac{\frac{1}{2} \cdot \left( 58+k \right) - 25}{k} \right) 5 \\ 163,5- 160,5 & = \left( \dfrac{29 + \frac{k}{2} - 25}{k} \right)5 \\ 3k & = 29 \cdot 5 + \frac{k}{2} \cdot 5 - 25 \cdot 5 \\ 3k - \frac{5k}{2} & = 145 - 125 \\ \frac{k}{2} & = 20 \\ k & = 40 \end{align} $

$\therefore$ Pilihan yang sesuai $(A)\ 40$

12. Soal SNMPTN 2007 Kode 341 (*Soal Lengkap)

Hasil ujian $20$ siswa diperlihatkan tabel berikut:

Titik Tengah $\left(x_{i} \right)$ Frekuensi $\left(f_{i} \right)$
$4$ $2$
$9$ $4$
$14$ $8$
$19$ $5$
$24$ $1$

Median dari distribusi frekuensi di atas adalah...

$\begin{align} (A)\ & 11,5 \\ (B)\ & 12 \\ (C)\ & 12,5 \\ (D)\ & 13,5 \\ (E)\ & 14 \end{align} $

Alternatif Pembahasan:
Show

Pada tabel yang disajikan adalah titik tengah kelas dan frekuensi.

Jika masih terbiasa dengan tabel yang umum (*dibangun dengan menggunakan aturan sturgess) maka tabel bisa kita ubah terlebih dahul ke bentuk yang umum.

Panjang kelas pada tabel diatas adalah $5$ yang kita peroleh dari selisih titik tengah kelas pertama dan kelas kedua yaitu $9-4=5$.
Titik tengah kelas adalah setengah dari Batas Atas ditambah Batas Bawah.
$x_{i}=\frac{1}{2} (BA+BB)$
Untuk kelas 1:
$4=\frac{1}{2} (BA+BB)$
Cari bilangan dimana nilai tengahnya $4$ dengan panjang kelas $5$ (*jika panjang kelas $5$ maka selisihnya adalah $4$), yaitu $4-2=2$ dan $4+2=6$.
kita peroleh kelas 1: $2-6$

Untuk kelas 2:
$9=\frac{1}{2} (BA+BB)$
Cari bilangan dimana nilai tengahnya $9$ dengan panjang kelas $5$ (*jika panjang kelas $5$ maka selisihnya adalah $4$), yaitu $9-2=7$ dan $9+2=11$.
kita peroleh kelas 2: $7-11$
dan seterusnya tabel lengkapnya seperti dibawah ini;

Nilai Frekuensi
$2-6$ $2$
$7-11$ $4$
$12-16$ $8$
$17-21$ $ 5$
$22-26$ $1 $
Median adalah suatu nilai pembatas yang membagi data menjadi dua bagian yang sama besar setelah diurutkan dari yang terkecil ke terbesar.
Median $(Me)$ sama nilainya dengan kuartil kedua $(Q_{2})$, jadi proses kerjanya adalah sama.

Data pada tabel dapat kita hitung yaitu total frekuensi adalah $n=20$.
Untuk menentukan letak $Me$ ada pada data ke- $\left[\frac{1}{2}(n+1) \right]$
$Me$ terletak pada data ke- $\left[\frac{1}{2}(20+1) \right]=10,5$

$Me$ pada data ke-$10,5$ artinya $Me$ berada pada kelas interval $12-16$
Tepi bawah kelas $Me$: $12-16$
$t_{b}= 12 - 0,5 = 11,5 $
Frekuensi kumulatif sebelum kelas $Me$,
$f_{k}= 2+4=6$
Frekuensi kelas $Me$, $f_{Me}=8$
Panjang kelas $c=16,5-11,5=5$

$ \begin{align}
Me & = t_{b} + \left( \frac{\frac{1}{2}n - f_{k}}{f_{Me}} \right)c \\ & = 11,5 + \left( \frac{\frac{1}{2} \cdot 20 - 6}{8} \right)5 \\ & = 11,5 + \left( \frac{10 - 6}{8} \right)5 \\ & = 11,5 + \left( \frac{4}{8} \right)5 \\ & = 11,5 + \frac{5}{2} \\ & = 14 \end{align} $

$\therefore$ Pilihan yang sesuai $(E)\ 14$

13. Soal SNMPTN 2007 Kode 741 (*Soal Lengkap)

Rataan dari distribusi frekuensi berikut adalah:

Nilai Frekuensi
$21-30$ $2$
$31-40$ $4$
$41-50$ $4$
$51-60$ $2$
$61-70$ $4$

$\begin{align} (A)\ & 45,5 \\ (B)\ & 45,75 \\ (C)\ & 46 \\ (D)\ & 46,5 \\ (E)\ & 46,75 \end{align}$

Alternatif Pembahasan:
Show

Rataan data berkelompok dapat kita hitung dengan rumus:
$\begin{align}
\overline{x} = & \dfrac{\sum \limits_{i}^{n} x_{i} \cdot f_{i} }{\sum \limits_{i}^{n}f_{i} } \\ = & \dfrac{ x_{1} \cdot f_{1}+x_{2} \cdot f_{2}+ \cdots +x_{n} \cdot f_{n} }{f_{1}+f_{2}+\cdots+f_{n} }
\end{align}$
Dimana

  • $x_{i}$ adalah titik tengah kelas ke-$i$,
    $x_{i}=\dfrac{1}{2}\left( BA+BA \right)$
  • $f_{i}$ frekuensi kelas ke-$i$
Nilai Frekuensi $f_{i}$ $x_{i}$ $x_{i} \cdot f_{i}$
$21-30$ $2$ $25,5$ $51$
$31-40$ $4$ $35,5$ $142$
$41-50$ $4$ $45,5$ $182$
$51-60$ $2$ $55,5$ $111$
$61-70$ $4$ $65,5$ $262$
Jumlah $16$ $---$ $748$
$\begin{align}
\overline{x} & = \dfrac{\sum \limits_{i}^{n} x_{i} \cdot f_{i} }{\sum \limits_{i}^{n}f_{i} } \\ & = \dfrac{748}{16} \\ & = 46,75 \end{align}$

$\therefore$ Pilihan yang sesuai adalah $(E)\ 46,75$

14. Soal UMB 2009 Kode 416 (*Soal Lengkap)

Seorang pengamat ingin mengetahui data tentang rata-rata, median, dan modus dari seluruh siswa di satu kelas SMA. Setelah dikelompokkan pengamat tersebut menyajikan data dalam tabel berikut:

Berat Badan Frekuensi
$50-54$ $6$
$55-59$ $12$
$60-64$ $20$
$65-69$ $8$
$70-74$ $4$

Nilai rata-rata distribusi frekuensi di atas adalah...

$\begin{align} (A)\ & 61\dfrac{1}{5} \\ (B)\ & 61\dfrac{1}{4} \\ (C)\ & 61\dfrac{1}{2} \\ (D)\ & 62 \\ (E)\ & 62\dfrac{1}{4} \\ \end{align}$

Alternatif Pembahasan:
Show

Rataan data berkelompok dapat kita hitung dengan rumus:
$\begin{align}
\overline{x} = & \dfrac{\sum \limits_{i}^{n} x_{i} \cdot f_{i} }{\sum \limits_{i}^{n}f_{i} } \\ = & \dfrac{ x_{1} \cdot f_{1}+x_{2} \cdot f_{2}+ \cdots +x_{n} \cdot f_{n} }{f_{1}+f_{2}+\cdots+f_{n} }
\end{align}$
Dimana

  • $x_{i}$ adalah titik tengah kelas ke-$i$,
    $x_{i}=\dfrac{1}{2}\left( BA+BA \right)$
  • $f_{i}$ frekuensi kelas ke-$i$
Nilai Frekuensi $x_{i}$ $x_{i} \cdot f_{i}$
$50-54$ $6$ $52$ $312$
$55-59$ $12$ $57$ $684$
$60-64$ $20$ $62$ $1240$
$65-69$ $8$ $67$ $536$
$70-74$ $4$ $72$ $288$
Jumlah $50$ $---$ $3060$
$\begin{align}
\overline{x} & = \dfrac{\sum \limits_{i}^{n} x_{i} \cdot f_{i} }{\sum \limits_{i}^{n}f_{i} } \\ & = \dfrac{3060}{50} \\ & = 61,2 \end{align}$

$\therefore$ Pilihan yang sesuai adalah $(A)\ 61\dfrac{1}{5}$

15. Soal UMB 2009 Kode 416 (*Soal Lengkap)

Seorang pengamat ingin mengetahui data tentang rata-rata, median, dan modus dari seluruh siswa di satu kelas SMA. Setelah dikelompokkan pengamat tersebut menyajikan data dalam tabel berikut:

Berat Badan Frekuensi
$50-54$ $6$
$55-59$ $12$
$60-64$ $20$
$65-69$ $8$
$70-74$ $4$

Median distribusi frekuensi di atas adalah...

$\begin{align} (A)\ & 61\dfrac{1}{5} \\ (B)\ & 61\dfrac{1}{4} \\ (C)\ & 61\dfrac{1}{2} \\ (D)\ & 62 \\ (E)\ & 62\dfrac{1}{4} \\ \end{align}$

Alternatif Pembahasan:
Show

Data-data yang kita perlukan untuk menghitung median pada data berkelumpok:

  • Letak median $Me$ ada pada data ke- $\left[\frac{1}{2}(n+1) \right]$
    $Me$ terletak pada data ke- $\left[\frac{1}{2}(50+1) \right]=25,5$
  • $Me$ pada data ke-$25,5$ artinya $Me$ berada pada kelas interval $60-64$
  • Tepi bawah kelas $Me$ yaitu $t_{b}= 60 - 0,5 = 59,5 $
  • Frekuensi kumulatif sebelum kelas $Me$, yaitu $f_{k}= 12+6=18$
  • Frekuensi kelas $Me$, $f_{Me}=20$
  • Panjang kelas $c=64,5 -59,5=5$
$ \begin{align}
Me & = t_{b} + \left( \dfrac{\frac{1}{2}n - f_{k}}{f_{Me}} \right)c \\ & = 59,5 + \left( \dfrac{\frac{1}{2} \cdot 50 - 18}{20} \right) \cdot 5 \\ & = 59,5 + \left( \dfrac{25 - 18}{20} \right) \cdot 5 \\ & = 59,5 + \left( \dfrac{7}{20} \right) \cdot 5 \\ & = 59,5 + \dfrac{7}{4} \\ & = 61\dfrac{1}{4} \end{align} $

$\therefore$ Pilihan yang sesuai $(B)\ 61\dfrac{1}{4} $

16. Soal UMB 2009 Kode 416 (*Soal Lengkap)

Seorang pengamat ingin mengetahui data tentang rata-rata, median, dan modus dari seluruh siswa di satu kelas SMA. Setelah dikelompokkan pengamat tersebut menyajikan data dalam tabel berikut:

Berat Badan Frekuensi
$50-54$ $6$
$55-59$ $12$
$60-64$ $20$
$65-69$ $8$
$70-74$ $4$

Modus distribusi frekuensi di atas adalah...

$\begin{align} (A)\ & 61\dfrac{1}{5} \\ (B)\ & 61\dfrac{1}{4} \\ (C)\ & 61\dfrac{1}{2} \\ (D)\ & 62 \\ (E)\ & 62\dfrac{1}{4} \\ \end{align}$

Alternatif Pembahasan:
Show

Modus adalah nilai yang paling sering muncul atau frekuensi yang paling besar.
Untuk data tunggal modus suatu data mudah ditemukan, tetapi untuk data berkelompok menentukan modus data diperlukan energi lebih extra.
Modus data berkelompok dirumuskan seperti berikut ini;
$Mo = Tb_{mo} + \left( \frac{d_1}{d_1 + d_2} \right) c$
dimana;
$Tb_{mo}:$Tepi bawah kelas modus, dan Kelas modus adalah kelas dengan frekuensi paling besar.
Dari tabel terlihat bahwa kelas yang memiliki frekuensi tertinggi adalah kelas $60-64$ dengan frekuensi $20$, maka kelas modusnya adalah kelas ke-4 dengan interval $60-64$; $(Tb_{mo} = 60 - 0,5 = 59,5)$;
$d_1:$ Selisih frekuensi kelas modus dengan kelas sebelum kelas modus; $(d_{1}=20-12=8)$;
$d_2:$ Selisih frekuensi kelas modus dengan kelas sesudah kelas modus; $(d_{2}=20-8=12)$;
$c:$ Panjang Kelas $(c=64,5-59,5=5)$;

$ \begin{align}
Mo & = Tb_{mo} + \left( \frac{d_1}{d_1 + d_2} \right) c \\ & = 59,5 + \left( \frac{8}{8 + 12} \right) \cdot 5 \\ & = 59,5 + \left( \frac{8}{20} \right) \cdot 5 \\ & = 59,5 + 2 \\ & = 61,5 \end{align} $

$\therefore$ Pilihan yang sesuai $(C)\ 61\dfrac{1}{2}$

17. Soal SNMPTN 2010 Kode 326/724 (*Soal Lengkap)

Distribusi frekuensi skor ujian matematika siswa kelas $A$ dan $B$ ditunjukkan pada tabel berikut.

Skor Ujian Kelas $A$ Kelas $B$
$40-49$ $7$ $1$
$50-59$ $26$ $8$
$60-69$ $15$$1$
$70-79$ $2$$32$
$80-89$ $0$$8$

Berdasarkan data pada tabel tersebut, kesimpulan yang benar adalah...

  1. Rata-rata, median, dan modus skor ujian matematika siswa kelas $A$ masing-masing lebih tinggi daripada rata-rata, median, dan modus skor ujian matematika siswa kelas $B$.
  2. Rata-rata, median, dan modus nilai ujian matematika seluruh siswa kelas terletak pada kelas interval yang sama.
  3. Rata-rata skor ujian matematika siswa kelas $A$ lebih kecil dari pada modus skor ujian matematika kelas lainnya.
  4. Rata-rata skor ujian matematika siswa kelas $B$ lebih besar dari pada modus skor ujian matematika kelasnya.
  5. Banyaknya siswa kelas $A$ yang memperoleh skor di atas rata-rata kelasnya lebih banyak daripada banyak siswa kelas $B$ yang memperoleh skor di bawah rata-rata kelasnya.
Alternatif Pembahasan:
Show

Dari tabel yang ditampilkan di atas nilai dari rata-rata, median, dan modus untuk setiap kelas adalah sebagai berikut:

Soal dan Pembahasan Matematika Dasar Statistika Data Berkelompok Soal dan Pembahasan Matematika Dasar Statistika Data Berkelompok

Dari perhitungan di atas yang paling sesuai adalah pernyataan pilihan $(E)$ yaitu Banyaknya siswa kelas $A$ yang memperoleh skor di atas rata-rata kelasnya lebih banyak daripada banyak siswa kelas $B$ yang memperoleh skor di bawah rata-rata kelasnya.


$\therefore$ Pilihan yang sesuai $(E)$ Banyaknya siswa kelas $A$ yang memperoleh skor di atas rata-rata kelasnya lebih banyak daripada banyak siswa kelas $B$ yang memperoleh skor di bawah rata-rata kelasnya.


Jika engkau tidak sanggup menahan lelahnya belajar, Maka engkau harus menanggung pahitnya kebodohan" ___pythagoras

Beberapa pembahasan soal Matematika Dasar ini merupakan bagian dari catatan calon guru tentang Statistika Data Berkelompok di atas adalah coretan kreatif siswa pada:

  • lembar jawaban penilaian harian matematika,
  • lembar jawaban penilaian akhir semester matematika,
  • presentasi hasil diskusi matematika atau
  • pembahasan quiz matematika di kelas.

Untuk segala sesuatu hal yang perlu kita diskusikan terkait 10+ Soal dan Pembahasan Matematika Dasar Statistika Data Berkelompok silahkan disampaikan 🙏 CMIIW😊.

Jangan Lupa Untuk Berbagi 🙏 Share is Caring 👀 dan JADIKAN HARI INI LUAR BIASA! - WITH GOD ALL THINGS ARE POSSIBLE😊

Video pilihan khusus untuk Anda 😊 Cara Alternatif dalam Perkalian Dua Angka, sangat kreatif;

youtube image
Comment Policy: Tanggapan atau pertanyaan terkait "10+ Soal dan Pembahasan Matematika Dasar Statistika Data Berkelompok" silahkan disampaikan 😊 dan terima kasih 🙏 support Anda untuk defantri.com
Buka Komentar
Tutup Komentar